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    四年级数学下册导学案[精选文档].doc

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    四年级数学下册导学案[精选文档].doc

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(1) (2)3、两个算式的结果一样吗?我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来?试一试。 4、请举出几个这样的例子。 三 、合作探究1、加法交换律有什么特点?(什么叫做加法交换律?) 2、我会用自己喜欢的方式表示加法交换律: 3、想一想,在那些计算中用了加法交换律。 四、检测反馈1、完成P28做一做。 2、运用加法交换律,填上合适的数。54+17=17+ ( ) 32+47=47+( ) 23+54=54+( )126+321=( )+( ) 450+359=( )+( ) a+b=( )+( )3、填空。( 1) 把( )个数合并成( )个数的运算叫做加法。(2) 一个数加0,还得( )。 ( 3) 两个加数( )位置,( )不变,这叫做加法( )。4、下面个等式哪些符合加法交换律?符合的画“ ”。 276+124=180+220 ( ) a+20=400+a ( ) 550+240=240+550 ( ) a+c=b+c ( )5、完成练习五13题。五、总结、评价通过这节课的学习你有什么收获? 加法结合律(2)班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学过程(修改栏)加法运算定律(2)教学内容:教科书P29的内容。学习目标:1、掌握加法结合律的意义,并能够用字母来表示加法结合律。 2、会运用加法结合律使计算简便。3、经历探索加法结合律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出加法结合律。 教学重点:理解和掌握加法结合律。教学难点:加法结合律的推导。一、知识链接什么叫做加法交换律?用字母如何表示? 二、预习感知 自学教科书P29例2内容。你能用两种算法求“李叔叔三天一共骑的路程”吗?两种算法中那一种比较简便?为什么? 你能用简明的方式来表示这个简便运算的定律吗? 尝试练习完成教科书P31“练习五”第4题。三 、合作探究1、加法结合律有什么特点?(什么叫做加法结合律?) 2、我会用字母表示: 四、检测反馈1、运用加法结合律,填上合适的数。146+(54+17)=(146+ )+ (32+47)+53=32=( + )(73+42)+128=73+( + ) 326+a+254=a+( + )2、运用加法结合律进行计算。138+487+113 69+(98+121) 84+(16+467)75+186+25 67+25+33+75 245+180+20+1553、学校图书馆有科技书758本,故事书665本,文艺书535本,这三类书一共有多少本?*4、516-56-44-16五、总结、评价通过这节课的学习你有什么收获? 课题 加法运算定律(3)班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学过程(修改栏)加法运算定律的运用教学内容:教科书P30的例3、做一做及练习五的47题及思考题。学习目标:1、能够运用加法运算定律进行简便计算。2、提高解决实际问题的能力。 教学重点难点:熟练运用加法运算定律。一、课前热身1、用字母表示加法交换律和加法结合律。加法交换律: 加法结合律: 2、根据运算定律在( )里填上恰当的数。(1)348+217+162=348+( + )(2)(25+68)+32= 25+( + )(3)56+47+44=56+( + )3、用语言叙述什么叫加法交换律,什么叫加法结合律? 二、预习感知 自学教科书P30例3。1、理解题意,明确需要解决的问题。2、我会列出算式。 3、我会用几种不同的算法。 (1) (2) (3)三 、合作探究1、为什么要改变加数的位置和连加的顺序? 2、观察下面的算式,说说怎样计算简便。425+14+286 32+179+68 175+180+20+225四、检测反馈1、把计算比较简便的算式的序号填在( )里。 (1)299+145+301=( ) A.299+(145+301) B.145+(299+301) (2) 274+168+26+332=( ) A.(274+26)+(168+332) B.(274+26)+168+3322、用简便算法计算下面各题,说说应用了哪些运算定律。 91+89+11 85+47+15+53 168+250+3297+89+11 85+248+65 26+47+174815+49+65+14+11 18+77+40+23+48 3、完成练习五47题。五、总结、评价通过这节课的学习你有什么收获? 课题 乘法运算定律(1)班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学过程(修改栏)乘法交换律教学内容:教科书P33、34的例1。学习目标:1、理解并掌握乘法交换律,并能运用它进行验算。2、借助观察、比较、概括等方法,培养分析推理能力。3、会运用乘法交换律解决实际问题。 教学重点:理解并运用乘法交换律。教学难点:对乘法交换律的熟练应用。一、课前热身 1、口算 50×70 4×25 11×7 13×20 23×7 15×6 2、我知道乘法算式的各部分名称。 5 × 4 = 20 ( ) ( ) ( )二、预习感知自学教科书P33、34例1内容。1、说说你从图中了解到哪些信息。2、理解题意。 思考:要解“答负责挖坑、种树的一共多少人”需要知道哪些相关信息? 3、分析数量关系。用两种解法列式解答。 4、观察、比较两种解法的结果。5、两个算式的结果一样吗?我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来?试一试。 6、请再举出几个这样的例子。 三 、合作探究1、乘法交换律有什么特点?(什么叫做乘法交换律?) 2、我会用自己喜欢的方式表示乘法交换律: 3、想一想,在那些计算中用了乘法交换律。 四、检测反馈1、乘法交换律用字母表示是: 2、填空。 32+32+32+32=( )× ( ) 75 × 26=( )× ( ) a×b=( ) × ( ) a × ( )=15× ( ) 一个数和1相乘得( )。 一个数和0相乘得( )。3、把应用乘法交换律的算式连起来。12× 13 6+5 20× 17 a× 0 5+6 17× 20 13× 12 0× a4、计算下面各题并验算。 248× 810 307× 52 1010× 303 5182× 174五、总结、评价通过这节课的学习你有什么收获? 乘法运算定律(2)班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学过程(修改栏)乘法结合律教学内容:教科书P34的例2。学习目标:1、理解并掌握乘法结合律。2、会应用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学重点:理解并掌握乘法结合律。教学难点:对乘法结合律的熟练应用。一、课前热身 1、口算 50×70 4×25 125×8 130×4 25×8 150×6 2、在括号里填上适当的数。 ( )× 5=( )× 20 60× a=a × ( ) 28+( )=12+( ) 二、预习感知自学教科书P34例2内容。1、有25个小组,每组要种5棵树,每棵树要浇2桶水。一共要浇多少桶水?2、理解题意,分析数量关系。 3、。用不同的方法列式解答。 方法一: 方法二:4、观察、比较两种解法的相同点和不同点。相同点: 不同点: 5、我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来?试一试。

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