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人教版六年级上册语文课堂作业本答案.doc第四单元 13 只有一个地球 1 比一比，再组词。 幸(幸福) 忘(忘记) 赐(恩赐) 遨(遨游) 经(经历) 辛(辛苦) 望(希望) 竭(枯竭) 遥(遥远) 径(幽径) 2 给带点的词换个意思相近的词语。 (1)在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕(痕迹)相互交错(交叉)着。 (2)如果不加节制(节约)地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭(干涸)。 (3)人类不能指望(盼望)在破坏了地球以后再移居(迁居)到别的星球上去。 3 将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。 生态 基地 矿产 灾难 资源 移民 枯竭 开采 生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭 未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存，那时人们在一些行星上一边建立了移民基地，一边建立工厂开采矿产 4 把下列句子补充完整，并用带点的词语造句。 (1)我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了 小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。 (2)如果不加节制地开采，必将 加速地球上矿产资源的枯竭。 如果人类继续这样浪费和污染，地球资源必将有枯竭的一天。 5 默读课文，完成练习。 (1)课文从三个方面介绍了地球:?地球的渺小;?地球的资源有限;?人类无法移居到别的星球。 (2)课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字,请摘录相关句子，并写写你的感想。 摘录:1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 感想:1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。 6 品读课文片段，完成练习。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗, 科学家已经证明，(至少)在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能(指望)在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。(但是)，即使这些设想能实现，(也是)遥远的事情，(再说)，又有多少人能够去居住呢, (1) 在括号里填上合适的词语。 (2) 文中带点的两个数据的对比说明了什么,这样写有什么好处, 答:文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟只有一个地球，一定要珍惜。 (3) 读了这个片段，你有哪些感想,写一写。 啊，地球，我们的家园你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全无法生存;没有了你，我们别无去处但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了，你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。 15这片土地是神圣的 1 给带点字选择正确的读音，打上“?”。 薄(báo bó?)雾 树干(gn gàn?) 血(xuè? xi)液 运载(zi zài?) 转(zhun? zhuàn)让 降临(jiàng? xiáng) 2 查字典，完成下面的表格。 要查的字 音序 部首 再查几画 在词语中的意思 圣洁 S 土 2画 最崇高的 善待 S 口 9画 友好 滋养 Z 氵 9画 养分;养料 眷恋 J 目 6画 关心;怀念 3 选词填空。 叹息 呼吸 (1)清风给了我们的祖先第一口(呼吸)，也送走了祖先的最后一声(叹息)。 留恋 眷恋 (2)我们热爱大地，就像初生婴儿(眷恋)母亲温暖的怀抱一样。 4 有感情地读一读下列的句子，完成练习。 (1)那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。 (2)印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。 请你选择其中的一句话，用最漂亮的字抄写一遍，并模仿这句话写一个句子。 那杨柳依依中每一片树叶，映衬了我们的感情和默契;那秋风习习的每一丝秋意，泛起着我们亲人的阵阵思念。 我喜欢苹果红红的色彩，喜欢它淡淡的清香，喜爱它酸酸甜甜的滋味。 我喜爱小狗雪白的长毛，喜爱它汪汪的叫声，喜爱它与我亲昵的样子。 5 品读课文片段，完成练习。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们(解除)干渴，(滋润)我们的心田，(养育)我们的子子孙孙。河水(运载)我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要住:这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 (1)在文中的括号里填上合适的词语。 (2)在“ ”里填上合适的标点符号。 (3)读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园; 而说“大地也是我们的一部分”，是因为 大地是我们的母亲，我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地。 “大地”与“我们”之间就是这样一种 不可分割、息息相关 的关系。 (4)如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化。你认为这里用那个词更合适,为什么, 善待更合适善待强调善字,能够把作者对这片土地的感情表达出来而“对待”要表达的情感没有 回顾 拓展四 1 看拼音，写词语。 (晶莹) (资源) (恩赐) (滥用) (威胁) (滋润) (松脂) (眷恋) 2 照样子，写词语。 (1)例:滔滔不绝 闪闪发光 井井有条 斤斤计较 津津有味 娓娓动听 (2)例:三番五次 五光十色 一举两得 三心二意 五湖四海 七零八落 3 把下列成语补充完整，再按要求归类。 拔苗(助)长 三顾茅(庐) 负(荆)请罪 守(株)待兔 完(璧)归赵 (狐)假虎威 (1)出自寓言故事的成语:拔苗助长 狐假虎威 守株待兔 (2)出自历史故事的成语:三顾茅庐 负荆请罪 完璧归赵 4 吧下列句子补充完整，并仿写一句环保宣传标语。 (1)善待地球就是 善待自己。 (2)拯救地球就是 拯救未来。 (3)但存方寸地， 留与子孙耕。 (4)有限的资源，无限的循环。 花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园 顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。 5 默读短文，完成练习。 (1)根据意思，从文中找出相应的词语写下来。 ?不出名，不为人知道。 ( 默默无闻 ) ?家家户户都知道。 ( 家喻户晓 ) ?形容待人非常细心周到。 ( 无微不至 ) (2)找样子，用带点的词语写句子。 ?它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 虽然天在下雨，但有一股暖流在心里涌动，这只是因为心中有爱 ?这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗,不也同鲜花树木一样值得称赞吗, 泥土不也没有向人类要过报酬，不也默默地承受着一切, (3) 文中第四自然段中的“泥土”是指 陪练、医务人员、教练、领队 ，“朵朵鲜花”是指 得奖牌的运动员 。 (4) 读读划横线的句子，并写写你的理解。 这既是比喻句又是反问句，形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动员，他们是不可能得奖的。这正像红花没有泥土，不可能开放一样。 第五单元 六年级语文上册作业本18 我的伯父鲁迅先生 1. 比一比，再组词。 恍(恍然大悟) 详(详细) 喇(喇叭) 晃(明晃晃) 祥(吉祥) 嗽(咳嗽) 2(根据意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。 (1)把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。(囫囵吞枣) (2)把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。(张冠李戴) (3)形容一下子明白过来。(恍然大悟) (4)比喻经历长期的艰苦。(饱经风霜) 老人那被晒黑的饱经风霜的脸上,显出严肃而紧张的神情。 3按要求将下列词语归类。 失声痛哭 气势汹汹 昂首阔步 扶老携幼 全神贯注 疑惑不解 踱来踱去 眉开眼笑 形容动作的:昂首阔步 扶老携幼 失声痛哭 踱来踱去 形容神态的: 气势汹汹 全神贯注 疑惑不解 眉开眼笑 4理解下列句子的深刻含义并写下来。 (1)伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈还是我的记性好。” 表面上伯父在夸自己记性好，实际上是用幽默和风趣的话语委婉地批评“我”读书太马虎了。 (2)“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗,” 从鲁迅的话中可以看出，旧社会太黑暗了，革命者和进步人士常常遭到国民党反动派的迫害和打击。 5品读课文片段，完成练习。 (1)从文中找出下列词语的反义词。 浅显(深奥) 简略(详细) (2)画横线的句子中用了两个“清清楚楚”，说明了什么, 句子中用了两个“清清楚楚”说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对他的憎恨。 (3)读画波浪线的句子。联系上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么, 联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中，自己却又无能为力。 6小练笔 我的伯父鲁迅先生是鲁迅的侄女周晔逝世9周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。如今，鲁迅离开我们已经70多年了，但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。请你结合对课文的理解，把下列句子补充完整。 (1)每当我看到伯父送我的表和小约翰两本书，我的耳边就会响起伯父对我说:“哈哈还是我的记性好” (2)每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子，我仿佛又回到那个夜晚，听到伯父说:“四周黑洞洞的，很容易碰壁。” (3)每当我看到风中那些奔跑的疲惫不堪的车夫，我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸给车夫包扎伤口，车夫那痛苦不堪时的样子。 (4)每当我遇见曾经的女佣阿三老人，我就情不自禁地想起伯父劝她多休息的情景。 回顾?拓展五 1.看拼音,写词语。 Tuán jù shn aî xiáng xì shì shì ( 团聚 ) ( 深奥 ) ( 详细 ) ( 逝世 ) Yí t d wi chú fáng kã sou ( 遗体 ) ( 低微 ) ( 厨房 ) (咳嗽) Hung rán dà wù bo jng fng shung (恍 然 大 悟 ) (饱 经 风 霜 ) 2.给带点字选择正确的读音,打上“?”。 (1)各行(háng? xíng)各业都应严格执行(háng xíng?)该项条例。 (2)再定睛一看，中间的那尊佛(fú fï?)像仿佛(fú? fï)冲着我笑呢 (3)畜(xù? chù)产行里油不少待售的牲畜(xù chù?)在不停地嘶叫，那声声哀号听得人心里发酸。 3.写出下列词语的近义词。 清晰(清楚) 慈祥(慈善) 感动(激动) 4.句子中的破折号起什么作用？将相应的序号填在括号里。 ?表示解释、说明 ?表示意思的递进 ?表示意思的转折 ?表示声音的延续 (1)一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音酒瓶是我放在它旁边做记号用的。 (?) (,)连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。(?) (,)“呜”汽笛一声长鸣，火车开动了。 (?) 5.用上合适的关联词,把句子补充完整。 (1)对待困难有两种态度:不是害怕困难，被困难吓倒，就是不怕困难，勇敢地战胜困难。 (2)桂花虽然花形很小，不引人注目，但是花香飘得很远很远。 6.朗读课文,并填空。 (1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。 (2)我的伯父鲁迅先生是一篇写 人 的文章。通过作者回忆的谈水浒传、笑谈碰壁、救助车夫和关心女佣四件事，说明鲁迅是个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人，表达了作者对伯父的深切怀念的思想感情。 7.默读短文,完成练习。 榕树 泰戈尔 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。后略 (1)依次填入文中横线处的词语，恰当的的一组是( B )。 A. 碧绿 高大 光滑 紫红 B. 碧绿 光滑 高大 紫红 C. 紫红 高大 光滑 碧绿 D. 紫红 光滑 高大 碧绿 (2)这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点,请用波浪线在文中画出来。 (3)对“不必说也不必说单是就有”这个句式的理解，正确的答案是( A )。 A表明可写的内容很多，前边的略写，后边的详写，是为了突出“单是”后面的内容。 B.表明前后内容并列，都有趣味。 C.表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。 (4)作者所描述的“百草园”，最让你向往的是什么,为什么, 答:?最让我向往的是无拘无束的生活方式，因为它带给作者真正的童年欢乐，而不是如同三味书屋一般受到限制，不能自由自在地生活; ?最让我最向往的是轻捷的叫天子，因为它在空中自由穿梭，无拘无束，令我十分向往。 ?最让我向往的是自由自在地接触自然，因为现在的我们被困在这个钢筋水泥的城市，小小的我们失去了多少童年的快乐 第六单元 综合性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 1.我来补诗: 水调歌头 年代:【北宋】 作者:【苏轼】 体裁:【词】 明月几时有,把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆, 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 虞美人 【南唐】李煜 春花秋月何时了，往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁,恰似一江春水向东流。 满江红 南宋岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪;臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。 2.我来作画: ?共沐诗雨 小知识:?我国第一部诗歌总集是诗经，共收录诗歌305篇。?我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的(诗)、宋代的(词)和元代的(曲) 1.春夜喜雨一诗仅看诗题就能明白它描写的是春天的景物。你能说说下面几首诗分别描写的是什么季节的景物吗, 江雪(冬) 饮湖上初晴后雨(夏) 枫桥夜泊(秋) 泊船瓜洲(春) 逢雪宿芙蓉山主人(冬) 晓出净慈寺送林子方(夏) 小池(夏) 山行(秋) 2.古人在诗词中留下了许多描写自然景物的名句，你知道哪些,请根据要求，把相应的诗句写下来。 写荷花:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 写雨: 好雨知时节，当春乃发生。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 夜来风雨声,花落知多少。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 写雪: 遥知不是雪，为有暗香来。(王安石:梅花) 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元:江雪) 柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿:逢雪宿芙蓉山主人) 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫:绝句) 写风: 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋志南绝句 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐 贺知章咏柳 夜来风雨声，花落知多少。唐 孟浩然春晓 随风潜入夜，润物细无声。唐 杜甫春夜喜雨 写山的诗句 : 千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元:江雪) 白日依山尽，黄河入海流。(王之涣:登鹳雀楼) 相看两不厌，只有敬亭山。(李白:独坐敬亭山) 写水的诗句: 抽刀断水水更流，举杯消愁愁愁(李白) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 (唐?李白) 3.你能将这些诗句活用到各种语境中去吗, ?江南忆，最忆是江南。 ?远上寒山石径斜，白云生处有人家。 ?霜叶红于二月花。 ?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ?好雨知时节，当春乃发生。 ?接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ?水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (1)来到浙江安吉天方坪，漫步于山间小路，抬头一看，在高高的山间散布着零零落落的房子，真有“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的意境。 (2)张老师年过花甲，但干起活来仍然生龙活虎，不亚于年轻小伙子，怪不得大家说他“霜叶红于二月花” (3)春天的一个夜晚，当我正在看书的时候，忽然听见窗外雨声沙沙。啊下雨了真是“好雨知时节，当春乃发生”呀 (4)杭州西湖风景天下闻名。在“曲院风荷”，我们吟诵着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在“柳浪闻莺”，我们会看到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的情景。游程中即便遇雨也不必扫兴，苏轼早就说过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。难怪来过杭州、游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹“江南忆，最忆是江南”。 ?咬诗嚼词。 小知识(见语文作业本44页) 1.与现代汉语一样，在古诗词中同样的意思也可以用不同的词来表达。你能从下列诗句中找到意思相同的词吗, ?不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ?停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ?遥知不是雪，为有暗香来。 它们分别是(缘)、(爱)、(为)都可以解释为(因为)的意思。 2.现代诗中有许多同名诗，我们先来欣赏一组。 (语文作业本44页) 3.你能搜集一些同名诗歌吗,可以是古诗，也可以是现代诗。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 唐?刘方平 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 小醉初醒月满床，玉壶银阙不胜凉。 月夜 宋?陆游 天风忽送荷香过，一叶飘然忆故乡。 月到中天云划开，断桥幻出玉楼台。 宋?文天祥 夜深一鹤掠舟过，疑是坡仙赤壁来。 与诗同行 ?童诗徜徉 (见语文作业本45页) 1.儿童诗的回忆。 看电视 每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙 爸爸明明是个足球迷， 他竟把一场精彩的球赛关掉， 不知为啥换成川戏， 咿咿呀呀的，唱得好无聊 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶啥时去换了频道, 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。 妈妈才从书房里走出， 她在修改最近写的诗稿。 这是她自己布置的“家庭作业”， 没有完成，决不上床睡觉。 我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，消除疲劳。 我家看电视，可真有些奇妙 每个人心里都装着一个秘密， 到底是啥,不说你也知道。 2.许多儿童歌曲的歌词，就是一首首美丽的诗歌，让我们一起来欣赏。 小螺号 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 吹起了螺号，心里美吔 好孩子要诚实 小花猫喵喵叫，喵喵叫， 是谁把花瓶打碎了, 爸爸没看见，妈妈不知道， 小花猫对我叫， 喵喵喵 小花猫你别叫，你别叫， 是我把花瓶打碎了, 好孩子要诚实，有错要改掉， 小花猫对我叫， 喵喵喵 ?诗韵悠远 2.“每个人都是一首诗，每个人都是诗人。”你能用诗歌来抒写自己的感受吗,你愿意用诗歌来表达自己的情感吗,试一试，写下属于你自己的诗歌。 觉得有难度吗,那好，我们先来欣赏以为7岁的小朋友写的一首诗。读完后，也许你会说，写诗太简单了。 第七单元 23 最后一头战象 1. 按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。 (1)形容声势浩大:(排山倒海)(势不可挡) (2)形容哭泣的样子:(泪光闪闪)(泣不成声) (3)形容声音高亢:(震耳欲聋)(激越悲壮) 3品读课文片段，完成练习。 阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像(丢垃圾)似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾(miâ)席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲(su)着，眼睛里泪光闪闪，像是(见到久别重逢的老朋友)。 “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。” (1)在文中的括号里填上合适的词语。 (2)从第一自然段中找出一对反义词。 ( 焦躁 )( 安静 ) (3)读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安，急切想得到象鞍的心情;而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对象鞍，对辉煌过去的深深的留恋的感情。 (4)读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些,你觉得它是一头怎样的战象, 答:战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有存放在阁楼上的它在二十六年前披挂着作战的象鞍，二十六年来朝夕相处的寨子，二十六年来悉心照料它的饲养员波农丁，二十六年前村民们救它的情景，二十六年前和战友一起撒过热血的战场，与自己并肩战斗的伙伴，它和战友们杀敌的情景，二十六年前埋葬着自己并肩战斗英勇牺牲的同伴的百象冢。我觉得这头战象嘎羧有着善良、忠诚的高尚情怀，对村民有着深厚的感情和对逝去的战友的深切怀念之情。 4按事情发展顺序完成下面的提纲，并借助提纲复述课文。 (英雄垂暮)(重披战甲)(依依泣别)(凭吊战场)(挖掘墓地)(庄严辞世) 5小练笔 嘎羧告别象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧驻立江滩回想往事的场景都十分感人。选择其中的一个场景，体会嘎羧内心的感受，并写下来。) 最后一头战象【嘎羧告别寨民的情景】小练笔 我快离开这个美好的世界了，我相信上天会善待你们这些善良的人们。 这里的流水，这里的朝阳，这里的卵石，这里的礁石这里的一切一切，都记载了我和同伴们的拼搏。这件象鞍，更是见证了我们当年的赫赫战功。为了保卫打洛江畔，保卫西双版纳，保卫我们的家园，我们在战场上浴血搏杀，立下汗马功劳。 亲爱的伙伴们，我即将离开这个美好的世界去会你们了。我没有忘记我们当年立下的山盟海誓，我没有忘记我们并肩作战的默契，更没有忘记我们深厚的友谊再见了，美好的世界朋友们，我们将永远在一起 最后一头战象【嘎羧驻立江滩回忆往事的场景】(小练笔) 嘎羧来到清波荡漾的打洛江畔，深情的久久的凝望着江面，眼睛里泪光闪闪，它仿佛看见的二十六年前惊心动魄的一幕，眼睁睁的看着生死与共的同伴一个个倒在他的面前，到处血流成河。 伤心，愤怒，思念，自责，各种复杂的情绪涌上他的心头，使它不得不仰头吼叫，把心中的情绪发泄出来，这叫声震耳欲聋，仿佛在憎恨日寇，在呼唤同伴，在呼唤和平，仿佛在告诉同伴自己将要随它们而去。 他仿佛在对同伴说:“伙伴们，如今战争不再，血腥不再，战争的硝烟已经退去，世界将迎来明媚的阳光。 你们在天堂过得好吗,我来陪你们了”假如嘎羧会笑的话，那他现在绽放的应该是最真挚的笑。 最后一头战象【战象嘎羧伫立江滩回忆往事的场景】小练笔 嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。 嘎羧凝望着清波荡漾的江面，心里十分悲痛:“想当年，我和战友们就是在这儿相识的，如今，二十六年过去，物是象非，只有我一象还伫立在这儿。” 嘎羧继续向前走，它的脚浸到了哗哗流淌的江水。“就是这种感觉”嘎羧的身体一震，它想起来了当年它就是在这个地方与战友一起冲向战场。它们十分勇猛，与士兵非常默契，消灭了许多日寇。可是八十多头战象也牺牲了。战友们仿佛把它们最后的力量凝聚到嘎羧身上，只有它，它顽强的活了下来。 嘎羧回想着二十六年前与战友的美好记忆，忍不住泪流满面，这时，它的目光锁定在一块龟型礁石上。“啊，这就是我倒下的地方。”它在上面亲了又亲，想感受到当年的硝烟和战友的气息。 最后一头战象【嘎羧告别寨民的情景】小练笔 回想起我的一生，既像天边的朝阳，红红火火;又像这一湖江水，平平淡淡(我是多么幸运哪，二十六年前我被波农丁救了上来，让我摆脱死神的双手，但我总是要死的.我要走了。 也许，我的兄弟们和死神一起召唤我了对不起了，我的祖先，我没有去你们留下的象冢，对我而言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” (我要做一个忠诚的战象。 我已经走向漫漫长路，再见了，各位朋友们，为了心中的梦，我期待着和同伴们一起,再见了，村民们再见了，波农丁我走了，谢谢你二十六年前把我救了上来，我不会忘记你和村民们这二十六年来对我的照顾的(我要去和我曾经并肩作战的兄弟们躺在一起了 回顾?拓展七 1.看拼音，写词语。 Yuâ p q pàn níng zhîng yng w ( 乐谱 ) ( 企盼) ( 凝重 ) ( 英武 ) Màn bù jng xn ji biã chïng fãng ( 漫不经心 ) ( 久别重逢 ) Zhân r yù lïng yì yáng dùn cuî ( 震耳欲聋 ) ( 抑扬顿挫 ) 2.划去括号中不恰当的字。 日(冠 寇) 吉(祥 详) 焦(燥 躁) 苍(芒 茫) (搏 博)杀 气(慨 概) 3.给带点词换个意思相近的词语。 (1) 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼(盼望 期盼)。 (2) 意想不到(出乎意料 突如其来)的事情发生了?一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋。 (3) 战象的眼睛炯(jng)炯有神，吼声激越(激昂)悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 (4) 在一块平缓(平坦)的向阳的小山坡上，它突然停了下来。 4.读句子，照样子用带点的词写几句话。 士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。 (1)在抗美援朝时，我军如排山倒海般向敌军杀去，我军的士气简直势不可挡。 (2)毛主席宣布中华人民共和国成立时，会场上响起了一阵排山倒海的掌声，这声音势不可挡。 5.按要求，摘抄句子。 本组课文中，很多场景描写非常生动，给我们留下了深刻的印象。请你把那些特别好的句子摘抄下来，多读读，争取背出来。 (1)海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 (2)当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋(xuán)涡(w)中脱出身来。 (3)士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。 6.默读短文，完成练习。 信 箱 为了节省邮递员的路程，我们请人在院子里的汽车道的顶头门柱上钉了一个信箱。 去年春天一个星期一的早上，我跑去收信，但发现了几片青苔，而不是信。我想:邮递员为什么留下这样的东西,真是件怪事。 星期二，里面(居然)出现了一个鸟窝，于是我留下了一张纸条，上面写着:“请用罐头”我们另外放了个饼干罐头在门柱旁边。 星期三，出现了两只鸟蛋。 星期四，蛋又多了一些。 星期五，我偷偷看看里面，只见两只明亮的眼睛和一张尖尖的嘴正面向着我。 星期六，我贴了一张布告，上面写着:“请大家保护小鸟” 星期天，我钉了一只新信箱。 (1)从下面三个词语中选择一个填在第三自然段的括号里。 当然 居然 果然 (2)“星期六，我贴了一张布告，”这张布告上会写些什么, 答:我想这张布告上会写:“请大家保护小鸟” (3)文中的“我”是个怎样的孩子, 答:文中的“我”是个爱护小鸟的孩子。 (4)“星期天，我钉了一只新信箱。”这之后会发生什么呢,请发挥想象，写一写。 星期天，我钉了一只新信箱。第二天在这只信箱上又发现了几片青苔，而不是信。一个星期过去了，这信箱上又多了个鸟窝，鸟窝里有几只张着眼睛的小鸟。 又过了几天，这里又多了好几只新信箱。 第八单元 25 伯牙绝弦 1.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 (1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。(擅长，长于) (2)善哉，峨峨兮若泰山(良好) 善:?善良。?良好。?熟悉。?擅长，长于。?容易。 2(照样子，写词语。 泰山峨峨 江河洋洋 清风徐徐 明月皎皎 炊烟袅袅 春雨潇潇 白雪皑皑 芳草萋萋 杨柳依依 云雾蒙蒙 霞光灼灼 3.解释带点的字，并写出整句话的意思。 (1)伯牙鼓(弹)琴，志(心里想)在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨兮若(像，好像)泰山” 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了(赞叹)道:“你弹得太好了简直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)” (2)伯牙所念(想到的)，钟子期必(都)得(懂得)之。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地领悟到他的心意。 (3)子期死，伯牙谓(觉得)世再无知音，乃(于是)破琴绝(断)弦，终身不复(再，重新)鼓。 钟子期死后，伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不复弹琴 4.根据课文内容填空，并照样子再写几句。 例:伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:“善哉，(峨峨)兮若(泰山)”志在流水，钟子期曰:“善哉，(洋洋)乎若(江河)” 1.伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰:“ 善哉，(徐徐)兮若(清风)”志在明月，钟子期曰 :“善哉，(皎皎)乎若(明月)” 2.伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰:“ 善哉，(潇潇)兮若(春雨)”志在云雾，钟子期曰 :“善哉，(蒙蒙)乎若(云雾)” 3.伯牙鼓琴，志在炊烟，钟子期曰:“ 善哉，(袅袅)兮若(炊烟)”志在杨柳，钟子期曰 :“善哉，(依依)乎若(杨柳)” 4.伯牙鼓琴，志在白雪，钟子期曰:“ 善哉，(皑皑)兮若(白雪)”志在芳草，钟子期曰 :“善哉，(萋萋)乎若(芳草)” 课文中有一句话概括了上述种种场景，这句话是伯牙所念,钟子期必得之。 5.默读课文，回答问题。 (1)伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓”, 答:因为伯牙认为:钟子期是唯一理解自己心意、有共同语言的人。是自己的知音。钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 (2)通过学习，你对“知音”有了什么认识, 答:“知音”，就是比喻对自己非常了解，有共同语言的人。 我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊这就叫知音。 (3)看到伯牙破琴绝弦的行为，你想对他说些什么, 答:“伯牙，你的一举一动都是悲壮的，你的举动，见证了你与子期的深情厚谊。当你摔琴时，你一定在想着子期，想起你们初相逢的时候，想起你们弹琴交谈的时候，也想起了你见子期最后一面时依依惜别的画面。想到这儿，你一定悲痛不已，看着这台古琴，根根琴弦幻出子期的面影，你是多么不舍。“砰”听见琴摔随的声音，那也是你心碎的声音。伯牙，你的做法，是一种友谊的追求，更是对朋友的怀念，是的，这就是知音 答:人生在世知己难寻，我也希望能象你一样找到自己的知己。你们的友谊值得赞叹，为后人所称颂，我为你们伟大的友谊而深深感动 26 月光曲 1.看拼音写词语。 P xi là zhú mî shng qín jiàn ( 谱写 ) ( 蜡烛 ) ( 陌生 ) ( 琴键 ) Fi bn lái yn hã wi b lín lín ( 飞奔 ) ( 莱茵河 ) ( 微波粼粼 ) 2(选词填空。 清秀 清幽 幽静 (1)小路曲折延伸，两旁竹林掩映，林中时而传来一两声婉转的鸟鸣，显得极为(幽静) (2)这个小姑娘白嫩嫩的脸蛋，大大的眼睛，长得真(清秀)。 恬静 安静 幽静 (1)她睡着了，(恬静)的脸上隐约浮现着一丝天真的笑意。 (2)雨夜，这条林荫道上空无一人，唯有湿漉漉的路面反射着点点闪烁的灯光，显得更加啊(安静)。 3在括号中写出带点词语的反义词。 (1)贝多芬避开了(喧闹)，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步， (2)好几天不练琴，原本纯熟的指法一下子显得(生疏)了许多，看来真得做到“拳不离手，曲不离口”才行啊。 (3)暴风雨来了，刚才还微波粼粼的海面顿时变得(惊涛骇浪)。 (4)兄妹辆被美妙的琴声陶醉了，好久才(清醒、醒悟、苏醒)过来。 4.照样子，用带点词写句子。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 爱因斯坦借着他与生俱来的智慧和后天的努力写出了相对论。 5品读课文片段，完成练习。 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说?“这首曲子多难弹啊我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊”一个男的说?“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说?“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得(入了神)，一曲完了，她(激动)地说?“弹得多纯熟啊感情多深哪您，您就是贝多芬先生吧,” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘?“您爱听吗,我再给您弹一首吧。” (1)读一读划横线的句子。盲姑娘真的是“随便说说”吗,她为什么要这样说, 答:因为盲姑娘是一位懂音乐爱音乐的人，她不是随便说说，也不可能随便说说，她很盼望这一天的到来，因为她热爱音乐，但她又是一个非常懂事的姑娘，体谅和理解哥哥的难处，她不想给哥哥增加负担，所以才这么说的。 (2)在文中的括号里填上合适的词语，在“”里填上还是的标点符号。读一读这些句子，你从中发现这是以为怎样的姑娘, 答:
