【工作总结】20XX年高中教学个人总结[1].docx

第 1 页 20XX 年高中教学个人总结1 特征码 cBHIoupYtFeaOnyFkCHV 高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物 理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面 做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将 本期工作总结如下： 一、基本情况 根据学校的安排，本期我负责高三 72 班，高一 96、97 班 的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了 第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接， 思维模式的转变，物理模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本 规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演 示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使 学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和 想象能力。如：在学习超重、失重一节时，为了更好的让 学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从 而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识 第 2 页 要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将 难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学 好物理的自信心。如：在学习波的传播中我把问题口诀化： “上下坡反向” 、 “向右看齐”等。 (2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养 能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能 急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨 的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能 力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观 性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析 受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。 重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活 中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在 讲运动学时，对一道习题，我用“图象法” “公式法” “实际演 练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组 推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关 键。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理 失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组， 课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、 培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学 第 3 页 习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成 员，我们制定一个共同的目标提高学生的物理成绩。根据 月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以 67 名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号， 更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在 竞争中求发展。 大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成 了“要我学”为“我要学” ，成绩自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又 名“双色笔记” ，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对 错题集进行打分。比较好的得 5 分，有一些错或不整齐的给 4 分，错的较多的给 3 分，数量较少的给 2 分。对这样的措施， 学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不 见长进。 后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的 打个 5 分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章 节题目较难，多数做不好，只有少数几个得 5 分，也有时题目 比较容易，多数能得 5 分。这样，学习好、整理认真的学生经 常得 5 分，学习较差的学生也有机会得 5 分，学生的错题集上 只出现 5 分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集 比原来整齐多了 。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有 第 4 页 的自言自语的说：真好，又得了一个 5 分。虽然只是一个微不 足道的 5 分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极 的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的 工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌 握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂 10 分钟随时小练 习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行 课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进 教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点 进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢， 每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识， 更好地进行下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习 题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于 提高学生的 第 5 页 的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以 检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅 度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。 (4)坚持物理天天见 在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责 统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄 在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负 责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平 等交流中解决问题、提高能力。 四、存在的问题 教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找 15 名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的 地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应 该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力， 但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。 我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们， 你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要 仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但 我并不因此而忽视他们 。除了平时主动接近他们，和他们谈话 之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去， 第 6 页 老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈 的努力，相信成功就在不远方。 没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实 践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋 斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循， 必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。 在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成 示范性中学而努力!