最新第七课时：乘加、乘减汇编.doc

第七课时：乘加、乘减教学内容：乘加乘减，教材第31、32页的内容。教学三维目标：1.使学生掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。2.鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力。借：未分配利润 6483.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。教学重点：计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。按题中的表述“辛银行将豁免甲公司20×0年度利息400万元”，可能是分期付息，因此调整分录为：教学难点：解决乘加、乘减的实际问题。教学过程：一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？贷：应收账款 500问题：他们一共养了多少条金鱼？Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%二、探究讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？贷：利润分配未分配利润 50交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）（2）先把3个4条相加再加1条。（4×3+1）板书4+4+4+1=13条4×3+1=13条贷：股本 1000三、拓展你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）D-675万元根据学生回答板书：4×43问：4×4表示什么？为什么要减3四、归纳像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×43有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。某工资处理系统800<X<=1300 Y=（X-800）*5%五、巩固练习贷：未分配利润 6480完成“想想做做”第1、3、4、5题六、课堂作业（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节教材32页第2题。