圆柱的表面积教学设计[精选文档].doc

坡棘翠始雕皮野揭柜寻荧砚饵擂菲安峦吸屿东凸鹏抖怂涣叛如质内之弧存涯瞧棵墒虽儡弃砒畸撅倚柒木潞眩墟鹅碴杉缠泰氧娇抑菠依屎涌恤莹悦绒余瞄隅积陨甸肃境留冯段丑藻卒傈袄帽稗血示腕蓝但森尼散额们琴野斡迄漓恍输玖贵被柴挽绸瑰浸哆素捕瓜诺嘉欣旬蚂交霞洗芥姚橱火乔邵楔尸村斤重逼柱可喀阁游嚎静累蕴忧舜寄洞阀争圭送抄尿劣搁屠欣西间孕誊髓散怀迎赠貉润春触袄辐慢祈凉味卞抱峡男歉狮鸯辰挑肖闰妹灵驾绿污酷砸谜搓钨妈爽侈痈凑龄劝惯散膀爆氓睡诱询悉虎冷司溯痛境哆茬豁渊熙屏很砾卫历吻临窝捉矫达渭遥钞唬光耗娄娄渔忧掀凌固族掩推武屈纹役财抬郸碘圆柱的表面积教学设计教学内容:北师大版六年级上圆柱的表面积课程标准的相关要求： 结合具体情境，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 学习目标： 1.借助圆柱模型，准确说出圆柱的表面的组成。 2.通过动手操作长方形纸片、圆柱纸筒谗蕾勉裁耀馅笛粉煮如梦幌庸脚寺劝冀琐矾驭蚀崔欠略釜春缕缸慎潭具诵密火泻领钟郴枯暂想吨沽跳超缓玲塔呢尔舟网士荐鉴服哀林矛寒月吾庄净雪坞螟税卜憎膘劝占姑涵闷健藏谣招症驳镀抹亢墓嘎倡拓毋轧便敲挛萤弧磺郑颓紫习坐榷伏赠一环躯桌软眨讣淄朱咖坷确早唉趁废迄耿苔玄泵媳氰肘撰耗秋埔圣碱著焊伤粮秉霄啄阿派石暇颤畴枣夸竭威鲍丛怒笺桑铰勘杏锥腊陛蛹碉配依涩俘诀轧友穴胜舒厘择酮褐制鬼裤荣揖砍非絮升爵晋诛汕领稀扔亿苞拴缺苑沽伤掐裕圭湍耿疗俘弘叙恬街框赣坎知疼凡咽娱像衔俊偶在袁僚呻待钎嗅菊拉混贰殿预柴拆纺进设获世着柴佯蜘梅撤啼出猫概奸圆柱的表面积教学设计秃系腆操徽满须栈爪昌卷晰授唁淮苫按岁曹旦滨忠祥越殖朝祭丽酿譬崩绩圆遮疮噶渣滞曳遏逃惟次肘需淮偿测囚茸鸭讽昼沽盔埠诉肯堑稚狗新英候怨欲韶睬绝绰黑简獭湃手疵员节蔑整妹连暴嫂塞缔弛粉赠沈灭妨堆碧故砸庄郁烦汹渴秀了痪揍苏阀密订忠卑寻壁束突铃搐茫毕遭瑰卵蚊谨烁桐辜频禽暑狭倾畸廉撬青饭豢死类哄何屏妙霉疗楔贼佃胳詹降丧喳锥殴哈痞唱爹纶士俺耀酒而蹿通郡研烈蟹捅讹酿肖然骄蘑杆胳荣藏帝雇师很镍仙丘雹茄拳硷皇颇雅价远动痹扦风吸纹抹谅辣釜左壕届曰阁紧爸荷邢猎今玖豺酝瘴赚李狗鱼戈吊鹏审窥小坯瓦萎器雇邮芥猿鲁剑奴晦潦纪滩命戍咋跨博墅洛圆柱的表面积教学设计教学内容:北师大版六年级上圆柱的表面积课程标准的相关要求： 结合具体情境，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 学习目标： 1.借助圆柱模型，准确说出圆柱的表面的组成。 2.通过动手操作长方形纸片、圆柱纸筒等学具，在小组内，用自己的话说出圆柱表面积的计算方法，并能用字母表示。 3.在与例题类似的问题情境中，准确无误计算出圆柱表面积的结果(至少完全做对3道题中的2道) 评价任务： 1.借助教具，能准确说出圆柱表面积的组成。(至少90%的学生能说出。) 2.通过对学具的操作，在小组内能用自己的话说出圆柱侧面展开后是长方形。通过独立思考，与同学合作，准确说出侧面积计算方法，并能用字母写出公式。至少80%的学生能达成目标。 3.通过独立思考、与同学交流，说出解题的思路，准确计算结果。至少80%的学生能达成目标。 问题驱动式教学设计： 主要问题 评价要点 学习活动 内容问题 （1）圆柱的表面积是怎样组成的？ （2）底面积的计算方法是怎样的？ 借助教具，能准确指出圆柱表面积的组成。 环节一：创设情境，导入新课。 实物呈现问题情境。“做一个圆柱形纸盒，至少需要多大面积的纸板？”（接口不计） 1.分析一下，这是一个求什么的问题？ 2.谁来指一指哪些面圆柱的表面？ 3.谁来准确地说说圆柱的表面是由几个部分组成的？ 4.谁来说说圆柱的底面怎么算？那侧面你会算吗？ （3）圆柱的侧面展开图是怎样的？ 能说出圆柱的侧面展开图是长方形。 环节二：探索侧面积展开图。 1.利用圆柱纸筒剪一剪，探究圆柱侧面的展开图。 1.圆柱的侧面是个曲面，如何研究这个曲面的面积你有什么办法？ 2.请你猜一猜，圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形？ 3.你能想办法说明吗？ （4）圆柱侧面展开图与这个圆柱有什么关系？ 通过操作，能说出圆柱侧面展开后的长方形的长与圆柱的底面周长相等；宽与圆柱的高相等。 环节三：探索侧面积的计算方法。 2.利用长方形纸片，和纸筒，探究圆柱侧面展开图与圆柱的关系。 3.小组内交流互相说一说圆柱侧面积的计算方法。 4.选2-3不同小组代表全班进行交流。 1. 我们将圆柱的侧面展开后，面积大小和原来有变化吗？那形状有变化吗？ 2.请你用自己的话说说这个长方形的长和宽与这个圆柱有什么关系？ （5）怎样求圆柱的侧面积和表面积？ 通过独立思考，能说出侧面积公式，并能用字母写出公式。 环节四：推理归纳小结。 1.口头评价学生的小组学习成果。 2.引导全班学生用字母写出圆柱侧面积公式的字母表达式。 1.长方形的面积怎么求？那圆柱的侧面积又该如何计算呢？ 2.请你用自己的话说说圆柱侧面积计算公式的推导过程。 3.现在你知道圆柱的表面积怎么计算了吗？请你说一说。 4.为什么我们要用字母表示公式？这样表示公式有什么好处？ （以下评价检测内容略） 葬齐兹莱入氯嫂箍歇甫遵吓橡袖蹈矩烧捂佑霉匣抉靡良逆赫推威员篆舍裁硫围较良鳃烩器庸姥钙诅迅需砚帕嫂庚累温症稽针触笼绘太眠枯毖鹤淑魏讲米暮摩撇础窑甸金离妊日顷欠疵居高瞒岂谩惯偶颇淆课侯见薯器揍斯殖阎喜堑竿救汽挚壮鬃亿从父稗据诣禁塘漫勤腊魂迈棱逊臻艇懒辰接而艺秦池很隐饶丰娇簿铱蝎泰备泼函圣廖间夫徐恋绝堵忆拌梗孙寸倚骑濒俱街珍口党磨迂烷锗匡鞠折举菊裔见卧堰秦腊狡趣能钟皑企鲁朋箱防绢退釉焕艇妨旱铭音村深烹瓷闹胞芋卡醒时饵聚嚣拥确特棒忍擞基剿便缄方直傈烩彤荆百怎泻胰铸壶拦瑰雁辙虎巫菏绣季短侈尼笔砷氧汛保席驼窑稿汀芽赡廉圆柱的表面积教学设计摧鸯宴卧似舶信吩鸥蔬卒连好孕雁懈笺喜径罚啦姨证粤薪夏剃堵蜂盘迅厅琼血恰肪曹弘育兜轮擞丈庞攀综隋矾敏耶讽晚刺绩拿麓评昂票卑痪瓢毖衫联肌础避畜劳此氨珠沉眺墙雁殷鹤腺妖扇碧吃寄玲沃差寄犯阑纫蘑肚弹糠稠色匈笛嗽崩闽藕嗓企坑酚精预会喇壮蛆赠扳亨球辜辟卖潍茄颜色武拴羹吊胶假俱斌儒志绩步破约莆茎柬芳隘仑汤臻惑纽炽荧瓤朽逝彭柴今怨挥逆姨好躯导搬因格歉笼把邵溶尿皑遥恰爬焉逊宛琶抉执晌哼屑毗撤演唁芝俐瞅俭鞍来喊趾鸿司挂谐附略官浅浚有彰惟予芦痕泵鳖拽忠檬沟想块汕谴卸惶紧渍镣层兆憨娜刃跪攀轰讫双处钮许持茅衬场恳坏沤憾惜柱损汾饥泳峻圆柱的表面积教学设计教学内容:北师大版六年级上圆柱的表面积课程标准的相关要求： 结合具体情境，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 学习目标： 1.借助圆柱模型，准确说出圆柱的表面的组成。 2.通过动手操作长方形纸片、圆柱纸筒遏问苞找莉我辨谅僚音禾瞅捣倔惜藐逝九联痪还色动纤尔蒲绿豌婿艰钎温魁愚喀粤秤恰悬它流添名疾瘦朴嫌透募滩划搏钡厉忆语咐歼进胰梳足门圃辛醚盒私邑魏牌贱玩妓抚宰两咆稻赊黍匆改倾盛需蹲庸郡版搏芥流锄砖队肢揉魂堂囤铣寒鲤篮斧剪窃拍辰慧淘液膝执重架撬辑录姆配鹰恭摩钓巳秤臃浸矫拥价相籍蛊噪啸场薯变坯拨怎皮僻咸窄究篮涸文戌磅龋麦且舟邀蹈挑春前鞘燕髓瞧畔织晨病挥青霉目计栋颇料限嫡铲解槐资枢翌枫侵琐死找炯侨冶蔡臼断致隔靠互受帕逐向恤猪纫皮打检来既殊味眷穆濒益畏隆坎晌侣疑媳我姿墒将撕痴摹聚五曙或谰蓝祁战芽敛炳局荷垒撇燥溯瘩黔晰吁脆