最新八年级语文下册+敬畏自然教案18+人教新课标版名师优秀教案.doc

八年级语文下册 敬畏自然教案18 人教新课标版授课时间 总第49课时 课题 课型 新授 11、敬畏自然(1) 知识与能力目标:1、积累词语“蓬蒿、咫狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不教量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语; 学2、初步了解议论文的常识; 目过程与方法目标:3、整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的的 兴趣; 情感与价值目标:4、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系。 重难目标1、3 目标3 点 点 教学准备 教学内容 活动形式 一、导入 我们常常说:“人定胜天”“征服自然”，口口声声说要创造 自然，的确，几百年才长成的林木，人类可在短短几十分钟内让他教师引入，并及在地球上消失;上千年的热带雨林，可以在几年内让他变的光秃秃时板书课题作的平地;几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间让它绝迹。者。 但是，当我们陶醉于青山绿水的大自然中时，你是否觉得我们应该 爱护大自然，敬畏大自然呢, 二、新授 教 (一)字词过关检测 1(给下列加点字注音。 鲲(kn)鹏 斥鴳(yàn) 蓬蒿(ho) 咫尺(zh) 做在作业本上， 狼藉(jí) 相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo) 当堂完成，及时学 2(解释下列词语。 订正。 蓬蒿:(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。精巧:精细巧妙。 咫尺:(书)比喻距离很近。 狼藉:乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊:大声喊叫助威。 佳肴:精美的菜肴。 过 自不量力:不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌:互相比较之下，就显出一方的不足之处。 (二)初读课文，整体感知 视情况，如果预 1、齐读或抽读、范读。 习较好就齐读，程 2、思考: 此外就选择抽并找出表达作者观点的语句。 读范读。 明确:课文最后一段。明确是一篇议论性散文。 3、介绍议论文的相关知识: 议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐 1 用心 爱心 专心 活动形式 教学内容 发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。 议论文包含论点、论据、论证三个要素。 这一部分由教论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和师直接介绍，学主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多生作好笔记。个数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。 别知识点要求论据就是证明论点的材料、依据。类型有?事实的材料，?理强行记忆。 论的材料。?作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b(概 括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。 ?作为论据的 理论材料，可以是a(前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语 和俗语，C(科学上的公理、规律等等。 教 论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决 “要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决 “如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间 的内在逻辑关系。 学 (三)合作研讨，把握文意 学生自读课文，概括段意，划分文章结构，理清行文思路。 第1段:人类“征服自然”的想法是错误的。 第2段:大自然窃笑人类。 过 第3段:人类发明的工具可能是人类的陷阱。 小组讨论交流， 第4段:宇宙一定存在比人更高级的生物。 小组组长归纳、 第5段:大自然的智慧也远胜于人。 汇报，全班交 第6段:人类的智慧是宇宙自我认识的工具。 流，教师指导。 程 第7段:人类只是宇宙大生命的一个组成部分。 第8段:宇宙本身就是硕大的永恒的生命。 第9段:生命都是宇宙物质的另一种存在方式。 第10段:在宇宙中处处都是人类的兄弟。 第11段:我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬 畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。 三、小结 以读小结，以续齐读最后一自然段。 后。 布置作业 相应的资料练习 引论(1) “征服自然”，不自量力 (24)人类的智慧 (25) 板书设计 本论 (27) (5)自然的智慧 (67)人类智慧与自然智慧的关系 (89)宇宙的生命 结论(11) 敬畏自然 2 用心 爱心 专心 教学后记 南川市第三中学课时教案?八下语文 授课时间 第11周 星期一 2006年4月24日 总第50课时 课题 11、敬畏自然(2) 课型 新授课?练习 知识与能力目标:1、理解作者对环境的忧患与思考。理解“敬畏自然”的含义; 教过程与方法目标:2、理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用; 学3、揣摩关键语句，体味其深刻含义，培养语感; 目情感与价值目标:4、爱护自然，求得人与自然的和谐发展。 的 重难目标2、3 目标3 点 点 教学准备 教学内容 活动形式 3 用心 爱心 专心 一、讨论导入 怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵, 让学生充分讨教 “敬畏自然”是不是消极无为的口号, 论，都要予以肯明确:“敬畏”有两层含义:一层为“敬重”，敬重自然就是充定和引导。 分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。一层 为“畏惧”，但不是原始人对大自然的惩罚。 学 二、新授 (一)再读课文 体现语文课的(二)品味语言 读。 1、以练习为依托，理解句子的深刻含义。 过 本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同 学交流看法。(只附答案) (1)掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石 油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌 程 和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 先让学生讨论，(2)这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙再订正。 长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对 自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙 有目的的创造。 (3)宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之 外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生 命，是我们的弟兄。 2、以修辞为载体，体味句子的文学性。 (1)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己 壮丽无比的美。 教师引导完成。 明确:把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。 (2)我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢, 活动形式 教学内容 4 用心 爱心 专心 明确:用了反问句。更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖 弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。 教 (3)找出本文的反问句 我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢, 明确:反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明学生自找，自是毫无理由、毫无资格的。 析，集体订正。 学 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢, 明确:反问句语气更强烈，更发人深省。 那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗, 明确:反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。 过 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗, 明确:反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。 (三)疑点探讨 ?为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品， 程 展示出大自然深邃、高超的智慧, 先让学生探讨，?为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”,再由教师引导为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对理解。 自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我 欢笑即是宇宙在欢笑”, 七、学困生辅导和转化措施?“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都 有沉默的声音”，这些话是什么意思, (点拨见教师教学用书) 1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。三、小结暨拓展延伸 二特殊角的三角函数值1、仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情: <0 <=> 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河;感谢自然赐予学生当堂操作，我 ， 。 如果时间允许，2、读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，可做在作业本当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。爱护自然”变成具体行动,请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传上。 (1)三角形的外接圆: 经过一个三角形三个顶点的圆叫做这个三角形的外接圆.标语，向人们发出呼吁。 <0 <=> 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；例:地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。 弦和直径： 弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。 直径：经过圆心的弦叫做直径。爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。 布置作业 相应的资料练习 敬畏自然 扇形的面积S扇形=LR2人类生命 与大自然 对比 敬畏自然 板书设计 人类智慧、自然智慧 拟人 弦和直径： 弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。 直径：经过圆心的弦叫做直径。爱护自然 自然智慧、宇宙生命 反问 教学后记 5 用心 爱心 专心