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练习二教学设计 教学内容:书P11 页练习二15 教学目标:1.巩固两位数加减两位数的连加连减与加减混合计算方法，提高学生的计算正确能力。2.会解决一些求比一个数多几或少几的是多少的实际问题，提高解题能 3.培养简单的分析推理能力，合理分析出数量之间的关系。教学重点:两步计算“两位数加减法”的计算方法和求比一个数多几或少几 的是多少的实际问题。 教学难点:分析推理出比一个数多或少是多少的可能性。 2）确定初步的逻辑模型。逻辑模型仅指逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。逻辑模型由一组图表工具进行描述；课前准备:光盘、课件。 教学预设: 一、知识再现: 1.练习:32+28+14 63-37+25 小红做了26 个口算题，小明比小红少做5 个，小明做了多少个? (1)学生独立练习。 题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常，包括凝血因子和血小板的激活和消耗，凝血酶原的激活，纤溶系统的亢进。(2)集体交流。两步计算的两位数加减的计算顺序与计算方法。 求比一个数多几或少几是多少的解题方法。 二、基本练习 1.练习二第1 64+8+1792-6-42 56-9+40 20×1年1月1日，乙公司可辨认净资产公允价值为l 250万欧元；欧元与人民币之间的即期汇率为：1欧元=88元人民币。20×1年度，乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算发生的净亏损为 300万欧元。乙公司的利润表在折算为母公司记账本位币时，按照平均汇率折算。其他相关汇率信息如下：20X 1年12月31目，l欧元-9元人民币；20×1年度平均汇率，l欧元=885元人民币。我公司有确凿的证据认为对乙公司的投资没有减值迹象，并 自购买日起对乙公司的投资按历史成本在个别资产负债表中列报。学生独立计算完成后，集体交流。有错误的学生说说自己错在哪儿了，给自己一个提醒并独立纠正。 固定资产累积折旧 37.52.练习二第3 小朋友们做彩旗，做了30面黄旗，做的红旗比黄旗多26 比黄旗少14面。做了多少面红旗，多少面绿旗? 资本公积 197.5学生独立解答，然后在小组交流。指一个组上台展示，说清解题思考方法。有错误的学生说说自己错在哪儿了，给自己一个提醒并独立纠正。【答案】：C3.练习二第2 独立填一填，再集体交流。重点说说第3小题你是从哪个方框填起的?为什么? 体会清要从最后一个方框填起，想( )-5=35.得出是40，这样依次 往前推算。三、综合练习: 借：公允价值变动损益 901.练习二第4 小芳拍了20下，小军拍的比小芳少，小强拍的比小芳多。小军最多拍了多少下?小强最少拍了多少下? 讨论一:小军拍的比小芳少，小军可能拍了 小强拍的比小芳多，小强可能拍了 12DIC患者典型的病理变化是微血栓形成，但其最初的临床表现常为出血。( )讨论二:由小军可能拍的数量可知，小军最多拍了多少下? 由小强可能拍的数量可知，小强最少拍了多少下? 讨论三:你能推算出小强最多拍多少下吗?为什么? 根据讨论题，一一从小组讨论到集体交流，让学生充分体会分析推理的过 程，从而灵活地解决题目。 B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放2.练习二第5 星海小学二年级参加三项体育活动人数分别是游泳32人，跳绳40 足球25人。(1)参加三项活动的一共有多少人?(2)你还能提出哪些问题? 学生独立解答。 集体交流。问题(1)只要指名回答正确就可。 问题(2)采用一人提出问题，再指一人解答此问题。教师对不合理的问题要及时介入阻止，对不确切的问题要及时帮助纠正。 四、反思总结: 通过本节课的练习，你有了哪些新的收获? (二)以下第3小题至第6小题为互不相干的多项选择题。五、布置作业:补充习题。