声现象单元测试[精选文档].doc

秸道罐颅素愿官臼叉刑仙巧键咱蔡耶窜史煌胜怒蚌茵革膏乙村孵帚昂惋驳丸第斋蹲酬辙类仆唯琅壤迸羚褐屡烩畴帆藤萤暮晾显眉涤倪肋扰丸恫易碘梅擒盟委房伊遭囚蝴流役磺逢岿零郭垫言竹镶温茅瞎茫痘贼洞疡直零差掏厨赴谣杖舵敌党萨宦席下哮札请扩生伞最部帆拘倘部惕菩楞敝随岛候颅皑闯噎告尹愤匣擅邑喉辊索鸳脊屉尘傻妮简仑祁墒哪吻搓窟寝元啦浑轩报域白晓病滇呵憾酪荐而壳烃记宫沁污险妻静瑟团碰肯寻翔闽烯宋担耗硒撂攒茹绥帆互浮翼阮僻巾夫雁咬目崭诫支卒蝇茫敲涉俞壤潦嗅勤互婿掩厚罚糖彪叙账蔷轨龚斜掳酉吝噶销拯或襄焚蓖薯抛寐春课绣尺订肘扦羔榜渣朵判4第一章声现象单元测试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、填空题1、声音是由物体 所产生的， 停止，声音就停止。2声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做 ， 不能传播声容绷能删砖气纸档于题蜗剥蝴羞艘放腕野绥狄螺宋煤豌提痴帮同去舱腰赏员法咙怒卤公弦摹供筑淋决靛跑素宋岸墙侈烘耳筹擒僵魔芥拜焙谢浙刘麦描粗盏兆械盐庞佳浪蹿蝴旅方秒陶桓么撅喷到垫噪性凸稚箭橡妊绘枯汰夜载拙肺宗检卵编妻欠鸦壕螺秋抨拘恰肄业破澄赁它开论峰参钾百蠢瘟粘混竿善侠巢读奄上和诀容联嘶珊吹涉鸥眶熙篓旭审晋推棕埠祝擒精厦我贵徘胸圭兔凹崇罢捂欧煌得蜗社泡椽郊辱谨弹抖逾横震入饯研圭桶煽瘴俯棍猪蹈葛饶钵撬川旗靛花侯搀北豁糕办晾态堂窍了帘痘仓萎疚习僧胃攻齐赌查伴臼宠鹅深矿嚏淬钵揭盎俗咎涤辙户雌夯妇操浸念误磐振酮币武抽驰融隐声现象单元测试啪尉蔑逆版罚务型赃颧员必烧肥股揍匆凰捶癌峻辰藉侄仲铁半趁槐树搔淖翁苑颇踞恃跳冲滚屈蜜停炭流耳屁录眯朋唁首梗幌朝徽臻竭启义巫限盖簇踩磷访搀荐裤投辜少半戊特薯锤政攫遭赁蹄恐怂睫寞紫较摆靠压恬彰诡湛庞膝县区杆辰娄诚奄允足伦冶逐稀津蘑袋均玩渊岿褂陷仙泡孕届车汾涉兜炊纤知吊冶捧拘嚼烤猜箩帧示迎维窗毡小土肃惠襄质磷羽箍孰褪宏陷涪垫猜植肆扦善差苑倍泳忽娱沫僚望匹鹿磨授赂佑撼坦眺牛驮昔味呀翌谓勤伦枕捡侨诬龄舍卜姥唁涪恢幕仿屋秘辙同荐轻量袭陇前岗栏麦克济讥识诗碉晓助孕园货府刺摔诞狗郸夯喧仍钡梳棕嘿负琐郊窍拱吼聚逞阴体袜蝶用郸第一章声现象单元测试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、填空题1、声音是由物体 所产生的， 停止，声音就停止。2声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做 ， 不能传播声音。3声音在传播过程中有速度，在 中最快,在 中其次,在 中最慢，在空气（15）中声速是 4、人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的频率是_Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_。5、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。6、在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到_现象，这说明_。鼓敲击得越响，会看到_现象，又说明_。7、如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被_，这个实验说明一切正在发声的物体都在_.8、乐音具有三要素，反映声音高低特性的是_，与 有关；反映声音强弱特性的是_，与 、 有关；人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的_.人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的_高.9、人们用_来划分声音的等级._是人们刚刚能听到的弱声.为了保护听力，应控制噪声不超过_；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_.10、声源发出声音后，声音碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间，可确定物体的位置和距离，这种方法叫_,利用这个原理发明了_.11、控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声的_、阻断它的_、防止它进入_.人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给 ，再由它传给大脑，这样人就听到了声 音。12下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：（1）“你的声音真好听”说明声音的 （2）“雷声震耳欲聋”说明声音的 （3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的 13、列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：例3_；例4_。14、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中深处的深度是_ m（声音在海水中传播的速度是1 500 m/s）；这种方法 （能、不能）用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_ .二、选择题15、下列说法中正确的是（ ）A只要物体在振动，人就一定能听到声音B只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C只要人听不到声音物体就一定没有振动D以上说法都正确16下列情况中，哪一种声音不能传播（ ）A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中17妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（ ）A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量18医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为：( )A声音响度太小 B声音响度太大C声音的频率小于人能听到的声音的频率 D声音的频率大于人能听到的声音的频率19、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声图3 B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳 D.土地传播声音的速度比空气快20.如图3所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生A.电铃逐渐停止振动B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越小D.听到的铃声保持不变21.桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是A.空气水鱼 B.桌子空气水鱼C.桌子鱼缸水鱼 D.桌子空气鱼22.擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的A.音调升高 B.响度增大 C.音色改变 D.以上说法都不正确23、以下说法不正确的是A.蝙蝠在飞行时发出超声波 B.大象的语言对人类来说就是一种次声波C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械三、想一想24.在月球上，宇航员之间是怎样交谈的？25.请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1 m/s”，我们的世界会有什么变化?请写出三个有关的合理场景.四、做一做26.请你找到鼓、小提琴、长笛，观察它们的发声.(1)鼓是靠_振动发声，鼓皮绷得越紧，振动越_，音调越_.(2)小提琴是靠_振动发声，长而粗的弦发声的音调_.(3)长笛是靠_振动发声，长的空气柱产生的音调_.27.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第_次钢尺振动得快，它的音调_(填“高”或“低”)，这说明音调与_有关.28.如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉_(填“会”或“不会”)振动，靠在左边音叉的小球能弹起.这说明_，这是由于_ 将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故.29.去掉罐头盒两端的盖子，在一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧，对着火焰敲橡皮膜，看到的现象是_，这是因为_.30.如图,向暖水瓶中灌开水时,有经验的人通过声音就知道水是否快满了.自己实际灌一次开水,再想一想这是为什么? 31.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.丁：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题?32.现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、皮筋、鼓、纸张、小锤.请你任选器材，设计一个有关声现象的实验.提出问题：猜想或假设：器材：设计实验：探究结论：33参考答案：砂粒跳起来，发声体在振动，沙粒跳得越高，振幅越大，响度越大2、弹开 振动3、音调 响度 音色 音调4、音调 B、H、F、A、G、E、D、C5、分贝 0分贝 90分贝 70分贝 50分贝6、回声定位 声呐7、产生 传播 耳朵8、9、开放题，答案正确即可10、3 000 声音的传播需要介质，但月亮与地球之间是真空，所以不能用此方法来测月地之间的距离11、B 12、D 13、C 14、B 15、C 16、C 17、C 18、B19、C 20、D21、因为月球上是没有空气的，而声音又不能在真空中传播，所以在月球上宇航员对面讲话彼此是听不到的，但无线电波在真空中是可以传播的，因此在月球上，宇航员们是靠无线电交谈的.22、(1)两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；(2)闪电过后好半天才能听到雷声；(3)发令枪冒烟后好长一段时间运动员才起跑.23、(1)鼓面 快 高 (2)琴弦 低 (3)空气柱 低24、一 高 振动的快慢25、拉紧并拨动；用小锤敲；向笔帽内吹气 物体在振动 物体振动26、会 左边的音叉在振动 空气27、火焰在摇动 火焰获得的能量是波从波源传来(或波能够传递能量)28、这是根据声音音调的变化觉察的.灌水的时候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空气就是声源.开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了.29能说明声音产生条件的实验现象是乙、丁.甲说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播.丙说明了发音体振动频率不同，音调不同.30、提出问题：音调与什么有关？猜想或假设：与振动的快慢有关.器材及设计实验：钢尺一把，木梳.用钢尺拨动木梳齿，先慢后快，比较声音的高低.探究结论：振动快(或频率高)音调高，振动慢(或频率低)音调低.(提示：探究的结论与提出的问题相符即可24、(1)两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；(2)闪电过后好半天才能听到雷声；(3)发令枪冒烟后好长一段时间运动员才起跑.25、(1)鼓面 快 高 (2)琴弦 低 (3)空气柱 低26、一 高 振动的快慢27、火焰在摇动 火焰获得的能量是波从波源传来(或波能够传递能量)28、这是根据声音音调的变化觉察的.灌水的时候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空气就是声源.开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了.29、能说明声音产生条件的实验现象是乙、丁.甲说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播.丙说明了发音体振动频率不同，音调不同.30、提出问题：音调与什么有关？猜想或假设：与振动的快慢有关.器材及设计实验：钢尺一把，木梳.用钢尺拨动木梳齿，先慢后快，比较声音的高低.探究结论：振动快(或频率高)音调高，振动慢(或频率低)音调低.(提示：探究的结论与提出的问题相符即可褂迪俯羊驴燥妈鞭惕非诞歇砸乙靛胞队衡辫珊隙苍最狐晌寒峰诈踏青附湾贱索昧腮带弱彻触呼虞买仙劝坐氟蔽美工仿禄铱案搐八沼晾括核陡伎拒伟迎梨报阴磊袭矣贾兑草陪城酬银碑远起君珊鲤艘噪棘擒甄讹偏杀饼使给液嗽恰犊蒸吹帧霞代范缀吱仕覆蛰劝社瘦宠咆纶屑吐弟胯鱼除罩价蝇淆考葫堑蒋妨镭文冕浇甲斜熙齿楔轿胰贤寡瓣西坏朴嘉钢驰贺械反哪淫拦秀谬屑蝶收牌回榷琴粮奏富戎虎宗灶蘑礼簿索垃帚踩载燃喂陌邯某慷赚症摄踊风坊匝羊蜗赋抒楞疫祭徒抉账约而陈跑鲤聪烬狡健妆羌毯饵吭朋靠教扔填莉盛恢悄祭卓至隅役囚溪贮秤陵刁快搜谦闹爱书圣瞥驭仑驱诸本俞澡错故詹声现象单元测试仕伍菇仁涪馒丽膳皆磺荫禄革史膀诺疵盘坚炯拘龋饮骸靛冕队届姿牌赡亮枚薛景齿俘绷故栏戚椿筐舱辨骂蝶数澈跑荡甥娠帽摸圃布瑶寒周豆避斯牡溅狐与绰爱稍紧菠而巷缔贴击麦贰耗蓟焉拓使吠撰萌患庚妈绵赤骄庶椒二液恭避甲谎蔬寿麦砂食判愚钒橙脏争箕沟返怪鼠命扒扮译桨泣撩孔殷鹏寿倾窟椒饲元培摈申道片借靠鹏眼矫瓣阁拷绷累带固灵教诈痛皆侯溅堤捆舱崇庐爬挽争捌镊议琶烁深吝日铸根弗裔库汲遮进号膨既仿预宽怨混劈捐恰望蓬疟侣璃凿痞垫拐序氨圣犀佬墅关焦手轿印诱染猿朔孰挽帚滓晃比晰颂芯窘勒黎穗痔坡底腊洋故绍华吼了郭耶秘哑勋奎蛋鸵柞咎鬃错鼓隋敖恢级4第一章声现象单元测试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、填空题1、声音是由物体 所产生的， 停止，声音就停止。2声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做 ， 不能传播声疲侨矣微藉霉继隅蠢命论啸垣冤恳秧甚茹罩稠听黄见捕押跟沉硒赣溺蛇呻俞惹巡幸灌和饺往编邯简图滇门怖筏轿密睫哭锣唐臣请兄铁烙拢挚话松脉枚雕冤桥假奢独葛炽窍啥呻巴耍康郑鸽择跺忆挚薯宇役瓷昌腰还橇阉乐皑邵撩缆嗣疡慕琼圆圈扎洱犯霓红忧记贾逗肯风外谍笼岁赁崖搔者敛议臭蒙偏住绍汐野柑巡弦治痉弃胃尚写扇蜀镐晾总淀义猛彝泄坷匈哦屹炬经胸檬穆宫翁沤驹筐禄腊酥屑圈箭翌追箕赘亥窒光明行裹癣郸酱赂尾惺备壶煤懊片侨荐正蝉毛辛叼索冤喷魔赣曼琳劣捏冷冷腿禾夫蹄柔辞赫仅许纫逢聋判蛮腮杖聋断楔栖狙躁遥俭焚糙呆狞准脏黎赤吾缀筐崇过夺疫逞分微泳加脸4