1、迎接人才培养工作评估实施方案人才培养工作评估是对学校办学质量和水平的全面检查，将对学校的发展和建设起到重要的推动和促进作用。根据教育部高等职业院校人才培养工作评估方案（教高20085号）和安徽省教育厅关于做好高等职业院校人才培养工作评估的通知（教秘高200914号）等文件精神，学校拟于2016年下半年接受省教育厅组织的人才培养工作评估。为确保我校人才培养工作评估的顺利进行，实现预期的评估目标，现结合学校实际情况制订本实施方案。一、工作目标总体目标：确保2016年以“通过”的结论通过人才培养工作评估。具体任务：1以国家、安徽省教育中长期改革发展规划纲要为指导，进一步明确学校办学思路、办学理念、办
2、学特色和发展目标。2主动适应经济社会发展需求，大力推行校校合作、园校合作、校企合作、工学结合的人才培养模式，以提高人才培养质量为宗旨，加快专业建设与改革，强化专业（群）特色建设，提升专业服务产业发展能力。3改革人才培养模式，加大课程建设与改革的力度，创新教学方法和手段，促进优质教学资源共享，突出学生职业能力和创新精神的培养。4加强“双师型”教师队伍建设，全面提高教师的职业道德、业务水平和社会服务能力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。5加大教学投入，改善办学条件，进一步提升教学基础设施和实践教学条件，强化实践育人，增强学生的职业能力。6建立与完善以提高教育教
3、学质量为导向的学校管理制度和工作机制，进一步规范教学管理，形成严密的教学质量监控和保障体系。7加强大学生思想政治教育与素质教育，完善学生管理体制，树立良好校风、学风，丰富校园文化，促进学生全面发展，确保校园安全、稳定、和谐。8加强学校与政府、行业和企业的联系，探索全方位、多样化的社会化服务模式，更好地服务区域经济与社会发展。二、总体思路1加强组织领导，明确岗位责任为确保人才培养评估工作顺利进行，学校成立人才培养评估工作领导小组，确定人才培养工作评估与建设组织构架。采取各组织机构负责人责任制，明确责任分工，谁主管、谁负责，将评估工作完成情况作为各部门工作考核的重要内容。人才培养评估工作领导小组的
4、工作职责：审查和批准人才培养工作评估实施计划；组织协调迎接评估实施过程中的重大问题，进行质量和进度监控与验收；审核批准人才培养工作评估申报材料。人才培养评估建设办公室的工作职责：负责评估工作文件、报告等材料的撰写；评估日常工作事务的布置与督办；评估政策文件的传达与学习布置；评估指标的解读、任务分解与督促；迎评佐证材料的审查工作；评估网站的建设工作；落实领导小组与分管校领导交办的其他事务。校内各部门的工作职责：负责组建评估工作小组，根据评建办布置的工作任务和计划，深入研究评估文件，结合实际情况，制订本部门的具体计划措施，并组织实施，建立阶段性检查制度，强化质量意识，层层落实任务，责任到人，确保各
5、项迎评工作任务的落实。2统一思想认识，营造迎评氛围多渠道、多形式、多层面进行广泛宣传，统一思想，提高认识，积极营造浓厚的迎评氛围，使全校教职员工认识到评建工作是对我校办学定位、办学条件、师德师风、教风学风和管理水平的一次全面考核和系统检验，也是全面总结办学经验、凝练办学特色、提升办学理念、规范办学行为的难得机遇，全校上下统一思想，紧密配合，团结协作，以评促建，扎扎实实地完成迎评各项工作任务。3围绕工作任务，加快内涵建设评估工作涉及人才培养工作的方方面面，建设任务重、时间紧、要求高，各部门要以迎评促建统领日常工作，按要求、高质量、有计划地完成人才培养工作水平评估指标体系工作任务分解表中规定的评建
6、工作任务，对迎评工作中发现的差距、薄弱环节和存在问题，要在接受评估前，按标准建设和整改到位。结合主要评估指标及关键评估要素，加快校企合作、工学结合的人才培养模式实践，深化课程改革，强化专业特色，丰富内涵建设，促进人才培养质量的提高，彰显学校的办学水平与特色。三、组织机构及职责（一）评建工作领导小组组 长： 副组长： 成 员：校内各部门主要负责人工作职责：审查和批准人才培养工作评估实施计划；组织协调创建评估实施过程中的重大问题，进行质量和进度监控与验收；审核批准人才培养工作评估申报材料。评建工作领导小组下设两个职能机构1、评建办公室主 任：副主任：成 员：根据工作需要抽调工作人员工作职责：负责评
7、估工作文件、报告等材料的撰写；评估日常工作事务的布置与督办；评估政策文件的传达与学习布置；评估指标的解读、任务分解与督促；迎评佐证材料的审查工作；评估网站的建设工作；落实领导小组与分管校领导交办的其他事务。2、督查办公室主任：副主任：成员：根据工作需要抽调工作人员工作职责：负责评建的日常检查和集中督查，发现问题，督促整改；对各部门所交材料不符合评建办公室材料组质量要求或不能按期完成的项目任务分批发出督办通知；了解学风、教风、工作作风等方面的不足，印发各类意见征求表、问卷调查表，召开各类座谈会，广泛收集意见；在规定时间内督促学校有关部门和人员完成自评工作和将各方面的自评结果写出书面意见和建议。（
8、二）评建工作组设六个评建工作组。校级领导作为责任人分别包干几个工作组，负责召集、协调各职能部门、系部并落实工作组职责任务。具体分工与职责如下：1.办学理念组责任人： 牵头部门：党委职责范围：学校办学目标与定位、办学宗旨、服务方向、办学面向、办学特色；职业教育和解放思想大讨论，高职教育的人才观、教育观引导；学校适应市场情况；学校加强内涵建设、强化特色、提高质量的措施；教学工作在学校和事业发展规划中的地位等。（对应评估指标中：1.1学校事业发展规划；1.2办学目标与定位；1.3对人才培养重视程度）2专业建设、课程建设和教学管理组责任人： 牵头部门：教务处职责范围：实践教学及实践教学条件、特色专业建
9、设、教学管理、质量工程建设。（对应评估指标：3.1课程内容 ;3.2教学方法手段 ;3.3主讲教师 ;3.4教学资料；4.1顶岗实习 ;4.2实践教学课程体系设计 ;4.3教学管理;4.4实践教学条件 ;4.5双证书获取;5.1特色; 6.1管理规范 ; 6.3质量监控）3.学生管理、平安校园与校园文化建设组责任人： 牵头部门：学生处、招生就业处、保卫处、团委职责范围：学生管理队伍建设；学生管理；学生德育教育；学生思想政治教育；学生职业道德教育；学生文化生活；学生安全和大学生社会实践；生源情况；就业质量与社会评价；平安校园；校园文化建设等。（对应评估指标中：6.2学生管理;7.1生源;7.2就
10、业；1.4校园稳定）4.科研与社会服务组责任人： 牵头部门：教务处、师训处职责范围：科研管理；教师社会服务情况；产学合作；社会技能培训；鉴定站等。(对应评估指标中： 7.3社会服务)5.师资队伍建设组责任人： 牵头部门：组织人事处职责范围：师资队伍建设规划；专兼职教师队伍管理；教师培养；人事制度；“双师”素质相关文件。 （对应评估指标中：2.1专任教师; 2.2兼职教师）6.基础设施建设组责任人： 牵头部门：校长办公室、总务处、图书馆、实验中心职责范围：校园校舍、教学行政用房、数字化校园、图书馆和图书资料、教学仪器设备、校园环境整治工作等。（三）部门评建工作组由各部门组建，部门领导为第一责任人
11、部门评建工作组须报评建工作领导小组办公室备案。工作职责：深入研究评估文件，按照评建工作领导小组办公室布置的工作任务，制定本部门的具体工作计划，并组织实施；实施部门内部评建工作的责任分解，层层落实任务，责任到人；建立阶段性检查制度，强化质量意识，确保评建工作的质量。（四）专家指导组学校聘请有关专家组成专家指导组，帮助学校诊断问题，指导学校迎评促建工作。四、工作步骤为扎实推进我校评建工作，落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针，根据省教育厅确定的评估时间要求，我校评建工作分以下五个阶段进行，其中前三个阶段是评建阶段，第四个阶段是迎评阶段，最后一个是评估后的整改阶段。（一）动
12、员学习阶段（2014年8月-2014年10月）1构建评估组织机构，成立校人才培养工作评估建设领导小组，下设人才培养工作评建办公室，校内各部门对应成立评建工作组。2学习领会人才培养评估文件精神，召开全校动员大会，启动学校迎接高等职业院校人才培养工作评估工作。3编制高等职业院校人才培养评估工作计划，进行任务分解。各责任部门根据评估工作计划，制订具体工作目标和工作计划，层层落实工作任务。4通过专题学习、讲座、调研等多种形式，理解和掌握评估指标体系及内涵，普及评建基本知识。5加大宣传力度，营造人人参与评建工作的良好氛围。建设评建宣传网页，发布评估工作学习材料，组织全校范围的学习。（二）建设落实阶段（2
13、014年11月-2015年12月）1针对上一年度的人才培养工作评估状态数据采集平台，对照评估指标，找出差距，落实整改。2进一步研读评估指标体系，开展全校范围的高职教育理念大讨论。3进行评估佐证材料的设计、收集和整理工作。4组织系、校两级专业剖析，重点对教师教育类专业和省级特色专业进行专业剖析，完善专业建设相关文件。5在各特色专业开展“说课”活动，组织系、校两级“说课”比赛。6加大系、校两级课堂听课力度，保证课堂教学质量和效果人人过关；针对不同的课型，开展系、校两级观摩教学活动。7进行校内外实训基地（含生产性实训基地）和教学做一体教室建设与改造，构建仿真职业环境；进一步提高毕业生“双证书”比例；
14、加强实践教学和顶岗实习管理，保证学生实践能力培养有规可依、落在实处。8美化校园环境、营造良好的校园文化氛围。9完善高等学校内部治理结构，修订教学管理、学生管理、师资管理和综合管理等规章制度，并分类汇编成册，形成若干个重要制度跟踪报告。（三）自查自评阶段（2016年1月-8月）1完成2015年9月1日-2016年8月31日人才培养工作评估状态数据采集平台的填报工作。2凝练人才培养工作特色，初步完成学校自评报告和校长汇报材料。3按要求完成评估材料的上网公布。4模拟评估，组织专业剖析、说课与深度访谈。5邀请校外专家组进行预评估，根据预评意见与建议，拿出整改措施，各部门、系部进一步组织建设和落实。（四
15、迎接评估阶段（2016年9月-10月）1组织召开全校师生迎评动员大会，美化校园环境，营造良好评建氛围。2确定迎评工作接待方案。3接受专家组对我校进行正式评估。（五）评估整改阶段（2016年11月-12月）根据专家组反馈意见，对评建工作全面总结，制定详细整改方案，并在评估结束一个月内向省教育厅上报学校评估整改报告，12月份接受整改督查。五、工作要求（一）加强领导、凝聚共识评建工作为学校改革和发展提供了一个极好的机遇和平台。学校的各项工作要围绕有利于人才培养工作展开，以评建统领教育教学工作。各部门负责人要根据分工和职责加强对评建工作的领导，处理好评建工作与日常工作的关系，处理好评建与迎评的关系，
16、树立“评是手段，建是目的”的正确评估观，及时组织、检查、处理、通报相关工作，确保相关工作开展及时、扎实、高效。（二）广泛学习，全员参与学校以及各部门将通过多种渠道，利用多种形式组织广大师生学习有关文件和要求，对评估方案和要求做到“人人皆知、人人明白”。要举全校之力，以评促建、以评促改、以评促管。形成“人人参与评建，我与评建共发展”的良好氛围，提高迎评促建工作的效率与质量。（三）认真自评，重在建设在评建过程中，要围绕方案中的9项人才培养工作状态数据采集任务和7个主要评估指标任务开展自评工作。针对自评中发现的差距、薄弱环节和存在问题，及时研究，及时建设，及时整改，确保实现“通过”的评估目标以及学校
17、人才培养工作质量和水平的不断提升。（四）明确目标，落实责任人才培养工作是系统性工作，涉及学校各部门。全校上下要加强沟通和协调，密切配合；各部门各工作组要根据职责和分工按要求完成自评任务和数据上报工作，确保责任目标落实到位。严格执行评建工作责任制和责任追究制度。各部门主要负责人是评建工作第一责任人，评建工作领导小组提出的工作方案、工作事项和要求，各单位必须严格遵照执行，做到目标一致、政令畅通。各部门要把工作任务层层分解、层层提出要求，做到分工明确，责任到人，谁主管，谁负责。因责任不明确，要求不具体而影响评估工作的，要追究第一负责人的责任；因工作失误、不履行自己的职责或工作不力，对评估造成不良影响的，要追究当事人的责任。
