读我们的课程故事儿童视角与适宜引导观后感.doc

读我们的课程故事儿童视角与适宜引导观后感通过读我们的课程故事儿童视角与适宜引导这本书，更加清晰的理解了什么是儿童的视角，儿童的视角是指儿童对世界的感知和体验，是将儿童的认知、感受和体验视为一个意义整体，而不是将他们分开；而且强调于经验生成和变化的性质，而非儿童获取抽象概念。而且要真正做好探寻儿童视角，是非常不容易的。会被各种儿童教育理论所左右，所束缚，带着各种科学的观点，自认为已经站在了儿童的视角，但是实质上，我们还是现在自己的角度，做我们自己想做的事，只是我们自作聪明的以为，我们想做的就是幼儿想要的。所以我也要对我自己提出反思，要怎么改变我自己，真正做到，站在幼儿的视角看问题。从文章中，我还习得了如何采纳儿童的视角。首先，我们要有尊重和倾听的态度。我们成年人必须要接受儿童的想法跟我们的想法不同，不会按着我们的想法走，这个事实。其次，要注重儿童的视角的差异性和多元性。班级有很多孩子，每个孩子都有自己的先天禀赋、气质以及家庭生活经验，集复杂的生物和文化因素于一身，对同一个话题一定有不同的感受、想法和判断。最后，收集和运用儿童的视角也需要一些方法。我们可以多很孩子进行交流，集体的或是个别的都可以。儿童有一百种语言，关键在于我们要认真去听，去发现他们的声音，与我们的社会文化的共振所在，用有质量的资源去支持他们的感受和思考。