1、2观察一棵植物活动方案北京航空航天大学实验学校小学部 张畅一、活动目标1指认常见植物的根、茎、叶，描述根、茎、叶的外部特征。 2. 能用眼、鼻、手从整体到局部有顺序地观察一棵植物，并用简图的方式记录。3. 对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。4. 能认真观察、认真记录。5. 体会植物是有生命的，要爱护植物。二、活动重难点重点：指认常见植物的根、茎、叶，描述根、茎、叶的外部特征。 难点：能用眼、鼻、手从整体到局部有顺序地观察一棵植物，并用简图的方式记录。三、活动资源每个小组：水培薄荷(1棵)。每人：科学学生活动手册。教师：学生实验材料（1套)、班级记录表。四、注意事项未经教师允许，学生不能用嘴接
2、触任何物体。五、活动过程（一） 聚焦话题1播放植物图片或视频。2教师提问：同学们看到了什么？预设：花、树、草，甚至植物名称银杏等。教师：如此丰富多彩的植物世界，你会用科学的方法观察吗？今天我们走近植物，学习科学地观察一棵植物。（板书课题：观察一棵植物）（二） 探索与解释1整体观察植物。（1）对比观察银杏树和松树的图片。教师：你们发现了什么？预设：树叶的颜色、树的形状不同，树的形状分别是圆形、三角形。及时肯定学生从颜色上看到的不同。当学生从形状上发现不同时，教师强调整体观察方法，看整体轮廓的形状。（2）对比观察馒头柳、垂柳、西府海棠、碧桃等树形有明显差别的植物图片。教师：整体上看有什么发现？预设
3、树冠轮廓不同，树的高矮、粗细不同。2观察水培薄荷的根、茎、叶的形态特征。（1）出示水培薄荷，指认根、茎、叶。教师：你们看到了什么？预设：叶子、根、杆。选一名学生到前面来指一指，教师给出科学词汇：根、茎、叶。（2）梳理观察方法。教师：为了观察得更仔细，要走近些。我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？预设：学生能说出鼻子、手。这时要强调轻轻地摸，不要伤害植物。（3）分组观察。学生两人一组，观察薄荷的根、茎、叶。两人可边观察边轻声交流。（4）汇报交流。教师：你观察到了什么？能按照你观察的顺序完整地说一说吗？教师在交流之前强调养成认真听的习惯。学生表述片面时，可提示按观察顺序说；学生表述单一、
4、不完整时，可利用板书“我看见”“闻起来”“摸起来”，培养学生规范地表达自己的观点。建议由一名学生按顺序，用完整的句式、科学词汇描述清楚。预设：学生会闻到薄荷香气，说有牙膏味、清凉味等；根很多，细长；茎有棱，是四棱形的茎；有小毛（学生可能指的是根或芽，未必能看到白毛）；叶是椭圆形（长圆形）的，叶的边缘有锯齿，叶上有很多小凸起、线条（叶脉）等。教师及时肯定学生的发现。教师指导后，再让同组的两个人轻声说一说。（5）画图记录观察到的信息。教师：为了更形象地描述，我们用画图的方式把观察到的结果记录下来。教师示范记录表的使用，指导学生填写植物名称（可以写拼音）、姓名、日期等。教师讲解画水培植物的顺序：先画水面，再画茎，然后画根，最后画叶。边观察边画图，看见什么记录什么。（6）交流评价观察到（画）的信息。先让学生互相评价，评价时先说哪里好，再说有什么建议。在交流中强调规范的说，认真的听。比较谁画得更真实、比例更合适。学生在表达时用根、茎、叶等词汇准确表达，围绕科学记录的真实性进行评价。后由教师点评。（7）修改记录表。根据刚刚的交流评价，再修改自己的记录表。标注植物结构名称根、茎、叶，可以用拼音代替。（三） 拓展延伸今天，同学们在课堂上表现得很棒!我们一起认识了植物的根、茎、叶，我们还学习了科学的观察方法。课后大家去找一棵树，用今天的方法去观察它。
