最新《第二章　田　径教案》初中体育与健康人教课标版七年级全一册教案29756名师优秀教案.doc

第二章田径教案初中体育与健康人教2011课标版七年级全一册教案29756第二章 田 径教案 教学目标1、通过练习，让学生直观感受并理解快速跑动的几种有效方法与基本技术。 2、通过多变化线路-直线、拆线、弧线练习，在强化快速跑有效方法和基本技术的同时，提供学生主动探索的条件让学生发现和解决出现的新问题;以及通过各种身体练习方式及强度与密度的控制，发展灵敏、协调素质，提高学生快速灵活奔跑能力。 3、通过营造符合实际的教学环境，培养学生主动学习、有效探索及克服困难的决心。 学情分析本课以快速跑作为教学的主要内容。从所有的教参来看，关于快速跑多用直线，然而实际生活中的快速跑其实包涵的内容应该有直线、折线、曲线等。 本课的设计思路，旨在打破快速跑教学的习惯思维，真正做到以目标定教材和教学手段，摆脱田径教学中训练式教学手段的教学模式，拓宽快速跑的教学手段，在教学中展现快速跑的实际运用性，利用体验式教学方式，使初中低年级学生在快速跑教学中能够正确理解和基本掌握脚前掌跑、摆臂、急转急起、有效控制身体重心的基本方法。 重点难点重点:前脚掌支撑、摆臂 难点:前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合 教学过程4.1 教学活动【导入】田径: 快速跑开始部分 一、课堂教学常规: 教学内容与要求 师生问好，宣布教学内容、学习目标及要求。安排见习生。 二、队列队形:三面转法 三、热身活动 教学过程与方法 1、集合队伍，清点人数 2、教师口令指挥下，队列练习: 向左转向右转向后转 3、热身活动: a小组长带领下直线、弧线、折线、螺旋跑练习 b调整放松走 c华尔兹组合 前进(后退)步、之字步、旋转步 单人、双人、集体组合练习 【活动】田径: 快速跑基本部分 教学内容与要求 快速跑练习 重点:前脚掌支撑、摆臂 难点:前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合 要求: 1积极体验前脚掌支撑，跑动自然，并体验摆臂的效果 2路线变换时重心偏转及时，积极保持身体平衡 3学生积极体验并发现问题，提出问题，解决问题 教学过程与方法 1、体验前脚掌支撑走与跑、摆臂 a提踵与前脚掌支撑走，逐渐过渡到跑动练习 b摆臂练习逐渐过渡到前脚掌支撑跑与摆臂配合练习 教学方法:教师引导与示范相结合，学生模仿学习与分组体验。教师适时集中指导。 2、直线、折线跑和曲线跑体验与探索: 教学方法: a引导学生利用场地图自主体验,学生依次尝试通过弧线、直线与弧线、直线与折线的各种组合，教师始终关注学生已学方法与技术的运用效果，并加以提示与辅导。 b针对学生课堂练习中出现的问题，集体探索并尝试解决方法。老师适时参与并引入折线跑急转急起以及重心变换方法,并指导练习 c分组练习及学生展示快速通过复杂地形的能力 【练习】田径: 快速跑结束部分 教学内容与要求 调整放松 教学过程与方法 1、教师引导下放松操练习 2、学生畅谈体会与收获，教师本课小结 3、宣布下课，归还器材 第二章 田 径 课时设计 课堂实录第二章 田 径 第一学时教学活动【导入】田径: 快速跑开始部分 一、课堂教学常规: 教学内容与要求 师生问好，宣布教学内容、学习目标及要求。安排见习生。 二、队列队形:三面转法 三、热身活动 教学过程与方法 1、集合队伍，清点人数 2、教师口令指挥下，队列练习: 向左转向右转向后转 3、热身活动: a小组长带领下直线、弧线、折线、螺旋跑练习 b调整放松走 c华尔兹组合 前进(后退)步、之字步、旋转步 单人、双人、集体组合练习 9、向40分钟要质量，提高课堂效率。【活动】田径: 快速跑基本部分 11.弧长及扇形的面积教学内容与要求 6 确定圆的条件:快速跑练习 重点:前脚掌支撑、摆臂 难点:前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合 要求: （2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半.1积极体验前脚掌支撑，跑动自然，并体验摆臂的效果 2路线变换时重心偏转及时，积极保持身体平衡 3学生积极体验并发现问题，提出问题，解决问题 教学过程与方法 切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.1、体验前脚掌支撑走与跑、摆臂 a提踵与前脚掌支撑走，逐渐过渡到跑动练习 b摆臂练习逐渐过渡到前脚掌支撑跑与摆臂配合练习 教学方法:教师引导与示范相结合，学生模仿学习与分组体验。教师适时集中指导。 2、直线、折线跑和曲线跑体验与探索: 2、加强家校联系，共同教育。教学方法: a引导学生利用场地图自主体验,学生依次尝试通过弧线、直线与弧线、直线与折线的各种组合，教师始终关注学生已学方法与技术的运用效果，并加以提示与辅导。 b针对学生课堂练习中出现的问题，集体探索并尝试解决方法。老师适时参与并引入折线跑tanA是一个完整的符号，它表示A的正切，记号里习惯省去角的符号“”；急转急起以及重心变换方法,并指导练习 (3)边与角之间的关系：c分组练习及学生展示快速通过复杂地形的能力 【练习】田径: 快速跑结束部分 教学内容与要求 调整放松 教学过程与方法 弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.1、教师引导下放松操练习 2、学生畅谈体会与收获，教师本课小结 点在圆上 <=> d=r;3、宣布下课，归还器材