1、虫虫大聚会教学设计一、教材内容虫虫大聚会是浙美版四年级上册第九课，是一节纸艺造型、表现自然的教学内容。二、教材分析谈到昆虫，也许我们已经很熟悉了。彩色纷飞的蝴蝶，访花酿蜜的蜜蜂，吐丝结茧的蚕宝宝，引吭高歌的知了，争强好斗的蛐蛐，星光闪烁的萤火虫，身手矫健、形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，举着一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、 蚊子、 蟑螂等等。 那么， 吐丝的蜘蛛、 蜇人的蝎子是不是昆虫？蜗牛、蜈蚣呢？它们虽然不属于昆虫，但也是虫虫的一种。所以， “虫虫大聚会”是在掌握折、 剪、 添三种技法的基础上， 完成对各种虫虫的制作以及展示大聚会的一个过程。三、学情分析四年级的学生，通过前三年
2、的美术学习，对美术课有着浓厚的兴趣，学生已掌握了不少的美术知识， 并有意识地在课余活动接触有关美术的知识， 能自觉地感悟生活中的美， 在动手能力方面也有了一定的基础。 在三年级的科学学习中，对“虫虫”的知识也有了一定的了解。四、教学目标1. 知识和技能目标： 通过图片的展示让学生了解大自然中虫虫形态、 色彩的多样性，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。2. 过程和方法目标： 通过对各种虫虫的创意制作， 培养学生的观察能力和动手造型能力。3. 情感态度目标：通过本课的学习增强学生对美术制作的兴趣。五、教学重点、难点重点：掌握基本的折、剪、添等方法制作虫虫。难点：各种虫虫的形象设计和展示大聚会的
3、热闹气氛。六、教学准备（学生）彩纸、剪刀、双面胶、绘画工具等（教师）课件、范作、入场券、彩纸、剪刀、双面胶等七、教学过程（一）情境导入1. 播放蟋蟀和蜜蜂的声音师：听，你听到了什么？生 : 蟋蟀（蜜蜂） 。师：好听吗？生：恩，好听。师： 再听一听？你真会听。 听说虫虫们要举办一场热闹的大聚会， 你想去看一看吗？（想）2. 揭示课题： 虫虫大聚会师：但是参加聚会需要入场券， 你想要吗？（想）那你用什么方法去得到呢？（）我们去问问蜗牛博士吧。课件出示蜗牛： 亲爱的同学们， 非常欢迎你们来参加聚会。 但是我们虫虫界有一条不成文的规定， 想要拿到聚会的入场券就必须闯过三关， 需要拿出你们的勇气和智慧，
4、你们有信心吗？（有）那我就在聚会上等着你们的好消息了。师：准备好了吗？（时刻准备着！ ）我们开始吧。（二）第一关：了解各种虫虫的身体构造课件图片展示：欣赏各种各样的虫虫实物照。1. 认识和了解虫虫师：你认识哪个虫虫？你是怎么认识它的？生：我认识师：你认识蜻蜓（蝴蝶、瓢虫） ，它有什么特点？（细长的身体、美丽的翅膀、背上有壳。为后面的分类做准备。 ）2. 给这些虫虫分类师：这些虫虫在形态上有什么不同的特点？有谁能把这些虫虫进行分类一下？生：（让学生找出虫虫的特点并根据形态分成三类。）师：祝贺你们，第一关顺利通过，掌声送给自己。第二关难度要增加了，准备好了吗？（时刻准备着！ ）（三）第二关：探究虫
5、虫的制作方法1. 在每组的抽屉中事先准备好纸质的虫虫，让学生观察。师：你们组的虫虫比较特别的部分是哪里？这个部位是用什么方法制作的？生：我们组比较特别的是蜻蜓的翅膀，是用折纸扇的方法来制作的。 （教师板书“折”并简单示范）师：讲的很仔细，你们组呢？生：（抽取三组让学生交流，引导“剪”和“添”的方法）2. 挑战时间师：刚才我们观察的虫虫都很漂亮，可是虫虫只有这一种制作方法吗？（不是）肯定还有其它更简便的方法同样能让虫虫变的很漂亮。 （课件以毛毛虫为例介绍）接下来， 你们小组需要合作接受一个挑战， 在 2 分钟内重新制作一只虫虫， 最快的小组将有机会把作品贴到黑板上。3学生合作尝试，请最快的小组把
6、作品展示到黑板上，教师评价。（评价： 制作最快的同学挑战成功， 及时表扬。 制作慢的同学也要及时发现给予鼓励，虽然做的慢但是做的漂亮，追求完美。 ）4. 联想空间师： 刚才通过大家的挑战， 我发现啊制作虫虫的同一个部位可以使用很多很多不同的方法， 表现出来的效果也不一样。 而同一种制作方法也可以表现不同的虫虫，接下来我就来考考你们，让我们进入“联想空间” 。师： （出示蝴蝶图片）蝴蝶能用什么方法去做？生：用纸折、把纸卷起来、剪纸等师：恩，办法很多，蜗牛呢？生：可以折两把扇子合起来，变成蜗牛的壳、可以剪一个圆（要求学生对昆虫的不同制作方法进行联想，拓展学生制作思路）师：大家的想法真多啊，看来这一
7、关又难不倒你们了，祝贺你们！还剩下最后一关，你们准备好了吗？（时刻准备着！ ）（四）第三关：动手制作1. 出示制作要求：（ 1）用折剪的方法设计、制作一只美丽的虫虫，可以适当地进行添画（ 2）要在规定的时间内制作完成。（ 3）可以单独闯关，也可以两人合作。2. 师：你做哪只虫虫？打算怎么做呢？3. 学生制作，播放音乐。（五）虫虫大聚会课件出示“蜗牛博士” ，问一问它能不能拿到入场券。1. 先制作完成的同学发放入场券。把虫虫贴到聚会的展示板上。2. 规定时间之后，发放入场券，让其他同学把完成的虫虫进行展示。3. 虫虫大聚会蜗牛： 欢迎你们来参加我们的虫虫大聚会。 同时也祝贺你们， 因为今天你们每
8、一个人都做的非常棒， 拿出了自己的勇气和智慧， 接下来， 让我们一起享受欢乐的时光吧。 （播放欢快的音乐）4. 教师和学生一起参加聚会，享受快乐。5. 总结（课件出示图片）师： 希望同学们在生活中多多观察虫虫的美， 有兴趣的同学可以在课后用其它的方法与材料给虫虫们造型。（六）整理请同学们把桌面上剩余的彩纸整理好，养成良好的上课习惯。八、板书虫虫大聚会九、教学反思在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题一直困扰着我。本来找了出现很多虫虫的一个“可口可乐”广告，想通过欣赏视频导入到新课中。 在试教过程中， 发现这个视频和后面的教学没有多大关联，实用性不大。而如果直
9、接让学生说说自己认识的虫虫，显得有些简单。所以后来想到不妨让学生听一听虫虫的声音并且猜一猜是什么虫虫， 比原先导入更直接而且更有趣味性课堂上，气氛一直比较活跃。因为整节课的教学设计围绕“闯关”来得到聚会的入场券这个环节展开，一共三关，由浅入深，循序渐进，让学生感觉有挑战性和趣味性。课件制作的很用心，卡通的图片、有趣的蜗牛博士，穿插录音、动画效果的图片等，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。在作品的展示环节，给自己的虫虫找一个家，让学生把制作好的虫虫贴到漂亮的 kt 展板上，效果不错。最后让同学们参与聚会，一组一组排好队开着“小火车” ，在老师的带领下绕着教室转圈圈，结果学生都很兴奋，在回座位时
10、秩序比较乱。通过几次试教， 我发现在制作过程中， 学生动手能力的差异性就体现出来了。比方说在制作时， 有些对称的部位可以把纸对折再做， 但是一些同学却想不到这个方法，他们并不是不知道，而是没想到。所以我在课后反思时想，是否可以在“第二关：探究虫虫的制作方法” 这一过程中再引导一下。学生毕竟是小孩，在理解能力上有点欠缺， 不同与我们只要稍微点拨， 就能懂， 所以老师就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。作为一个新教师， 由于教学经验不足， 在课堂上往往会出现各种各样的教学问题， 在课后， 我知道了我在课堂中存在的各种不足之处， 其中上课语言比较贫乏、缺少童趣，吸引不了学生的注意力，是我一个比较大的缺点，而这也是需要我在今后的美术课堂中多锻炼、多学习的地方。在这节课中，我明白了学习美术应该是快乐的，在快乐中体会成功的喜悦， 收获知识。生活处处是美丽，美丽是快乐的，所以我们要创造美丽。美术就有这 个功能，懂得欣赏美的孩子也会创造美丽。希望我在以后的教学中能吸取更多的 经验教训，取得更大的进步。
