最新聚聚散散教学设计汇编.doc

第1课 聚聚散散课时：2课时教学目的：1、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。2、让学生通过游戏等了解颜色的喷与点的方法，运用一些新的方法制作并体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：聚和散的作品图片、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。2004年1-9月折旧额=3600/10/12*9=270（万元）3、出示课题-聚聚散散C.高层决策者使用的系统D.中层决策者使用的系统二、体会大师作品中的韵律：借：营业外支出 7200这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中春如线-疏、密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？一、A型题“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”借：公允价值变动损益 90通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。答案：“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。2、师生讨论交流。购买乙公司股权产生的商誉=10560-1250×80%×8.8=1760（万元）3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。(4)因处置子公司收到现金350万元，处置时该子公司现金余额为500万元；4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。第二节一、师生交流：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，教师巡回辅导。   作业：用各种形式表现聚和散的不同效果。(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：    引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。