最新第二单元春天的畅想导学案活动三春天的畅想汇编.doc

活动三 春天的畅想教学设计（一）设计思路本单元属于“造型表现”活动内容，根据教材三个活动内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地进行表现与创作，利用本单元前面的内容进行引入，再配以课件中大量的图片资料，用以启发学生的创作灵感。教学目的通过学生对生活的观察和感受启发学生的创作灵感。通过欣赏、分折美术作品，了解创作的内容以及创作的表现形式。使学生初步学习和体验创作的过程，激发学生的创作热情，培养学生的创作意识和创新精神。作业要求完成一幅关于春天的创作画。课业类别创作课教学重点1.拓宽学生对春天的理解2.拓宽学生的创作思路3.传授学生控制画面效果的基本方法4.初步体会组织画面的效果教学难点1.如何根据创作题目选择画面的创作内容2.在创作中对于构图的安排3.如何表现丰富的内涵教具准备课件学具准备素描纸、铅笔、橡皮、尺子、圆规、彩铅笔、油画棒、水粉色、毛笔教学过程环节教师活动学生活动说明引入讲述新课春天已经来到我们的身边，你们是否注意发生在自己身边的春天的美景呢?(利用课件放图片，学生欣赏)设问1 你了解春天吗？谈一谈你对春天的感受和了解2当春天到来时你周围的景物都有什么变化？讲述新课1提问：如果画一幅表现春天的画，你会在画面中画上哪些内容？（课件放一组图片供学生欣赏）2在我们的身边每一天都会发生很多事情，请你想一想：这个春天在你的身边发生了什么有趣的故事吗？3.讨论：这组绘画向我们讲述了一个怎样的事件？（课件放一组图片供学生欣赏并回答问题）教师：2003年的春天使很多人难以忘记，在这个春天我们同“非典”进行了顽强的斗争，前面的一组绘画讲述的就是这个春天的故事。学生讨论，讲述自己的故事4.创作练习将你对春天的感受和理解用画笔表现出来！作业：以春天的畅想为题完成一幅创作，内容、形式不限。5.创作的步骤构思画草稿画精确稿创作色彩学生讨论并思考创作内容（利用课件介绍可以创作的形式，供学生参考）6.学生创作学生创作，教师指导学生听课学生回答 学生谈设想学生欣赏学生思考学生看课件演示、思考学生实践学生看课件演示并思考自己的作品学生创作知识引入由感官入手激发学生的兴趣明确知识点延伸知识A.运输层服务 B.会话层服务 C.表示层服务 D.网络层服务按题中的表述“辛银行将豁免甲公司20×0年度利息400万元”，可能是分期付息，因此调整分录为：发散性思维、启发学生的创新意识要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1小题至第2小题。感受创作的过程与乐趣C140万元教学设计（二）【解析】：设计思路C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关本单元属于“造型表现”活动内容，根据教材三个活动内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地进行表现与创作，带领学生走入自然，充分地体验和观察春天的生活、景致、活动、以及春天的气息。在现实中启发学生的创作灵感，让创作与学生熟悉的生活产生共鸣。教学目的24DIC晚期时高度纤溶亢进使D-二聚体含量降低的原因是通过学生对生活的观察和体验启发学生的创作灵感，激发学生对生活的热爱，对自己家乡的理解，使创作有感而发，培养学生的创作意识和创新精神。【解析】：教学重点甲公司会计处理：20X0年，确认其他应付款1 000万元，同时将发出钢材的成本结转至发出商品。1.拓宽学生对春天的观察D.编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换2.引导学生对自己身边景物、事件的发现3传授学生控制画面效果的基本方法4初步体会创作的过程教学难点1.发现和寻找创作的素材 2.在创作中对素材的筛选和使用3.对于构图的安排4.如何表现丰富的内涵教学过程将学生分成小组，去发现和寻找在自己家乡中最有意义或特色的春天内容，用相机或速记的方法记录下来。各小组展示自己的发现，讲述对于春天的发现、认识和理解。以春天的畅想为题完成一件创作，形式不限（绘画、工艺、雕塑）。展示学生的作品，畅谈创作感受。