【工作总结】20XX教师职称专业技术工作小结[1].docx

第 1 页 20XX 教师职称专业技术工作小结1 特征码 nodWydBLWvTRPZdCrWAl 本人于 1994 年毕业于常熟高等专科学校，96 年 8 月分配到东 莱中学，98 年调到庆东小学，99 年到东莱小学，一直工作至今。 98 年 9 月经张家港市中小学教师职务评审委员会评为小学一级 教师，同年获教师资格证书，99 年 1 月，参加苏州市办公自动 化考核，成绩合格。99 年 12 月取得了现代化教育技术合格证 书，XX 年 11 月参加普通话培训考核达到二级乙等。XX 年 5 月， 参加全国成人高考，录取江苏省扬州大学科学与计算机系，现 本科在读。XX 年 10 月参加了江苏省职称计算机考核，成绩合 格。共通过三篇论文鉴定，其中二篇达到良好。现任三到六年 级的信息技术教学工作。 自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个 合格的人民教师！认真学习和领会*的十六大精神和“三个代 表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生， 尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不 同程度的发展。 基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好 第 2 页 每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学 生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个科研型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的 不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛 盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研， 被学校聘为教科员，协助教科室开展教学研究工作。在朱玉棣 老师的指点下，成功申请了市级课题综合实践活动设计模式 的研究 ，由我执笔撰写了东莱中心小学综合实践活动课程方 案 ，我的活动方案奔向二 00 八也被选送苏州。XX 年 4 月， 在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题 组研讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去 年 4 月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文大成智 慧学与教育信息化获准大会交流，并入选学术研讨会论文集， 现被张家港市智慧研究所聘为研究 XX 年 4 月，在学校领导和市 教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我 校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去年 4 月，我参加 了全国首届智慧学术研讨活动，论文大成智慧学与教育信息 化获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市 智慧研究所聘为研究员，参与了国家级课题智慧学理论在教 育中应用研究方案的撰写。 二、做一个富有爱心的教师 第 3 页 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作 朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前 提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我 经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生 春风沐浴般的教育。我的工作随笔教育，从尊重学生的个性 开始 实施“心情教育”培养健康心理 一瓶钢笔水引起的 思考 再富也不能富孩子在张家港日报家庭教育月刊上 相继发表。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法， 使家长的教育更具理性。我的实践别开生面的家长会在 关心下一代周报上发表，并在该社当年上半年好稿件评选 中获二等奖。我的思考家庭教育中的素质教育在张家港日 报家庭教育月刊刊登。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认 真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索 有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相 结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学 生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能 力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统 教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只 是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学 生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己 第 4 页 的教学行为。教学设计展现变化规律 激发主动发现在市 小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文小学数学教学 探例 “圆柱的认识”教学案例对比分析 中小学信息技术 课堂教学初探 小学信息技术文字处理单元教学设计 论新 课程标准下的信息技术教育 当教学设计面对新课标相继发 表。XX 年 12 月，在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等 奖。 四、做一个信息时代的教师 目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度 改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求 教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因 此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机 和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在 信息技术与学科整合上，在理论上我作了以下探索，论文信 息 息化环境下战争与和平的教学设计 “形神兼备”的整合 第 5 页 新课程：整合，可以更精彩 信息技术与小学社会学科整合 的实践与思考在国家级专业刊物上发表，我还积极参与第一、 二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动，均获三等奖。 第一届参赛学科是社会课，课题是战争与和平，第二届参赛学 科是数学课，课题是平面图形的初步认识。我还参与了学校网 站的建设，为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学 校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努 力，XX 年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人。 在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲 原则。 “三人行必有我师” ，积极向每一位老师学习，努力形成 自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒 体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术 与思想的完美结合。在学校教研活动中，能够积极指导季冬老 师的信息技术课和黄珍老师的数学课，就如何上好课经常和他 们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论 资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。我还积 极指导学生参加各类比赛，XX 年，朱思颖同学在张家港市小学 生电子报刊比赛中获三等奖，今年黄晓春同学获二等奖。当然 比赛结果不是我们的最终目标，而是要让比赛带动更多的学生 来参与，提高他们的专业水平。 第 6 页