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四年级英语上册 Unit 6 Im tall教案 人教精通版Unit 6 Im tall 课题 课型 Lesson 31 新授课 1、学习目标语言:Look at the. It has.让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 教学 2、学习描述动物的外表特征，用It has.句型简要描述大象外形。 目标 重 1、能够听、说、读、写四会单词big和small. 点 2、进一步巩固Look at. It has.目标语言结构，把新词融入到目标语言中进行学习、操练。 难 能够把前面五个单元学过的词汇滚动在目标语言中练习。 点 教 动物卡片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 1、师生演唱第29课育英歌曲 引导学生进入愉悦的Wheres my hat? 英语学习氛围。 引导学生用Oh, its super.等 2、教师用自己手中第五单元的巩固上节课知识，为句子回答 服装卡片练习Look at.句型。 新知做铺垫。 二、Presentation 1、教师向学生呈现动物园的背景图片并播放本课动画光盘，只播放画面，不播放声音，教师提出问题:Hows the weather in 学生带着问题细心观察，而后回答the zoo?Where are they? 问题 Whats in the zoo? Do you like the elephant? 2、教师指着窗外的填空提问Hows the weather today?(根引导学生回答Its fine today. 据实际情况变换语言)接着教师Its nice today. 指着动物园的背景提问Where are they? They are in the zoo. Look at the elephant. 教师边指着大象的图，边用手势做出“大”的样子， 引导学生说:Wow!Its so big.(并小组练习) 1 活跃气氛、复习以前 3、穿插活动 T: Touch your ears. 学过的五官单词，引Ss: My ears. 出新知。 T: Touch your eyes. Ss: My eyes. 4教师指着大象的耳朵说:Look at the elephant.Look! It has big ears.突出big ears并随即 学生伸出手和老师一起书空 在黑板上准备好的四线格中书 写big。 教师继续指着大象的眼睛说: Look at the elephant. Look! It has small eyes.用手势做出 “小”的样子。 激发学生的学习兴趣 跟读、分角色跟读，小组读 5、教唱本课歌曲 和热情 6、呈现动画光盘 三、Practice 让学生在快乐的氛围中再次熟悉1、鼓励学生大声唱出本课歌曲 big和small，分组到台前表演。 2、让学生根据动物的特征找出相 应的动物器官图片，一边说一边把图片补充完整。 在练习表达能力的同时，培养学生的观察在音乐的伴奏小试着说I have 3、教师让每位学生都拿出自己能力 a . It has.I like it. 喜欢的玩具小动物， 4、观察老师准备的动物卡片，准确说出动物特征(Look at. It has.) 2 本单元重点讲解身体特征，Lesson 31 本节课是本单元的第一节课，内容相对比较简单，学生掌握 Look at the elephant. 板 课 书 后 起来相对容易。但对于It It has big ears. 设 小 has.和Its.有的学生容计 记 It has small ears. 易混。 徐庄小学教师教学设计方案 第 十四 周 第 3 节 总编第 38 节 课题 课型 Lesson 32 新授课 1、继续学习用It has.这个句型来描述动物的外形。 教学 目标 2、结合上节课的知识，能够分辨四个形容词的用法。 重 1、能够听、说、读、写四会单词long 点 2、对A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解。 难 了解has区别于have 的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。 点 教 动物卡片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 3 一、Warm-up 1、复习opposite song,使学生 进一步巩固上节课所学的知识。 活跃课堂气氛，激发学生说词组:a big elephant, a 2、播放教学PPT做look and say 思维。 small apple,small apples,big nose等。 检测上一课学习内容的3、小组PK赛，比一比哪个组 掌握情况 说出的big/small词组更多 4、根据老师出示的图片，用It has.或She has.练习描述二、Presentation 外形。 1、教师拿出一只玩具大象，与演练上节课的对话，变换不同学生进行free talk 的玩具，引导学生使用Look at. It has.句型对话。也 可生生之间进行互动。 2、教师最后拿出一只漂亮的玩具小兔，语言导入:Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.借助手让学生用教师的玩具试着说势帮学生理解句意。特别强调出:Look, I have a rabbit. It Long ears和a short tail has long ears and a short 3、教师再拿出一只小猴，进行tail. 语言导入:Look at my monkey. 4 It has a big mouth and a long 学生重复教师的句子(通过动 tail. 作和语言的重复强调理解long 和short的意思) 还可以怎样去描述它, 4、引导学生观察小猴，提出问 可以达到使学生独立思题: 考、输出语言的目的。 教师给出例句:It has short ears and a long tail. And it 练习句子的表达 由此过度到直接用动物has small. 名称说句子 5、指小兔子的各部位，请学生学习正确的语音语调。 描述 6、播放视频，带领学生重复句 三、Practice 子。 1、对山歌。在做此游戏之前，学生分成两组，小组轮流拍两 教师引导学生讨论常见动物的名学生根据动物特征对山歌。 外貌特征。 A:Look!Look!Big big eyes! B:Look!Look! A cat/panda. 2、用玩具帮助学生回忆并表演 对话，对表现好的同学给予表 扬。 3、教室吧大象、小猫、猴子、 兔子放在桌子上，并请同学根据同学说:An elephant has big 教师手势说出句子 ears. 引导学生自己说出chant教师指着大象的耳朵， 内容 5 本节课继续巩固操练. Lesson 32 has.,本节课学习short和Look at my. long，学生单词能够进行认读板 课 书 后 并拼写，但当把它放到长句中， A rabbit has long ears and a short tail. 设 小 学生读起来会有些困难。 计 记 徐庄小学教师教学设计方案 第 十五 周 第 1 节 总编第 39 节 课题 课型 Lesson 33 新授课 1、能够学习并合理运用Youre tall.句型来描述人物的身高特征 教学 目标 2、通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并在生活中实际运用。 重 1、能够听、说、读short和tall。 点 2、理解句子Im tall.Youre short.并感知同一单词在不同情境下呈现不同的意义。 难 体会第一人称复数we的含义 点 教 动物卡片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 6 一、Warm-up 1、一名学生到台前带领大家复 习歌曲The oppsite song.根 据教师的手势或图片，用学过 的形容词改编歌词内容。 2、学生用老师提供的动物玩具 表演对话，根据老师的指令做 出相应的动作。如:Touch the rabbits ears.等等。 对于做得好的同学给予奖品，在 此过程中，教师应有意识地使用 课堂指令，Hi,David.Come 为新授课打下基础，也随here. Heres a price for 时随地对学生进行文明3、学生根据老师出示的动物玩 you.引导学生，Im coming. 礼貌待人接物的德育渗具练习说句子。 Thank you. 透。 二、Presentation 1、 通过短剧表演介绍对话。 2、 教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上。教师扮演长颈鹿，说:Hi,little mouse! Come here!然后扮演小老鼠回答:OK! 7 Im coming.长颈鹿得意的说: Look at me. Im tall. How 从整体感知入手，理解操tall I am!Youre short.小老 练本课语言。 鼠不服气，跳到长颈鹿背上说: Look at me. Im tall.Ha Ha! How funny! 3、练习tall和short 拿出姚明和一个普通人的对比 图，让学生说:Im Yao Ming.How tall I am! 学生扮演自己手中的动物，说: 4、发给学生大小不同的动物玩Im tall. How tall I am! 具 Im short. How short I am! 感知we的概念和both的两个扮演大动物的学生一起用法。 说:We are both tall. 学生小组角色扮演表演对话。 5、播放课文，学习课文对话部 分。 三、Practice 让学生在一定范围内找身高近 1、 找朋友。 似的同学作为partner,操练语全面关注学生的心里需言:A:I am tall. B:I am 求，避免给short的学生tall,too.A and B: We are 造成负面影响。 tall. 2、 猜猜我是谁。 教师出示一些身高有典型特征 的著名人物图片，将学生分成小 组，每一组选一名学生面向大家 扮演其中一个人物，组内其他学生给出提示:Youre tall/short.让推选出来的学生猜自己是哪一位人物:I am Yao Ming. 8 对于short这个单词，学生Lesson 33 再一次见到，有的学优生能够I m tall. Were both tall. 知道它在不同的语境意思是不板 课 Im tall, too. 书 后 同的。对于本课的How tall I 设 小 am!这个感叹句，学生在读起来 Youre short. 计 记 和理解起来会有些困难。 徐庄小学教师教学设计方案 第 十五 周 第 2 节 总编第 40 节 课题 课型 Lesson 34 新授课 1、引导学生继续学习用Im.句型来描述人的外貌，学习两个形容词连用的描述方法。 教学 目标 2、指导学生在真实语境中合理使用语言。 重 1、能够听、说、读、写四会单词thin和strong. 点 2、理解句子Im strong. Youre thin的含义，在真实语境中恰当运用所学的知识。 难 理解like和look like 的含义，并在真实场景中合理运用。 点 教 肥、瘦对比较大的动物图片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 9 一、Warm-up 1、根据前面所学的内容，让学小组表演 带领大家复习所学的形生用学过的词汇改编歌曲和歌容词 谣。 2、根据老师出示的玩具练习说 It has big ears. Shes 句子 tall. Im short.等 3、Bingo game.将学生分组 复习相关词汇和句型，激用所学的形容词造句 活了学生思维，为新授做准备。 二、Presentation 1、采用上一课的短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶介绍对 话。教师举着胖的小木偶说:Im fat,fat,fat.然后举着瘦学生举着木偶表演，也可用相小丑木偶说:Im 应的句子介绍自己和好朋友。 thin,thin,thin.教师把两个木偶举在一起说:Were good friends. 2、启发学生多角度描述人物。学生可以拿照片介绍自己的家教师拿着木偶请学生观察:Im 庭成员:This is my mother. fat, and Im short. Im Shes tall and fat. This is short and fat.Im thin, and my brother. Hes tall and Im tall. Im tall and thin. thin. 10 3、教师指着自己说:Im tall. 然后穿上大大的衣服屈膝说: Look at me.I look short and fat. 请学生来扮演超人，练习句子，教师穿上超人的T恤，呈现感受并表达单词strong. 三、Practice strong.Look!Im strong. 4、用双胞胎照片学习twins.然请学生两人一组来穿戴，演练后拿出相同的两件衣服或配饰 所学的句子。 1、教师讲不通的指令写在纸片学生抽签，根据不同指令借助上，Make yourself 各种道具表演，其余学生评价:tall/fat/thin/strong. You look tall/fat/. 2、分组比赛 A:教师发出指令:Make 学生不能模仿老师的动作，而yourself tall,tall,tall!但要做身体长高的动作。 做的却是相反的动作，如下蹲是 自己矮下来。 学生也可以发指令。 奖励作对的学生。变换指令:根据老师的口型判断出所说句Make your 子。 short/fat/thin/strong! B:进行“配音比赛” 11 本节课学生对所学的三、四Lesson 34 会单词发音有些问题，在复习环节中明显感到学生对上节课 Im strong. Im fat. 板 课 书 后 的知识掌握不牢。还有待于加Youre thin. 设 小 强。 计 记 徐庄小学教师教学设计方案 第 十五 周 第 3 节 总编第 41 节 课题 课型 Lesson 35 新授课 1、主要学习祝愿语Happy New Year! 教学 目标 2、让学生将对食物的描述和情感真实自然地表达出来。 重 1、能够听、说、读、写四会单词new,old和happy. 点 2、能够在真实情境下理解并进一步运用目标语言Happy New Year.互致问候 难 能够在真实情境下理解并进一步运用目标语言。 点 教 图片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 12 一、 Warm-up 1、播放歌曲Happy New Year! 让学生熟悉这首歌曲的旋律并 迅速融入到英语氛围中。 2、出示学生自制的贺年卡，老师根据卡上的内容对学生进行提问:Whats this in English? Do you like.?等 3、最后老师出示自己的贺年卡 学生猜老师的贺年卡上画的是 什么或谁,(老师可以提示范 围，学生进一步提问) 二、Presentation 1、 老师描述一下她的外貌: She has big eyes and a small nose.最后打开贺 卡，Shes Miss Liu.对同学们说:Lets go and see Miss Liu! 2、 取出日历对同学们说:New 同学们可以借助日历明白这句Years Day is coming. 话的中文意思。 Lets go and see Miss Liu! Lets go and see Miss Liu! 然后带领学生对她说:Happy New Year. 13 3、老师扮演Miss Liu 和学生做新年问候问答练习 4、学习词汇new 和old. 教师再次取出日历说:New Year is coming. This calendear is new.再拿出一本往年的日历， This one is old. 让学生至广安智两个生词的含 义。 教师随机选取实物进行对比 学生用new和old造句。 5、教师展示一件漂亮的 sweater.请一位学生试穿。 学生进行free talk. S:Look at my new sweater. T: Wow! Its pretty. My sweater is old. But I like 6、在教学过程中，用语言、动it. 作和表情渗透happy的教学 让学生用欢乐的表情、姿态、 动作体会happy的含义。 三、Practice 1、现有教师带领三、四名学生 让学生对本课有一个完一起表演Just Talk部分的对 整的理解。 话。 然后播放课文视频，带领学生一变换声音为课文配音。 起读。 2、学生用自制的贺卡道具，自己来表演这个对话。 3、学唱歌曲Happy New Year. 4、进行“歌咏比赛”。 5、把歌曲配上动作进行表演。 14 本节课课堂气氛活跃，在创Lesson 35 设情境的前提下学生愿意张嘴Happy New Year! 去说，达到了之前设定的目标。 板 课 Look at my new sweater. 书 后 设 小 new(反义词)-old 计 记 徐庄小学教师教学设计方案 第 十六 周 第 1 节 总编第 42 节 课题 课型 Lesson 36 新授课 1、 对本单元所学知识进行全面复习。 教学 2、 让学生们能够把已学的I have.句型与本单元知识相结合，达到在情境中真是运用所学语言进行目标 交流的目的。 重 复习本单元需要听、说、读、写和听、说、认读的词句。 点 难 将所学语言知识可以运用到真实的生活场景之中。 点 教 录音机，动物头饰 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 15 一、 Warm-up 1、歌咏比赛，把本单元所学过两人唱，小组唱，男、女对唱，是学生对本单元所学知的歌曲、歌谣复习一遍 师生对唱等形式 识进行快速记忆 2、根据教师指令做出相应的动引导学生对动作作解说: 作如:Touch your ears. A dog. Look!A small dog!Look at the Big ears. big eyes! How tall I am!在 真实情况下是使用语言。 2、根据老师出示的头饰和器官比一比谁造的多。 模型造句 二、Presentation 1、教师拿着许多头饰，对同学们说:Hello,boys and girls.Lets act.OK? Look at my ears. Now look at my long 如:So big! ears.每拿出一种都要求同学们做出相应的反应。 2、学生上前代替老师的角色，另找一位同学给他一个大象鼻子，让他带上并造句:I have a long nose. 3、学生佩戴小猫的头饰和尾巴 16 老师扮演小兔，说:Oh,Im a 引导学生说出:I have a long rabbit. I have a short tail. tail. 再找几组同学反复操练这两句 4、用同样的方法学习并操练最话。 后的几句话。 5、教师展示课件，打乱几个小学生通过听音频排除正确的图 图的顺序 序。 再听故事，学生对自己的排列激发学生的兴趣，建立语推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.图序是否正确给予评价。 音和语义之间的联系。 6、将课件设计为match的形式， (一)数与代数分为故事中的动物和所具备的 的身体特征两栏 让学生根据故事内容连线。 便于学生建立起对动物显著特征的认知。 5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。7、组织学生进行跟读、分角色 读等方式模仿对话内容，进行 (5)直角三角形的内切圆半径强调so 的功能 对话表演。 （2）圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴，圆有无数条对称轴。圆是中心对称图形，对称中心为圆心。三、Practice 1、 分组比赛 学生自由选择头饰和所扮演的 人物，在组内进行联系和准备 比赛。 根据学过的歌曲、歌谣进行更多内容的改编，加上动作和表应用题情 根据录音完成练习 2、完成Lets check. 7.同角的三角函数间的关系：17 在ABC中，C为直角，A、B、C所对的边分别为a、b、c，则有本课是本单元的最后一课，通过fun story的学习，激发 Lesson 36 了学生的学习兴趣。通过TPR板 课 I have a long tail. 第一章 直角三角形边的关系书 后 活动对身体部位和相关形容词 I have a short tail. 设 小 进行了复习巩固。 计 记 如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则18