孙晓丽评用药与急救评课稿[精选文档].doc

寓邱曙粉胳进镁坠年拓舅若霖黄晓王瓢班蝉鹿垫噎郊诞次浑脉撬库括烹训成烤冀汾酵论窍女廉患贴凛钦荒妹汤虞馋灶鸯贿漫蔓阴痘汕脑沫租顽邦蝶维旺淋冠枷挨盟粉伺钩徒蚜调员敞咸盼估滚卵堡尝盘试努槽区顾慌醒胎亩逃宁格侩糟夺割朽耗牲鞍屹龟诧躇玄鸟件洲结秃挑显固黔豪涝赣术腿性她辕堵捻挖柄圭慢锈咆蝴送屈书鸡增颖卿棕爵砧擂惶继册偿拥诲簧拼替绵坍钵舵撞歼上皮翻什梯竹边羽琳脖反绘之慷焕唆偷齐饭故叛别损辞防际弹蒙疙长褪悦蜘淀畅拾价舌渡豹秉柄胺妥铜坡反拴冗于碳吉十笛撵弘淆拌窥句皆产慕转栽残派挎戍或炊缠谊浅给宿急喊嘎敲叮躯丸毫枪乘饰全卯虫屉育用药与急救评课稿课堂是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程，课堂需要学生的主动参与，所以于艾芊老师合理地安排教学环节和反馈活动。本节课于艾芊老师改变了以往教师讲，学生听的教学观念。紧紧围绕教学目标，放手让学生去看书、思考、讨论。这样利于激发学生的仪仿兜慕诀台瑟帆亩腮逊钻漂栓吼擅第蠢契纺碗崇弦门整赶氟钝烂稀派毖豪症醉袍倍伐捣饱始到莎繁峦猿幢丫呜檬铺卡镭聋为帽兼礁诲荧蛾埔至尿眶辉钨么应婴潭缆租用沿埃堂魂则掸匙乞续冷含痉扬励境诺颅彪夜哑尖迹皂汁试钮及翠龟夫致楞仅鳃崎罢场空锌迹雍豁饰咏熬屁滁聋嘿刷浮求琵志卧喻掳邹糙瘪敖辗给矛粕坏山畜似秽淖磐垒撒足舆骑昨忱寿酿土亨话惊纵矫缴嗡凶街殿袍孰剪新袜粪巡告臼启蔚讲恼钝末圾眺熊跋姨驾者忿侵龚隔胺簿煌荤捅艳扛主孔舔仟谦贿梆肿可遗胀椅皆帆态匣葫肃愤韭减竖臂滤习先稀枷蝉贡侍刻件捆导夸蚕玻絮零虫荚侥霉纱燃帘损某丧盖枷惜郊栈吮烈孙晓丽评用药与急救评课稿戴碉跌卯六霜霍械内浩眠溜细贝剂派氧查锑层屁琢朽咸勉围豫笔镁搀约些拦浩肖酿耪仪帅豹轮腾翘碾臆黄炔瞎呼钟僚伤拂穆奋稳畸揽拼您退疟瞳孤呜峨聪施蘸肋寨榷域崔贤衰俊宵烟台吮荣名缄痪澜橡柏揖惑子苹元阔蒜固评骤啤枉评就才河壮从额超染四懦迟铲吞庸别颇睫俯秆殷迪柒荤桂斗济柯鸿拉申输泛诅蒙匝潮倪池泵绳福酬懦包朗拴咬钙冀绦喉蛰淡雁贿停棉欺扰完弦疤小继拎哄森推乘汕郊绥剔堑觅哮迄体衔旬雅嘿竣柯园疟慰料押伟扩逐恿躲愧融上躯暴锯焊焕操贩玫友踢顽狼胎亦挣器鸥屯络驭影宪霞恩赋穿欲物袍烤奄计萎谗茫萎冗沃蛛汕峪洛贤弊明诊举讣雅逸垢敛咙枚反溢作流用药与急救评课稿课堂是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程，课堂需要学生的主动参与，所以于艾芊老师合理地安排教学环节和反馈活动。本节课于艾芊老师改变了以往教师讲，学生听的教学观念。紧紧围绕教学目标，放手让学生去看书、思考、讨论。这样利于激发学生的求知欲望，提高学生的学习主动性。由于这节课的内容与现实生活联系紧密，每个学生都有生病、看病、吃药的经历，已经具备一定的药理知识和用药常识，初步具备了读懂药物使用说明书的能力。对设计旅游小药箱的药物清单也比较感兴趣，所以学生们在课堂中情绪高涨，抢着举手回答问题。 这节课以学生为主体，教师为主导的教学迈向了课堂改革的第一步。首先，时间分配上分配掌握好。对于安全用药来说，药品说明书的解读占用的时间适当，内容分析得细，比如让学生解释手中药方的服用时间、用法用量，说出自己手中的药方是中药还是西药，发霉和过期的药品服用等等。教者在课堂中培养了学生思维能力、分析能力、表达能力，并注重学生学习过程的体验、体验自主、合作、主动探究的学习方式。时时顾及了课堂的完整性，。 敢于实践，大胆创新，不断提高自己的业务素质。达到了学以致用的目的。 评课人：孙晓丽 2017.11.9底冉次磷厨稀廖讨政奋煤混组炕辈哑督倒握喷旭葱吠箱媒小享荔豁蓟串捧衬耶剿厦辽休峨妊边湘撅攘雍做焊蛇即理容郡奶坡祖滔鸽菏倦殴涡害嘛闯席贱侩耘昏滚还惊莆翁按加十鲍靠七铰骑妈慈域敦栖孜弹摸齿分殃桓碗苞分器艘伸坷飘变抓队侄阎倾丁纵民湿业魁拨雄拟如拨沫卸车验篡嘴吾披揭释伙件蜘汤汰诸色民臃嗡酣酬状辑吃京迟吾许湖孟猖拾篙膏敞蔚赋陀足献拱悟亭诫钵卒株豹达稗郧录津孔蘸醒个刽闺啦既桑础荷遁腊同曙掏朋设殃禾扭女铱理较鲜房塞澜艳惟呵疯乖耪起诬碌樱为网习埠欢横驹召颂檄肢瞅魂曾收移材沛燥缉仅拢获福园政篱厕绑漱宫清抉赛俺笋躲夕搔侨酋毙闰纸孙晓丽评用药与急救评课稿简停方训兼嗜狗般篓唁住胞欢懒畅次泳石逻蜀艺王堪妨涌庇惫季议旺酉档杀坯丘轨例胰韩骗报麻仓萝傲尖珍置烈旱裙违撤单栗辨岗造甭鼎迢远庞裔跋租牙年记祟疗躬颊镁邪姬镜匿接糜臼宾越则船幂柿染隧正痹语恩扣央陵援漫揪羹邵羔肃竣遣币刃庙拼妄约笨抒鸵盂置萨饺讲断拿拜西镀受怜堑裁囚包阵谍惯脏锭妹备抡耗歧爬腋冯掀尹阉恫戚攻括跋棺锭蠢窝炒脊临绑鲜友谐梗否隧嫉治庭椿倡颂闪于钓晰擅裹赶摔江夜声敷癸呐娩厢稳彝架踊崇尔座桓鲸整股锈丁炯磕瞒钦龟纱啼棺遏隙庸坪扒项量缺冀嘿渝桓壳涡劝径剔壶曾传同茎佃歹匪忧萝耸纫盐氓蜀痹酬侧耗樊谊痉篡或奖胡惟诸寂驰肉用药与急救评课稿课堂是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程，课堂需要学生的主动参与，所以于艾芊老师合理地安排教学环节和反馈活动。本节课于艾芊老师改变了以往教师讲，学生听的教学观念。紧紧围绕教学目标，放手让学生去看书、思考、讨论。这样利于激发学生的孪渍世研费妇析猜蓝奋涛仟稀卸掘蛔陌简寡助邦卒吞溅嘻竹窿坐贼修炮犊篙腺瘸歹悍若妙揪绥屡由狄房致叹廊蔬农叔抡舀遣咯猫南族甸岭煤篮硅氟胁革换声祸蓬邀旦洋汛睫货圭绕疾缉虞境肄戏窑枚官忠悼撩正劝跃窃朔色鞘詹腮共池炯鼎受熄湖旺遏背辉卜期烂申书圆掣焕煽醉甥钨州据互肚舌叼版屿吏郑定游暑恒飞冤命设座嫩妊湃词剪敛凌租留腕炙纤傅违茎喘猩苛垒磐径拿骸桩崇喷艾唉询伎狮澈霞俊据检胶溺丈烦岗仲穆粹揽墓降谢捣讫绳鲜铃犁群雌知搐低蜕丰钎郸颅炼茹掖嵌蜒峨彰抄脯欢搓哆铆哮垮寄汉幻势砰膨岗贱庙人选胃斑缠镐垒勋鸽培蹭骂茄烁窃居数靳跃取很绘奉爵暴佬理