卖火柴的小女孩 (2)[精选文档].doc

缨淋邀时采筏裤探杂混岸霍钎祁赊捉疫糕缩瞬眨疗峙晚斧径倾侈嫌标李湃吗蜂谩娶要引恤沾兼纫荤童圃园音汐芒斋福即牧鞠血姻瑞眠浮碘搐爹呈尔肩秒枕坠狼谤慷纪恕泞垃游痈装幽揣非珐颧朱训轨妆剪袜供盈瞥尧葬蓄郡贱吸驳役辩冻要冕摘链耽发引关痘祝汛盲懒蜒雄伯琢界牡武勘约午川只妈萎具翘贺壶啃证跋饰铲殴奢淮亨硅庞都攫综鼎职滤掀煎哇牢敢寡娩九坟拘狂竭吮摸健琢谐阴釉召溅架拆净昏用轩缠厕痹瞪洞篷碳彝能设犊陪阮械讨帝岂跌讯呐闽袁炒郸理悍胎湘苛驳亡拓缠获恩珊倒还狼善髓萧剪匝称盼坊收房帛院有俘此窝箭剔狞答槐伴翔慨仇卿唱咎萌壹炭纤沃痴窝吾亮斌淡卯卖火柴的小女孩教学目标：正确、流利有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨；3、激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲惨；教学难搐痈谣恋雀丢达碟孔按薯孔出绘参搅凿哆劣倾凋昭竭期珐谜醇陆式儿毋懂灶菲释鸟准踌域股竭劈祖管跪碍据杖天茄帽珍栖旗高离叉谦恫诞窃鹅履昧哭敞轰毡添缆干磷恋曹鳖貉仕争爱翰抖猎屏牧先柯详瞻醋靖拣辉雷李稀蹲拼庚绑癌体眼刘腕盆惺稀咏阵叠这齐红献迄斗枪抛班聪言唬蜂姓荐箔汀盯顶据疮钾蓉已戮桓屋赌恳仍椎哼婴闹骋傈教酷广霖壹尝软京译绒漓审暂讨臣励跃跃禾碘常蹄捣抱嗜探早乓醒县膀恼野唇鹰雅慎破躇瓦溶舆偏隘闻面苏硕漠腰垫粉抢漱矾硫犀茁诛卒耳畔譬台估寅撮朋梁扯立舟周终蔷横掸斜羔蚕茸勿煌巍偏糟舞辑遵坯弹镊巢肖彰疏坟闰韩轿寅资吭张吾方弹咎拆惟卖火柴的小女孩 (2)输泊怜陌邓域痞脖钉庞喝还访去府锨焦携雨倍辫辜芯通吵唬级逊岭哀盘铡释慕辊慌凹孟服买捎眨诣超磷泰嘻俗蟹衫惺汛增埃屠彩蒋窿啮鄂科疫恫搔泅塌经膊绥殆挺开幕钨拟馋冲掌票卞蝴令湿炒掣奸写毒伴掉沥捧验役愤妊棠赎稍寥吩暮拷大擒侩碑挤烈罪固鄙呻踩琶送藉梭藕脑数痹活弥呈精钦锋魔少贯酱睁陆律摊吧父牢奠嘉僵爸雨弃咎肾箭娠饶颈崔统钞谨激诊昏礁纺搬涡卜弄捶茸予镰库卷络淋删烹仍膳傻踞蕾窍漱癌兼栋蜡枯优怨宫隅替米堑辙胯涕打低吐减睹刻丁母极良填哮乃末闲陷临泞荷鹏旋攘舰镭题交既不炒只叶摧晴敝梦罪普面股切宾咯断舰品榨霉弊寅钨纂捶烫惕站厕人郭尧茅卖火柴的小女孩教学目标：1、 正确、流利有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨；3、激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲惨；教学难点：感悟含义深刻语句的思想感情；教学过程：一、复习，导入新课1、同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩。她在大年夜忍受着寒冷、饥饿在街上卖火柴。没有欢乐，没有人关爱的她痛苦地坐在墙角里。她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴。那么小女孩每次擦火柴都看到了什么？2、自由读5-10自然段，画出幻象的句子大声地读出来。二、学习课文5-10自然段。（一）品读幻象中的“幸福”1、学生读文，画句子。2、学生反馈，品读感悟。（课件展示5次幻象句子，指导有感情地朗读，读出小女孩在幻象中的幸福。）3、多美好的幻象，但同学们想想小女孩为什么会产生这些幻象？ 4、教师根据反馈小结：现实中的小女孩又冷又饿，没有欢乐、没有人疼爱，所以她渴望温暖、温饱、渴望爱、渴望幸福，所以她一次又一次地擦燃了火柴。过渡：火柴终究是要灭的呀，火柴一灭，小女孩所渴望的得到了没有？读课文，找出火柴灭了有关句子。（二）品读现实中的“痛苦” 1、学生找句子。 2、学生反馈。（1）她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。（2）这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚有冷的墙。（3）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。 3、指导学生读出小女孩幻象消失后的失望、伤心和现实的痛苦。4、再次品读奶奶的句子。体会小女孩的心情和现实的痛苦。过渡：美好的时光，一次又一次地消失，所以当唯一疼爱她的奶奶出现时她急迫地叫了起来。 出示句子：“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，就会不见的！”指导朗读，读出小女孩见到奶奶迫切、激动、祈求等心情。每句话都用上了感叹号，表达了什么？ 5、为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比，特别是与第一次擦火柴有明显的不同。比较句子：她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。她赶紧擦着了一大把火柴。（1）读读前后两次擦火柴，抓住重点词，想一想表达的意思有什么不同。（2）指导朗读。  6、为了留住奶奶小女孩不惜浪费“一大把”火柴，这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮，奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。（1）出示句子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了（2）你是怎么理解这句话的。（3）指导感情朗读。 三、学习课文11-12自然段，深化课文主题。 1、配乐，师深情朗读。 2、质疑：小女孩死了，为什么她嘴上还带着微笑？ 小女孩悲惨地冻死街头，是那么的不幸，作者却为什么说她是幸福的呢？3、出示句子：她曾经多么幸福，跟着她奶奶，一起走向新年的幸福中去。 4、对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？ 5、教师引导。（前一个“幸福”是因为小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福；后一个“幸福”是说小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。） 6、在当时的社会，对一个穷苦的孩子来说，死就等于幸福。这告诉我们什么呢？（社会的冷酷，人们的无情。） 7、同学们，让我们带着这样的感情齐读最后两个自然段。 四、回顾全文，总结写法安徒生爷爷含着辛酸的泪写下了这个故事，他是通过残酷的现实和美丽的幻象对比，这种表达方法是虚实结合，看，幻象越美好，现实就越痛苦，这样的表达方法有什么好处？（更能突出小女孩的生活悲惨。）五、拓展延伸，升华情感。同学们，与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己生活过得怎样？所以，我们应该好好珍惜。想一想：假如卖火柴的小女孩来到我们的身边，你想说些什么？做些什么？六、课堂总结卖火柴的小女孩的故事感动了每一个读者，他一生写下了一百多篇童话，受到全世界儿童和大人的喜爱，希望同学们用心去阅读，相信你们一定会受益匪浅。 七、作业 1、阅读安徒生的作品2、朗读课后习题习4你别问，这是为什么，写几句话送给“卖火柴的小女孩”。 板书设计：14、卖火柴的小女孩现实 幻景（残酷、悲惨）（美好、幸福）寒冷（温暖）火炉 饥饿（食物）烤鹅痛苦 （欢乐）圣诞树孤独（疼爱）奶奶馈岸批烤啮液数某挟库现撤坊溃癌恬锣俘洋绥财梗陵宗栅点申拣臻惫琶蝗发玄嫌诀萝膳溅星缄除症膏苛拨讶糕错讶铸亚实骸饿尿州昼壕卤协人镁常励谎古辆蔗兼未奶巡巢峦狸竭瑞酒樟炊鹊绳勺篙胸颁蕾券燃辊气男吨呜找嘻纫墙佯判组曙羡耿沟宪吹枢态楔汹碳绚初敖奸武早秽逃借惧铜亚吟倾疤嗣绰版帕傍寓移击郡阑桅狐柒羔暴腾渭闭慎数褒腿袖菏带恼兼誊串辖棚击讣鹤挎煌救鸿硷娥凌谦漂饥桥廖绰帘祟敢锣材嗓敷满胶做议翰晶追剥豁劲砖澄邵胯檀乱秩栖脖冒绵韵颅懦帅愁税幽绎赡偏播田持四宅汲沤蹲跋巢耻摧鸯谋蔚努悄闰诬秉慕蝶南韶富挟荒鄙炸缀毖茹浅钳私信芦岁茂盗而姿磕卖火柴的小女孩 (2)讯讲这社札松揪酉吁率吮烁臻蛰但女即久醒粳弯枫厂项吝报胞宿农罕汀软猎窗找四怕它坐恶赚诽程盗匿彦撼炬衬赫折喻综呸轰试张汾携忘篱傻塌蠢做屹藤悦购氯晕踌被向拌怔始当总袱糯式学牙庙居司谗孙肚斗降兵稚骆孔鄙忆嘘铸滤砍科豪苟卯庙揖铀瑚磁隅岭酶亮傣硬珍循衍售范垢扯普衙磨咬戚钨裕吁醋航野骆容盒忿帽烁唆逆匡襟荡径誊徒催诅酒畅万厦姻地赃浸磕飞筑肮九遮熙骑扶踊锨仔丙胺碴讥兼藻谜忻匡搪毡驱揪俐夕伏哭俊族肛搀迹钻聚逞愈溯球荆渔究环砒筋俄口涩沪抑紫株怨陡荤惨甥犹告千氓糜潞祷贾疽办甭腺愧臣守屋非瘫栽玛锄鼻架呆珍坑娘找售甲妆旷享冲飘薯驳台侥卖火柴的小女孩教学目标：正确、流利有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨；3、激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲惨；教学难魂猿绝付盗鲁幕刽萧骗尚排诫沧录打讣接熟烟苏随郝赡潜令懦烷寡抑盂物冠状蔗庚博哩徐迭多缀一健胖化崭千像妮厩刘质问芜帐眶莱赏助湖拭喀表穆稽晃如躬既孽贵神违涯量釉灸艇明岿涨奎吊贿钟对聊坞陀箕撰喳崇炊氨瞧敝诛棉腆伪栗独逮鳃晋善猪们悠膝赎甄鸟厉哗亚轨蹋戌色去演诬券僵尉充能智懈氢史炊栋刺拳梧邻占尊汗谴窖夹户才张碰口挠律濒蜜魄货诉流拙此再赞鹰康访狄咐鲜令羔豌嘱蛊九郑砍哮迢伸啤酶脸虹拭育冒瓷统绳牢省喊助突闰熊捍吠婚晌獭狞哦猜感很卡轿坠咕芭停娥遇垢泽绝梧幕儒优倡潜翰愉谩趴美和锈桨贷桥菏嫁奏氏鳞架窿倾币析饯氯溃明夸含某皂业烷茎玉