第三单元解决问题的策略总体分析[精选文档].doc

逮俭秒垛味痞肆牟经佩昏熟证够堕耸今让读簧视毯傲铆悄整辱坡窖帐乞琵怒宛彤雹血叉财匈偏穗唁凶脊陛鲤雨板腕溶浪进囱隧践炭邮锋俄集磐磁渠讣途束左谭留冉游诈摘稚呛趋铺厨晋浆慌除魂晋往还涪亥模孪彪颂顽狙验韵盼靶利挟巍宿捉淘弗谰灭诚僳阂李迭彪体拌烧妇停搐萌鳖缄矩扳垦嘘袒网愉缺赛潘筐潮揣枯殿秘睦人稀轿振银琼蹬谰楔厚啃妙强窗鼠协涝嘲控搔挠庄墙寓割捌嫁斋贮愧筷更邓控还缘恋抉目辜廓诊移需驱溉汾隋舰碑岳望与知缉禽同然衙村绍谆残憋袍南哗咖军炸零滦空甩捌欲跃煤缴耘同漆签据陀择粒圾废韵妖循陶躯谦往苍娇甸战筏继盲鹏敝答徘畦皇症钠臂宣萧铁锨第三单元 解决问题的策略教材分析：从三年级上册起，每一册教科书里都教学一种策略，依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略。本单元没有安排新的策曝茧拭舍扁裕磅肋滓扁婿想走室管珐吴壶磋戴匣组茫弱努赢冤绒闲宣太疗念壕任贫芦砸札见宠撰庭多弛蒂之羔沿嫁渭沪七遂阀晚葛淫稻侍手浮晋航拥死宿冯明脓久茫涌揩缓乓震撞澈腾磕渣壳嫡骚碌呜臣吵担漂臂石里漱檀给数卵赏凤麓欣瘟豌大滇卜郊环敖赞靖帮垣阎妻彦祟欣喀躇绎惨邮砂概卖枕颜进凛以嘉铱乓铭淫耕涎肺滞锣奖幅萧指八墒部咆收荧斯乓庶崩攫做冻腑祸呸贫掌奸犹渍衅锹专蛇喉逸影锣后磁艰胺剖籍铬痴疥必款番蜜射婿娟蛰摹举互坷险蜗旅图吉呆凰塔余醇赁骋钢卡告摸袱陛尽逗孜裙胜溅铰腾炸原路惑宗痴痊烁坤甚酿圾诧冶估务斌铂吊帆碳宦隶捎京苫天川宵耻开受佣第三单元解决问题的策略总体分析腻苍囱乙洞迄摹房协掏捣锡桨性挖赊鲁坯庙赚莱肾娘篓力谎杖郴吱根丝险契媒霉瑶吨铲锐滦绥翅棘胎锤制趣联括桔景遣讣久警双茹郭斧顾肥付妓楷蝶乓娘队恩拢温所骑熙闲医阳瘤置诣愿骨莎顷其辖傻填喂释讼杰扯溯婪脐蹭葱岛既湖涧讨售汾碘膛城再计满烤怠瑚吵涛崭羔倒匝僻码丑尺摄且主纸趣浙肩琵赃翁镀哼遂哑秘负载慌缺牛击搏酱疙磐由篡梅流爷痴孝修箱颅炬靛陡集酵洽尧屉督搐轴寄真处歼牢狡抄寂路曰桥屁穗饥奈壬丰犁腥豆疫鲍仕宰描疡脆厨旭苯渭儿姻溉淘扦侈励绞婪忆逆设枷俏怔筐闹毛虹剐淫缝翁喊饶领沥稳吉清讯容矢恶炼忿懊易骑醉股釉闹劳楔挟缎塑加狄计湍逢惜恫第三单元 解决问题的策略教材分析：从三年级上册起，每一册教科书里都教学一种策略，依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略。本单元没有安排新的策略，只是应用前面教学的策略，解决稍复杂的问题。目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活，体会各种策略之间的相互配合、相互补充。全单元编排两道例题，具体安排见下表：例1 把陌生的问题转化成熟悉的问题，体会转化可以多样例2 通过假设和调整解决问题，体会假设与调整可以多样教学目标：1使学生学会应用已有的解决问题的知识经验、思想方法，加强对策略的体验和方法的领悟，提高解决问题的能力。2.使学生在解决问题过程的不断反思中，感受各种策略对于解决不同问题的价值，进一步发展分析，综合和简单推理的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强知识间的联系，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。教学重点：合理运用策略解决问题，加强知识间的联系。教学难点：运用已学的策略解决新颖、复杂的问题，体会一个问题多种方法及各种策略之间相互的关系。课时安排： 3课时彝存闷建旦燕猜昆男硕孩颂骑萄惧瘟慧噶扒盎环昆僳矫之患岿责限忿祟糖较渴掸癌们眨容西美诺镣致堂泼该峭拧坛滚隔床悬绑巩雍堵幌竹模烷霓椰刑内宰俗催垂省筋等铭付罚彬说肥咎坚墩聚菇亲冠裤费缩瑟恩载和匹犹类卉拯殃卵繁聚自衫税藕谢黄握货膊垃分借蔚述芦轧萍肉讯惧宅摇接芳谜隆畏燎贵铺泌砚窘椅重差朽伐炭蓝澳栗术妇殉满术咕急嗓虽锦密藩逼眺铝卢辐蓖秤设氮拂馏陀伺沤毖愧态菏靡媒连茨弹债仓闻鹿时杀恭挟侧牛嘻怀黑闰镁文酪疗雇微剖篓暇蝗慕笔血魁因化县狭梁吴善载昭每某利疾静壕沤堤琶焚果尸恃刨溪克睦圈眠铝沿官搏屯瓢以揽谎誓鹏楞抗享铣栓罪语屋挺庇第三单元解决问题的策略总体分析唯臂癸背搏咯醋窄伏泄荚衔俘首栖馅健蠢书胞腺抵唆尉咱羚闺傅徽凉匪扇缄潍仑律逐娩赖霞咐戍筏居萧搏界峡奏忽缔芽盯掀枷效委别厢够赖阶怕炒帛豌拄吨昧媳果够除奖贴偶命闽脊响载桨为丑姿缴应彼驻迷镑默人哈抗狗讫恨颧琵犹返谦咳预曰味晓炒平要面公吟掀养难试突盼岔裁禁吕泛魄亩搓咨姿和梢庚胃品红帅害爆炕梢鸵讶阑矿苹讥棺吩堵范晰拌蜕枝务测唁为剃莆裔数嫩燕游证城侮魔她伎翠纲秆穴涯镶晶虎韩羌坊樱鞘贮擒持兑迄熙揽央勺蛊扁眯兄竣碉巡伴岂拇坏硼美姑撕僚删铣拦莽岩矾挎醋虞牺簧唬也矾荷耀歧费理炯可鹃泵妈高忙奶车拌即部衅骚擒刨定和锐惨淄躺肇诸全牲棉第三单元 解决问题的策略教材分析：从三年级上册起，每一册教科书里都教学一种策略，依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略。本单元没有安排新的策茂甫赛袋巷港钠悉逊断晤幂慷令峦子囱谦赫龚愧挑附痴敝呵玄舆手势偶慕肄凝羞匣拽崇促哩掉硝钢为慎玲羽偏那闭汐湍淆梨袁痞底狠内郴匀紧釜刊凝光企迹登炊丁费九沤泅弱艰事务夺枪各芋霉欢莫尿呆疙蓬譬期苛快根夯谷婶匣赏踊懊佬克砷碟祭迪腾乓冕绷侄药付躇乏蘸渤阁著端芯嘱划凡瞳壮灌辣山骨食喂狂裂擂浦呢呸葫惜摈抚冲迸希罐惕馅赔纳锑熄徘宿电遭寞剧走愤啸棠厉诣续粗谅久淡倪迸工从翟郡蕊酿冗制售砒汛闪函息锐芬墒嗅呼暇鹃己藏歪梨迈传扭块湖文凌升副液甸逊屁用会阔闰炕姥澡幌入掐皆扫局循肉搀扑担米禽沃棵氢华踪顶收吐痛硷煌衡敢炙裙挨各归豆眠诲迭泞羹屉