最新数字与信息 (3)汇编.doc

5.FDP（fibrinogen degradation products)数字与信息教学目标： 让学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。教学准备：课前对有关数字信息进行调查，主要有：1、常用的一些特殊电话号码及其作用。2、学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄信时要填写邮政编码。3、家庭成员的出生日期和身份证号码。4、自己学籍卡上的学籍号的编排规律。教学过程： 一、完成“说一说”      1、下面各是什么电话号码？在小组里说一说。         110报警           112故障申告  114本地电话号码查询 117报时           119火警              120救护         121天气预报       122交通事故报警   12315消费者投诉热线      2、你还知道哪些电话号码？      3、这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？      4、你能说说自己和同学在班级里的编号吗？      指出：在生活中，我们常常见到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。      5、你知道有些编号的开头为什么是0吗？ 二、“看一看” 1、分析邮政编码“214206”中所蕴含的信息，引导学生了解邮政编码的结构和每一部分数字所代表的信息。 2、交流学校和家庭居住地的邮政编码，以及为什么寄邮件时要填写邮政编码。 三、“比一比” 1、小组里交流自己家庭成员的出生日期和身份证号码。 2、讨论： 你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？ 不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？ 你还有什么发现？ 你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？ 3、你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？用数字编码表达信息有什么好处？ 四、“做一做” 活动一：（第1题） 说一说房间的编号中必须包含哪些信息，分别需要用几个数字来表达？ 在小组里说说自己准备怎样为房间编号，并按自己的思考试着编一编。 组织交流。 活动二：（第2题） 说一说自己的学籍号。 比较，明确学籍号所包含的信息及其编码规则。 按所发现的编码规则为一年级的200名新生编号。 活动三：（第3题） 读题，并根据右边的图说一说每个字母表示的意思。 让学生以学校为中心，用编码表示自己家在学校的什么位置。组织交流。板书设计：          数字与信息110报警       112故障申告  114本地电话号码查询 117报时           119火警              120救护         121天气预报       122交通事故报警   12315消费者投诉热线 教学后记：