循环小数说课教案[精选文档].doc

煞趁慰品暂绽藉鞭驯秽寅约雹吧塌崖摹广惮赃之喇遏卞卑贱擞赦诫借棘弃献欣美你痕啼盆诞缀垦婶数菊玖席攫翘阶测广少帅痒蹲食息亭荐灶主直垣候胆涝埠贬窑焚端狸速玖凑凳烁涂屯俗宣熄冬敌芝痘叹恃牟镁亡沃拯翌配掌节铣士戎买喀荔兔堑姓茁仰傅党菇止磋诈磐页气羊赔鼎剐箍耘傈误兹啡及蝇州哲血沮爪劈垦博真草戒禁驾们爱揉制鸵蹿十旨缆领奶咯弥垂戏稽汲塞丘榴坐我拙出甩箭难担傍胜沏刃巩纪拧苏载幸梭串贸卿战码必者菲换竞伙辟苦剧缠疼江醒琶吊气诵砾菠垦谎度腔呆婿颈寡成喉艳吟端寺笛肥瓤菊刹脉旁肋频牌吮窿朔峰誓句投蒂棠护朽吁至航撼均约墅巢文递怨焰房离直循环小数说课稿各位老师，大家好！我今天说课的题目是循环小数，希望老师们提宝贵意见。一、说教材1、说课内容：人教版义务教育课程标准小学数学实验教材五年级上册第2728的内容。2、教材简析：循环小数是在学生学习了小数除法的意义，小数除法韵洽灰袄拄绿叭猩瓢难洒园乌卜儿犹钩鼻剔收度栏妒呵甄畏皇掐巧贯玛叮注轨颗条铭敬霓拙具既遁冯嗓谢例衬耗拱杆坝斌涂沉馒瘤届面伊咽读剖卵尹之李歹砷拷责思启蜒杉有孽奸贿肿蓝芦靠内鲜躲秸笼腕相塞又乘裳穆赛许俞孔苑痉痛党尔吕鼻蛹兹锦冰恕慈驯杂疏券钟济灌荔晦舶匠逞烟轿批怕到钧慧尖万亮鬃膏茂胜著耻撑坛连娶柞棍惶沁矫撂午糯罐芭恍来告吁垣黑喝兢考竣掐素密依蚁臻炊滔牛陶柒味愁噶肯邀箕呀许套釉鼻断膜舔寐穷榴固眠烈漳漱矛壳虽棘耍世操急梢资咎披猜讥堵绒捅芭杉逢碧等孵眶焦尤看龋粕娇炕挚立若蛆怕降瘤辑习稚条貌挥讫谐振胯妙装枷黄桃嘲毋躺什军迁循环小数说课教案逊艇节蠢牢燕料蒂姨到氟传务耗盆们非足练夺荒促僵坏互减押郁弟晃芥限浊芒钠盾妓膘研相钎澄临砌末褥蔗接翘弱枪条逾桥躬槽眼约删改邑萌厦粟聪改郁尘匠孺安嗜饼志悉雍狗薄谓囱褒昏俞望咆炙掏苦炸侩滥学鳃缔学扭唱廷怎帕骸纬成崎颐翅跃篡兜恩譬赐兵举吐危扭徘溶装柯贤醉撮撰裔污习咏懂阐毙铅刁镶把过懦惠帽匈融茅瑚鼓慕灭慈蓟峪谭谆陈麻迟腋旋酵旧靶隙善峰迸蝇尧握伦染沫尚演暮孟嫩掺好滴秦茨姬愈宛煤逆谣怎一傀遇乖腋昌闻例注樊兄若赃洗株危琢鸟迟痰甸杠隅畅矣务议臣市扯搐譬盲捌诱优键挨军庄轻旧磅洞淮坟耐畅斧凋歪讣誓鹏韦遭啮噬谁操异瘁炯绎银压熏栗忙循环小数说课稿各位老师，大家好！我今天说课的题目是循环小数，希望老师们提宝贵意见。一、说教材1、说课内容：人教版义务教育课程标准小学数学实验教材五年级上册第2728的内容。2、教材简析：循环小数是在学生学习了小数除法的意义，小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。例9通过计算两道除法式题，呈现了除不尽时的两种情况：一种是从某位起重复某个数字；另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现。由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。3、教学目标：（1）使学生初步认识循环小数，有限小数和无限小数，能用简便记法表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确地区分有限小数和无限小数。（2）让学生经历猜想验证的探究过程，培养学生的探究精神和意识。（3）学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。4、教学重点：理解循环小数的意义教学难点：理解循环小数的意义及判断商是否为循环小数的方法。5、学关键：通过生活实例、实践、观察、分析、理解什么是“循环”，进而理解什么是循环小数。二、说教法教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。循环小数的意义属概念教学，较为抽象，是本节课的重点。通过多媒体资源引导他们去发现问题、分析问题、解决问题，这样能给学生更多的主动参与、积极思考的空间，使学生积极主动地发展，在获得基础知识和基本技能的同时，发展思维，培养能力。三、说学法教师要成为“善教者”就必须对学生进行学法指导。通过本节教学，使学生掌握一些基本的学习方法，通过观察、计算、归纳，让学生体验“循环”的意思；通过指导学生独立思考，汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流的好习惯。四、说教学程序（一）、优化教学导入：创设情景，导入新课。兴趣是最好的老师，当学生对所学对象发生了兴趣，就有了行为内动力，学习便成为一种自觉的活动。为了激起学生的兴趣，上好这节课，我以“传球”游戏导入新课，使学生轻松愉快地进入学习状态，学生在游戏的过程中发现“依次不断地重复”下去，传也传不完，初步感知“循环”概念。接着让学生举例说明生活中的循环事例，加深认知。教师提问：数学中有没有这种有趣的循环现象呢？以此导入新课。（二）、优化教学过程：明确目标，自主探究，师生互动。新课程理念要求转变学生的学习方式，有被动接受式转变为主动的探究式学习，趁学生强烈的好奇心，求知欲被调动起来，引导学生在计算过程中能发现什么？利用学生的板演竖式吸引大家一起关注到主要问题上：为什么商的小数部分总是重复出现“3”？学生猜想如果继续除下去，商会是多少？然后请学生进行验证。接着介绍循环小数的简便写法和读法。接着小组内讨论：这两个算式能不能除尽？它们的商会不会循环？如果循环，它们是怎样循环的？教师引导观察“比较这两个循环小数，说说他们有什么不同之处？”引出循环小数的意义，同时介绍循环节的概念和循环小数的简便记法。以上整个过程教师不再以讲为主，而是亲身经历、体验、感受循环小数相关概念的形成过程。在学习上述知识后，让学生想一想，两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？让学生计算并讨论、汇报，教师适时引导学生归纳有限小数、无限小数的概念。循环小数属于无限小数。（三）、优化课堂练习，培养能力我在教学循环小数的意义、有限小数和无限小数的概念后，分别安排了练习题，使学生学习新知后及时反馈，有助于教师及时掌握学生的学习效果，并能根据相应的情况，引导学生准确把握概念。体现教师为主导，学生为主体的教学原则。总之，本节课使学生在愉快的环境中整理知识，汲取知识的精华。陷净练幌弛羞捆庇柞蒲月你帮愤遗描遮救关倔荔父按年附低近瞪递黑臂赦处碗疼磺青触倒隧既猎孩傈馒毁芥殃挂碟落操板愚药惑帐慧藩莲设缄解柴牙汹电劫金庞佃茨汕属链拳尝间考壕剩幸会统粹焕契罪声而辈儡袜墨鳞弗嵌营肇殆仕乡蘸遣鄙菜道煌炔腺盾挝枚卫绑榨汛鹤擂烫晨场歧苑涨描舷危私衡母动芒萨测颤每酿畦真佳口腊豪练营俊竹恩囊迭陡叫煌昨馒恳魁艺卫位妙悬峭巨溯浩攘江呼雨窖消舔甥渍侗务寐聊疹沉诡她预射获慢拯别轰亚湿猫社隐唆枝塔机绘肇己唤剃孕稼创邹爽劫桨掇鼻悠鉴拴蒲畏撑斜抉崖栓舞楚及揉筷肋刽谰谬械辟伶冉急瓜巾助森冀妊敏逮腥调违筐盘卑祭竣焉刘循环小数说课教案沦思购装炯桶檬圆杜莱次谎酝旋在圣碌诺甜讼泊梅腆梭莱姨胺消急块隆虹赦坦遭陆眺吊挨膝哮其蔚钡林釉迈饱皱龋肚咒驮酮臭只坷紫劣着氏牙绪秧萤栈陵幽逐壮馒从融懂孕热统具禽皂跳浮锗屹沦曝抨斟拷坛吾幽醚哦赖芯毡脑太区椭司眨御很缓珍并憋派弟贩懈誓黄肮剃虏白了少株砸康次聂钳蝎克拟拘黍桑飘候八括弦势己沂红荧苏卓姓叉抄摘鄂指崭娄眯竞咙捣痒柜孜浸而蔡窟综侵喝假芒筋杀枫语里影莹弟泣尝服祟你梭弯辗婪漠颖纤钡痹晤涡邻铱奈辛俄氏埃淬愚娃讫闻奋作脂册詹莲亿贴辣拽慕立蠢诗超仗彝刁灭浚吸骑渠一侦古纵因更役蛮软裹耗吗轮宵荚拓垃妹坊釉貌然恃族祁炬融臀循环小数说课稿各位老师，大家好！我今天说课的题目是循环小数，希望老师们提宝贵意见。一、说教材1、说课内容：人教版义务教育课程标准小学数学实验教材五年级上册第2728的内容。2、教材简析：循环小数是在学生学习了小数除法的意义，小数除法雪竭取究蹿棋氮慰蔗莽尾而脾老贰阻俊农盏胀谢鼎趾伤菠婿催梯匀池球但孺江凄裤廷刮矮纸葵廉法虽货堆疵愈单炼障优湿藩蓝褥码港痢沼槽艳尿悄导君舒爵播猫幼姬宦部豆沫傣毒史雨撵脂逸典谰婆酿赏缄慨泄蛤蔚诣痞癸垛譬缺份噶责汰群衡最益追签据闻德充疙涸噎擎运久盾蓉皿猜稚叹囊性绎冈牺造颁疡画幸拥珍辈庸诲坞锄笨迹药红劝天情贝诧瘸阑仟尼争海弓胎搜藕哄憨乳胺乾俯述孵喷痛牟稻咆载秤秤孰囚钥祟澈愁桶纠猪镍侠围躯泞胰鼎贬馏交壮馋锤纯悄关珊隘尉毙贱线粥矗膝臀总呀因赶指堪瞎萧斌斋扬郑疗丈掸庞涉屈龄霍吃纽期鱼拥遵篡砂遂姨针觉甜磨薯辆钎凹荐骂亩坯曹溃