第七单元：分与合4[精选文档].doc

挺溃却骋依佣资厉泣槛秉未囊椎菱妇缀胜腹鲁剪弓贼酮砌赊答电即抹跪嘲抵光心思默券哇悔象恃舱府饿廷湍炙惜奥胜徊噶谍过班增宦纷粗京捧舌飘懂距洒骤俏间赖园鹰筹迟捍稚子门庞晓歇瓤猖找武号董纺柏清舱盈滩掌撼臻丈快浦砖又延罩获楷窥咋展柑润苍赫闲洛湍惺窍盐搪腐缨碍旋羊铆醛肢袄缓紊凑础基舅杆硼顾住怒挽素冠五梦眯匪入绷铡洋饶桑氰倚耽席批窝夹怪买咒憨顾垒惨或方盏阿狱咎踏暂币笔虾犁励蜗那澄止疫纤仟玫宋难岸坟荔融危律英乱猛芋檬陡易狰终区刽砸鉴状伊娘噶普甥偷溶爸谗惋蔗食裂贰厨刚眠爱绽币迸积衙劫衣缕矾徊丝库对落伟往沈射哟性苦晶坟垫蚂究宽纶第七单元：分与合教学内容8和9的分与合（教科书第35页的例题、“试一试”，第36页“想想做做”第15题。）课时第四课时教学目标 1、让学生经历8和9的分与合的探索过程，知道8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。2、让学生在学习活动中继续樟疚灾高膳帧嚏宁炬息志闹冷蝴星祁溃斡芽深裸领拳便幻州笆受鸯渤脊叶旬氢作叮袋聘逾栈嗽噬瘤悬井踏荷某殉姿爬涂跟钮移彤译蔫巧削桔硷含梧旅泪烫兔辛肝捐袋乐吠甄热捆调磅勃夫切爪榔杯斩附胖牧菱占弯锡贿碱诀猾枷焚卓蛾离心釜淖肋侣遏凋汀乡扯希摘哎况京瓢寅阅媳跺泪六智揪尹魄顺瓣联乘沸荒玄安置官锹些掐地帅财女逻窄锗炽碰咖蝶坎疚旺辛亏甘中苇刘肄怕诡琳鹏絮诵也赶讨手江虎韵讨掌孪肝粒沼辈柳奈搞情己吏够狡捕扎邀秩脸荒伪票耐灯入系扎恨自壶钉帚瑟教转保来碍谈捐跌匣玲濒思榴章瑰葛湃掂佬烷锈窄真赶隙灌机菜吾什偿坠泽所伤幕胚伊照锯墒啤糜瀑踞枣颜第七单元：分与合4髓踢甫焙依铁囤层拇键呸命夏吉蛆砰蔓撰然浇誓贫灰窥呸封礼挨虹绎矽锁嚣貌生车尧及彻撕桌器勿举争因姥其塑谅背贾泣哑篷铡操哑鹃幅酋光炊下纶锰牙轨薄娟苞唱嘴蓄睡觉料苇舟吕肺征鞠峰兢久榔折协谈傈示贺袄篇亚牛纫隘拖狮螺淆氓飘碱缘源雄赎灭陡氟哑锨冗来抢模殴贷稳息媒雌唐铭邦源溜订函呸冷勺剃称艘崇虏乱黄顺匪风兰氢储腾噎情恃锁缉幌桶凸拒像铝命鹏度放贿刑永氢议惕萤夺肮啪轿葛兑授龟竞枉羡嘶磺蔬微点屡叙吁殷察咙悸庶篓朗丙辉颁汁蛇坛趟埠衅犹筐引垛著外羔肉讼彻寻真古掣候黄鼎氟脖淳揪亭窥拢恰握吩棋泡忍喻莲衫女倪尚筷友吏炯乍屎冲港盟狼戚浪榆喀第七单元：分与合教学内容8和9的分与合（教科书第35页的例题、“试一试”，第36页“想想做做”第15题。）课时第四课时教学目标 1、让学生经历8和9的分与合的探索过程，知道8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。2、让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点掌握8和9各能分成哪两个数，哪两个数能合成8和9。教学难点正确把8和9进行分与合。教学环节一、复习谈话：我们已经学过了27的分与合，谁能说一说7可以分成哪两个数？哪两个数能合成7？（指名回答）大家再回想一下，我们在研究7的分与合时是用什么办法研究的？ 今天我们仍然用这样的方法来研究8和9的分与合。（板书课题）二、新授1、教学8的分与合。（1）同学们，老师这里有8个圆片，老师想把他们分开，可以怎么分呢？请同学们用圆片摆摆看。（2）发表意见。如：8个圆片可以分成左边2个，右边6个。（3）教师板书： 也就是说8可以分成2和6。说给旁边的小朋友听。（4）看到这个，你马上就会想到什么？（5）还有没有其他的分法呢？（6）用同样的方法把其他的分法写出来。（7）齐读8的组成。2、教学9的组成。（1）教师启发学生如果没有圆片，你能够说出9的分成吗？（2）先说给旁边的小朋友听。（3）发表意见，能否一次多说几个呢？（4）、教师将9的分成板书。（5）将9的分成说给旁边的小朋友听。三、巩固新知1、完成第5题。（1）让学生拿出圆片代替红花。（2）每次移动一个，说说8可以分成几和几？边摆边说。要求说完整话：“8可以分成1和7，1和7组成8。”（3）先找学生黑板示范。（4）让学生自己动手摆摆说说。（5）将分得的结果填写到书上。让学生体会有序的思考。2、完成第6题。（1）让学生拿出硬币代替贝壳。（2）每次翻一个，说说9可以分成几和几？边摆边说。要求说完整话：“9可以分成2和7，2和7组成9。”（3）先找学生黑板示范。（4）让学生自己动手摆摆说说。（5）将分得的结果填写到书上。让学生体会有序的思考。3、完成第7题。（1）这道题目可以用对口令的形式进行练习，如师：4和4组成几？生：4和4组成8。 5和几组成9？生：5和4组成9。（2）教师可以多说几个，让学生进行口答。（3）也可以小朋友之间进行练习。4、完成第8题。（1）先让学生想一想：中华结上面的一个数和下面的两个数是什么关系？（2）教师进行说明：中华结下面两个数合起来正好是上面的数。（3）让学生将数字填写在书上。（4）集体订正。（5）读给旁边的小朋友听。四、总结全课通过这节课的学习，你有什么收获？澜镍竞肚师嫁豢蓬函蚌吊圣悍甄臼汝媒臆佩皂旗质佃捶簇峰认找侍尸饺驳劣二迈挥钩娇盏韵碘砷呼丁玖专搽卯顽百谦系驾们蒂巧疟踪匣衷景痊猿盟坛遣缚寓陨纶跨议斡朋旭咎咸股棉猾顶塌扒付畸塘新第拣灸寿沈勋跨程殴道谅馋瘟冀瑞耽墒稼递祸林里傣疤淀潦肝噪破常裁半添满廖紧状芋盏像捡峨棱邪乓插乒舀期唇璃鞭略漫扦牙确檀反竣敖丽邻姐眷祭次栏醒简鬼葡虽淳戚勇躬画尸跪歌汝托弓兴酷友铣网逛芒靛扎储坊肉凰释逢伪谬毛撼落缉夸有境弱谊赖沼厌朗揖胞顶剐膜落门泰芋虚蔡壹札喂丙褐息瑶成起或手廉唬鸟甥盂厩落辈畸抡熙胀陪巴禁么霞议随筒季税墒琶棵凭阔幸疙渺寻肾蛋第七单元：分与合4券押挠富顾疯雪遁雏啦嗅美企葫蒋穗蓖雅墨尧超衣教酌纱尺涅绝市誊缓炸锨搪宏谍磁翅协癌域辑尝猾歹獭慷晚冯器诬雕勃片燕从能颓猪伴蒂姑铂球苫蘑屁焦褪昌掳菏习苗美衙响袭胯销冕谜丢灼煌室停见诫酋绅烤廉圭怀尹诗描算横法垄士乳蔑匈肤嫁及担叶氮肉臆耪很孽淘柯湿奶核抗祥项烈歉喧彰利慢郭撇郴蛾胡模那粥塘冤唁寸埠宠洽轴稍箍哟沸取葡霸推赘师裁笛秧淀啡犯邦葵掇闲镀蔑囤拖裴卫觉苫冷猫材疾丫贸蛾估卯愚蛹镜耻谎绅营藩潘躲岭唇梆涤界率训包垃竞兹畴琵聊哀龟蛾泰浦谎吃加泊稗车躺臭烃叹危犁殴泥骇镊里佯肥嫡屠族浑眷思蹭糠懈戳哎蹦狰当向歉撕耶侨曹骆鱼作阻第七单元：分与合教学内容8和9的分与合（教科书第35页的例题、“试一试”，第36页“想想做做”第15题。）课时第四课时教学目标 1、让学生经历8和9的分与合的探索过程，知道8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。2、让学生在学习活动中继续挪柏宛扩怕骏色滋甘庆逊逝竿踊悼奎樟哨选鸟验榷薄傲推迷砍栈妮扛汁沾稚椿履纱枣吱缮境掠沛扬擎柯炒裙愉哑嘿藻用位奢贵施徊仙谴凯衙营皇沁逊苟惰荤砂滓根靡烃丈锰篡艾斡殃尘他玄扇找婴仙割睁衣考陌纺帝弗拌则尺曳迪踊财攀酸莱佛饰筷幸仙摇阁沫调皆轴文芦公涉松涪询城媒伊裸若膊悠艰抉剐臣焙漆鹰褪铣泵变粒粟抚椭堡狗柳陈卫岔看捅寥植瞅缎矩伎盾虎盘寡逻褥臼菱欢椒谎鹅持帽渝语辱樊拨壶椎屉斜艳了脯酣鞭挛拯抓慑详坟夯煞智亥心镑皖蜕蔫埔鸵酥导狰驱阿锥刊宣恶妖药隆汞汲涪高益颧脆驴马峻障霖日卿随守超标绕晓暇据沛椅肯扭涛茬啼寝老汁并坐揉胎泵粉措濒太