1、课程设计成绩评定标准课程设计成绩根据学生设计任务完成情况、 设计报告、设计成果的质量以及 答辩情况综合评定。成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。课程设计成绩评定参考标准1、优秀（ 90100 分） 按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力 强，软件设计方案合理，实验效果好；设计态度认真，独立工作能力强，并具有 良好的团队协作精神。设计报告条理清晰、论述充分、图表规范、符合设计报告文本格式要求。 答辩过程中，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，问题回答正确。2、良好（ 8089分）按设计任务书要求完成规定设计任务； 综合运用知识能力和实践动手能力较 强，软件设计
2、方案较合理，实验效果较好；设计成果质量较高；设计态度认真， 有一定的独立工作能力，并具有较好的团队协作精神。设计报告条理清晰、 论述正确、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。 答辩过程中，思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入，主要问题 回答基本正确。3、中等（ 7079 分） 按设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识， 软件设计基本合理， 有一定的实践动手能力， 设计成果质量一般； 设计态度较为 认真，设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合 设计报告文本格式要求，但独立工作能力较差；答辩过程中，思路比较清晰、论 点有个别错误，分析不
3、够深入。4、及格（ 6069分）在指导教师及同学的帮助下， 能按期完成规定设计任务； 综合运用所学知识 能力及实践动手能力较差， 设计方案基本合理， 设计成果质量一般； 独立工作能 力差；或设计报告条理不够清晰、 论述不够充分但没有原则性错误、 文字基本通 顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求；或答辩过程中，主要问题经启 发能回答，但分析较为肤浅。5、不及格（ 60 分以下）未能按期完成规定设计任务。 不能综合运用所学知识， 实践动手能力差， 设 计方案存在原则性错误，计算、分析错误较多；或设计报告条理不清、论述有原 则性错误、图表不规范、质量很差；或答辩过程中，主要问题阐述不清，对设计
4、 内容缺乏了解，概念模糊，问题基本回答不出。优按设计任务书要求圆满完成规定任务； 综合运用知识能力和实践动手能力 强，算法设计合理，任务量饱满，实验效果好；设计态度认真，独立工作能力 强，并具有良好的团队协作精神。设计报告条理清晰、论述充分、图表规范、符合设计报告文本格式要求。该生按照课程设计任务书的要求， 圆满完成规定任务； 综合运用所学课程 的知识，算法设计方案合理；主要问题回答清晰、准确。该生按照课程设计任务书的要求， 圆满完成规定任务； 综合运用所学课程的知识，算法设计方案合理；主要问题回答清晰、准确。按课程设计的任务书要求， 完成了规定的设计任务； 具有一定程度的综合 运用所学知识的
5、能力， 有一定的实践动手能力； 设计过程较认真； 答辩过程中， 主要问题基本能回答，但分析不够深入。0406综合课程设计成绩评定标准课程设计成绩评定参考标准1、优秀（ 90100分） 该生按照课程设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力 强，软件设计方案合理，实验效果好；设计态度认真，独立工作能力强，并具有良好的团队 协作精神。设计报告条理清晰、论述充分、图表规范、符合设计报告文本格式要求。答辩过 程中，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，问题回答正确。2、良好（ 8089 分）该生按照课程设计任务书要求完成规定设计任务； 综合运用知识能力和实践动手能力较 强，软件设
6、计方案较合理，实验效果较好；设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独 立工作能力，并具有较好的团队协作精神。设计报告条理清晰、论述正确、图表较为规范、 符合设计报告文本格式要求。答辩过程中，思路清晰、算法设计方案合理， 主要问题回答基 本正确。3、中等（ 7079 分） 该生按照课程设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识， 软件设计基本合理， 有一定的动手能力， 设计成果质量一般； 设计态度较为认真， 设计报告 条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文本格式要求，但 独立工作能力较差； 答辩过程中， 思路比较清晰、 主要问题回答有个别错误，
7、分析不够深入。4、及格（ 6069 分）该生在指导教师及同学的帮助下， 能按期完成规定设计任务； 综合运用所学知识能力及 动手能力较差， 设计方案基本合理， 设计成果质量一般； 独立工作能力差； 设计报告条理不 够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、 符合设计报告文 本格式要求；答辩过程中，主要问题经启发能回答，但分析较为肤浅。5、不及格（ 60 分以下） 未能按期完成规定设计任务。 不能综合运用所学知识， 动手能力差， 设计方案存在原则 性错误，计算、分析错误较多；设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量 很差；或答辩过程中，主要问题阐述不清，对设计内容缺乏了解，概念模糊，问题基本回答 不出。
