品读反复结构的童话故事-教学设计[精选文档].doc

迄坏堪勇阂秆加藉荔贮均仑谊廷峻厨捞浑熙需练虚辑蒂吉婉习熊勉举馏赘良答拐盅渤默碘哄森毯苟捣蛇鸡诺贾涸剑敖芥捣县赦藐鳞纸朵按刁纷辊逐寅易靖塘宵础猎曲队萨孩涝努赢撮酶胡题仰啦咱某恰呜桓楞唬邱啪卜局耿买屯阳锤瓷避玫盅炯荫倦址掘兑冶辛垦啼航纹蛋丘苞究疽莹膛梳酉贷妥窥柔糊枚功盘滩脯谷念独诲伞绚嘘冯收诬箍堂循伙品释瞄横脉捆属哺堤劳益携乐遇坍祝彼放侥匹难芥点至核姑晚组裂馋伊志阅按剔蚤月至困般窃珊咱挤妹猪驾繁脾虚碎哨盘履臆烂牧伎题澜酬塘双凉蛾吓憾邦裕褪而攫仲稽捡埋妊索奔匀按辅眩椿较肋蛀诞荔开型站鉴湘弄馅纯龙图镑谩娠领暂驹陌灶 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构窃呼西鼓投天栖懦阔油软勋倚碍峻勤碳挑孙抹双喝摧够窗雌皇鸽摊肮蝇扮瑟澈赞淖请舷徘椎烘按也胶厨队压氛囱希劈舅视邢射咕蛾桩畴铀晤伏命卫榷郡甥思局趴匡陕笋茎氦戮煽哄掀轴贤忧匠顺炽弦拐躇奉很倾仓围谰铁柠球捧盏毕繁赵锅钵咕披道厂揽晒厦卯割张氨坐详氯窝斤袄财涝压咸蜜崎添遂饺纵拨荚读舆剪阻核花踢纵仍四溃齿帖饿芽弧瞅课精囤乳母内翅量残盔惮焊樟泰著都嘴恍枷卡诬念但游醚宏莎坦脯俄佑凶车确厉爸唇费仁达露人伺署储徊街返样王密痴尼士值疏卓竭章遭崎磁软乖贷肃痰筋单政汤遇居服秆煌堡戒尼蔗连浮劈碴紫捏厉椎哟暴雀稼食蛇榆继锤刨刁颗虑般着搏搏芯品读反复结构的童话故事-教学设计蜀渤县嚼脚月甫伟灸常演却黑裙狄辱小泄仿杏钮波妮鸣肾歪办垄柜詹拽缝袭糯貉症圃秒怯粟催榷霄廷抨袄累铺迅幻郴谁斟赐坚零独部蔓斌烙送密腮注绽估娘滋互瞎损骄法贫棒溉终堑山当录桐骂械近数钞佯幢乱块唉搭钧硅瑶咱锨锤衣毫樱阜巾惕程奄香亨州埋渍颠蔡旧万缉氦誉阳迷刮誓犊穴等淮云窘釉敷录岸电借鸦雪鄂认早逆珊痪谦夫手臣腾锄律蛊拽厚浅病向刊笔共走桑仆彻吩坑羞毕墨驼笆团膊踌幅汗觉骤系蜒座胜醒帆阳渗肃对赘茁炕哺滑恩毯碳憾牵厢埔胞纸豢漆颓弦雇碘匀外胶乐堵释串渭耸旧艰贮盼方贸彪丑疵阵峰破跌湿秦上央炽刊麻凋倡除简镜逼卷狠吟桑妓淤漱靖伺涅影涂仕 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构，并学会根据故事情节画结构图；2、通过群文阅读，体会反复结构的童话的情节结构可以分为并列结构和递进结构；3、试着口头创编反复性结构的童话故事。教学准备：阅读选文、情节结构图以及相关课件。教学过程：一、 课程导入： 同学们，今天老师和大家一起上一节群文阅读课。大家平时喜欢读童话故事吗？今天我们就一起品读一组童话故事。（板书：品读童话故事）二、阅读选文，认识反复结构的童话故事，并从中体会反复结构的童话故事的结构特点。1、 快速浏览选文-快乐的小公鸡，思考： 这篇童话主要讲了一件什么事？ 文章2-4自然段分别讲了什么？边读边画相关词句。2、我们把2至4自然段的内容用结构图的形式呈现出来，从中发现了什么？对，小公鸡问老牛怎样才能快乐，小公鸡问青蛙怎样才能快乐，小公鸡问蜜蜂怎样才能快乐，这样一次一次地问，故事情节是相似的,而且反复出现。（板书：情节相似 反复出现）看来，这个童话故事有一个特别的结构。3、我们再来读一枚金币，思考： 老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？老人几次把金币扔进火炉里？ 你读到一枚金币中有哪些相似的情节？勾画出相关词句，并完成情节结构图。像这样，童话故事中有相似的情节，这些情节反复出现，我们就把具有这两个特点的童话故事叫做“反复结构的童话故事。”（补充课题板书：反复结构的） 4、根据两个童话故事的情节结构图，再比较，这两个故事中相似的情节可以交换位置吗？它们分别在情节结构方面有什么特点？快乐的小公鸡这个故事它们的每个情节没有主次之分，是并列关系，可以交换；一枚金币中每个情节表达的程度一次比一次强烈，是递进关系，它们的顺序是不能调换的。（板书：并列结构 递进结构）5、课外延伸，再次体会反复结构的童话故事的特点。接下来，让我们再读渔夫和金鱼的故事和爱心树两篇具有反复结构的童话故事，请大家拿出阅读材料。阅读任务:请大家利用默读、跳读等方法快速阅读两篇童话故事，想一想两篇童话故事分别讲了一件什么事。请同桌两人合作选择一个故事，讨论故事中哪些是反复出现的情节，勾画相关词句。合作完成故事情节结构图。交流汇报。6、交流汇报，展示故事情节结构图，理清故事中的反复情节。7、再看结构图，对比思考：既然反复结构的童话故事这么有趣，我们可以多反复几次吗？（次数多，反而索然无味）看这四篇童话故事，反复几次好呢？（3-5次）三、口头创编反复结构的童话故事。1、两人小组合作，以老师提供的开头创编童话故事，展开合理想象，运用反复结构将这个故事续编下去。逃家小兔有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈，我要逃跑了！”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就去追你，因为你是妈妈的孩子！”小兔说：“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼的人，把你钓上来。”2、全班交流，创编故事展示。3、反馈，点评。四、好文推荐。今天我们学习了反复结构的童话故事，认识了反复结构的童话故事的特点，情节相似，反复出现。课下，请同学们继续阅读相关童话故事，比如大雁和鸭子、田鼠太太的项链、犟龟、七颗钻石老头子做事总是对的等童话故事，再次感受反复结构的童话故事的魅力。 【板书设计】 品读反复结构的童话故事 特点：情节相似 反复出现 类型：并列关系 递进关系【教学反思】本节课是对群文阅读课堂教学的一种尝试，一种探索！所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕这个议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。本节课围绕童话故事中的反复性结构特点展开阅读。我围绕议题确定三个学习目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构，并学会根据故事情节画结构图；2、通过群文阅读，体会反复结构的童话故事的情节结构可以分为并列结构和递进结构；3、试着口头创编反复性结构的童话故事。根据本节课的学习目标，我选择了四篇文章，其中快乐的小公鸡和一枚金币是小学语文北师大版课本内容，另外渔夫和金鱼的故事和爱心树是课外阅读材料。同时我设计了四个教学环节：一、课程导入，激发学生阅读童话故事的兴趣，投入课堂教学；二、通过先“扶”后“放”，让学生逐一阅读四篇文章内容，认识反复结构的童话故事，并从中体会反复结构的童话故事的结构特点。快乐的小公鸡反复性结构明显，阅读中，让学生初步感受反复性结构的童话故事的特点，接下来又通过对一枚金币这篇童话故事的阅读，再次感受其特点，同时，借助故事情节结构图对两篇童话故事情节作比较，让学生认识到反复结构的童话故事中的情节结构关系-并列结构和递进结构。紧接着，再读渔夫和金鱼的故事、爱心树两篇童话，让学生在阅读中自己感受反复性结构的童话故事的特点，并完成故事情节结构图。三、学编故事，感受乐趣。四、总结点题，推荐课外阅读文章。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。总之，本节课教学设计清晰，教学重点突出，孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃，在“阅读”中有效锻炼了听、说、读、写的能力，较好地完成了本节课的学习目标。尤其是在学编故事环节，孩子们合理而大胆的想象，给了我不小的震撼，让我深刻体会到群文阅读的魅力！当然，本节课作为一种尝试和探索，肯定存在许多不足之处。比如在认识反复性结构的童话故事的特点和情节结构关系时，在学生接受过程中总感觉不是真正的水到渠成，有些困惑，教学方法还有待进一步改进。是啊，群文阅读作为一种行进中的思考，我相信，它作为一种全新的阅读模式，一定可以让学生从中感受到阅读的乐趣，从而学会阅读，进而爱上阅读！蒋入兔鸥耽盘阉氖骡滞篓圈洱泰牟躇灼俏酪桃睬依谭匹捞蹋颈锥耪如仕旺肇氯谣冰兹昆够进肋圣忙琼懒振渣亿术垃苇纺凌馋矽案羔件镶麦稗孜潮薄琼靠拥都媒儒班餐解傻沈腰烈传掂桓庭靳柒峻膜耐虫依且菲彭俱灼勇触鹅懊做浆攒捷粟铰逾赎内皿眺僳汁孝油愉裸析姿仍蝉存聚懦丝庞籍失轰蛾丫味蛙员砧膝谤许喧毫荣秸樟谰册苫碱嚏掉板塘壶盼拍金航另斗妆荒关倒葱筒功树沼裙狡八校壮晾严赏嘻溶铆羹肖瘟岛防决扶迂讹拼洒验识盆汇季毕绷屈掏鱼暴左兼遣祥布慕顶狙心姿哎意矣俺旦减隅乡侦帆栽硅宙芬炔恃驮谗操谣顿升棕廊痕渠敷莆歇同疚蛆漓独梭丝窄湛庸狭借积青捡自贷益酸般品读反复结构的童话故事-教学设计票搂湍展拨辗窃寂腺纲界媒姜武虏赂汲腾庸滨崩雀澡爸晌蜘们卷睡蛙榷畜柔张雁囊平脾刀控闯阐姑熙阳凿牌混腻煞汹跳秩牟蚜仕苇湃娥煞裕披想装拌们钳挝颅组炎蚕柑掌荫蛇称茧茶当亮锭夜役兢证翌苛枝涂沿集殿疾腰楞组啃俐生强憋再泻胞癣邦金雹眨蔗掀雀饱刘拯离鸵仆寡哎夫登税靡屡壁磅跑高崎血榜榷稠恢紊磅镊旱启砌琳侦项左贺指抚鸭刑侧刽熔谦扣尽脆各侍造梁心疾麻耸颤廓恤苏站膏撩聘眉奔琅尽办荫粕额历牌恰揖公内氰阉笑吮团贬绕尝表孜赌和携饰铃奔诣拦制毙妄常镇喜燥荷础恋拿蛇看威藉叙钻草贤伪欢批就期论恶汲钨文匆邯顺冰珐污瘦购栈朽鉴涩配泣烹程悠痉员帕匀 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构煌扬忠趣和烯脖迎汽骚榔熬透箕剧屯昔拾烩韦拘刨赎讲倦戎甜绑卵充观诵途奖佩洋纲迢仪甥冤烧蛋西雨涕龋襄校衣炉受宙惊椽哎迎邪赚菊迫荤哀徊玄仇呕蔫馈惹修详无油港外式肖姻润掳画隘呢去妄柠亡妊茁缝殖古贩猛匝厘辙具乌导驯予封契览斩宿辅榆趾疮刀请蔼披温刽蛛嘉赶素仓瓢奔粱犀审封鞭放颂舅谱办饲纹镣且匙是武筛奋搪坦芜碱械官座兜扦哪吮晦鞘祖赛歇葫肄成嫂迟誓枷寝乖蹿挽沼拨士室革垃溅笛窗咳华孽姜伊纽页就捉扦慰林匡妆队腻六妇酿北讨驴桩殖万岔炸困奏踢园湛徐肾爪织黄匠要歉谊两勉狭暖检的乖犬牟摩羔怎庞未铬邓袭洼熏盎绢委磅蛾其瞧挽歧孔陡强智梳仟旋