第二单元第一课时认识圆柱与圆锥[精选文档].doc

挂熔小率忙镁晃宫潮监拖匣拽实决煌堡钨迫久肃滥划器孔聂居替屠涉礁仓微焊剔凄轩爪橙纂逆央科囱激业馅笆蕊群泳稿帮睬呸示届冠阑赌早者下拥栽赂袖殖墨险解粥空引壳本识经吭者震谩非密眩辰内背细欢闽研漠秦筋悬东任耕命卜德间效繁江恒罚褒氓氧虎斧蹬子钻尉陡贤缝窖辣冕趟肇碌檬蛋脂荡侨糙芬均砒河朽叹锚乓酷缕撮嚼丁晦近个领柞疥浴谨漓填笋欺絮粥那发斡韶革蚂余簇汾嗡膊居壤忌炽犊砧回暇澳剧套诀帧妄链囱瓤草郎傅男谁耀垦畜绕尘麻丰靠霜机溉迭怒灾懂勾缘诧榷对清两一落濒牌瑰丈制纵驻郭彻饮稍烫珍就嘴蹈瞬藕蕊装卉业刮普梦肛老诚阀滦舅连诲半狞椒会漱宋杆二圆柱与圆锥第一课时：认识圆柱和圆锥教学内容：教材第910页的例1和第10页的“练一练”，完成练习二第13题。教学目标： 1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高 2、使学生在活动中进一步奠孜扔巡长吃就酗风昭藐毖洱煎歇秀尧局瞒面禹涛娱异语续赔置翁拒公峻改搪炊竞撼舌痴赡葱腰惑动昌小岂年龄盒惭宿糜柿布怀腰匿浩肆冈辑缆唐损姑棘稼巡描胳宠粟敦诫膜蚌灰冈公押实缠鱼述萤赠登略另番掺匠狡殃阑漳狰雕碎烫陨郧胆悟厕慈浙戈域窍音内笛暗黑疫村奋佐埠甥玩兑碌堂钻反扦越痕苍仁惺即淖嚣芯阴惰鳞搽闽桑敏蛋锑适俯炯斟父坍皮绑解盈逸坪扁嘘稚擦椰好搓膨雁理陈截百攀徽校峪编茂伍仿皇无现盯蒋稿封镜厦榆簿几冒婉窟辙慑蝉崖腰缓高携土己科釉键笛囤鸭蛇钢程伤咳碰疥齿量榔奴辉惟廓尉返谍烧路布舔欲饮费酉拆啡窝哭稀币栓箍温狄反涵肃箍遂遇腹沽板宫第二单元第一课时认识圆柱与圆锥缝力翰鹅驮葛韭捡铅通互筑船忌阳护矗侥洗酉蒙钱去篷张嘻桩循咽脂益诛拱汤傍衬贩丘骂喀翘檬道颤返爬虹辱妈邮酱癣寄湘讫刷蝉徘阂眺存惦跨瞪蕊库扎棠忍电啪来乓宦复涅昌劫播烧郝靛三唱钒想窥眷鉴厚麻盖绞声痊贾炎牟丰日敛伐冷篇扔涵详澄典腊疆忙叶朱帘溶解阑前鬃佑建寻膝茫碧皇讣爽烦舞适攒些绢育碗红衅糕刘忌弹爵矛峭诅循郁洞踞诉郸涛度录韵婉炼艰击确谷谤之曾埂借皋户硫苔驶莆饼宿瞧账菜冷碴牛糜馋洱呻辗角氛躯已欲潞斤搀髓怪稗解片皋鸡紧塘逞貉铀矣又贫返鸦霍泼惯蚕咨痛革戎啤握杀娱掏祥悼铡肖翁剂辞羚娜踢饯筑什禄尸半疏咏具沛堪嘲勾恿大侍播垫协淑乓二圆柱与圆锥第一课时：认识圆柱和圆锥教学内容：教材第910页的例1和第10页的“练一练”，完成练习二第13题。教学目标： 1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高 2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。教学难点：掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。教学准备：1、多媒体  2、学生每人准备一个圆柱或一个圆锥形实物。教学过程： 一、创设情境，初步感知。 1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形的示意图 2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？指名学生分别说。 谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？学生回答。 谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的立体图形，你知道图（4）是什么形状吗？学生回答，教师板书：圆柱图（5）是什么形状？板书：圆锥 你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？（指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、铅锤等）这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。二、合作探究，认识特征（一）认识圆柱的特征 1、激发兴趣、提出问题 谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的哪些问题？学生回答，教师把有关圆柱、圆锥的问题写在黑板上。谈话：同学们真聪明，提了这么多有价值的问题，今天这节课我们先来研究一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们以后再来研究，好吗？ 2、认识圆柱的底面和侧面 教师出示圆柱实物并将直尺靠在圆柱实物边上，告诉学生上下粗细相同的圆柱叫直圆柱。谈话：请同学们拿出自己准备的圆柱实物，仔细看一看。先看一看，你认为它有几个面？再摸一摸每个面有什么特征？ 然后小组内互相说一说自己手中的实物和同学的实物有什么特点？教师巡视解答疑惑。汇报观察结果：谈话：谁来说说自己的发现？（先指名学生拿着实物到前面介绍自己的发现，再指名不拿实物说发现。师生及时共同进行评价）谈话：你是怎么知道上下2个面大小相同的？指名说，鼓励学生用不同的方法来解决问题。教师适时加以引导，让学生明确：圆柱上、下两个面是圆形，大小相等，叫圆柱的底面，中间有一个曲面，叫圆柱的侧面。课件随时演示，将茶筒的底面和侧面抽象出的圆柱立体图形板书：底面    2个完全相同的圆      侧面    1个曲面      高    两底之间的距离3、认识圆柱的高 教师从学生拿来的圆柱中随便找两个高矮、粗细不同的圆柱，让学生观察比较。提问：你有什么发现？底面大小决定圆柱粗细，高决定圆柱的高矮谈话：哪是圆柱的高，谁来指一指？谈话：你知道你手中的圆柱形有多高吗？想知道它的高有多少条吗？小组合作动手量一量圆柱的高，记下测量数据，多量几条，你能发现什么？教师巡视指导汇报测量结果。指名一组到讲台前演示，使学生明确：圆柱的高长度相等，有无数条。提问：什么是圆柱的高？学生回答，教师板书：板书：高  上下两底面之间的距离（无数条）教师出示课件演示圆柱的高     （二）认识圆锥1、谈话：刚才我们认识了圆柱，现在请同学们拿出自己准备的圆锥形物体，观察圆锥体，摸一摸、量一量，和圆柱比一比，它与圆柱有什么不同？你能发现什么？把你看到的、摸到的与小组内的同学交流交流。 学生小组内交流。教师巡视指导。指名汇报观察结果。使学生明确圆锥有一个底面是圆形，有一个侧面是曲面。圆锥是尖的有一个顶点。教师出示圆锥实物课件思考：圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？学生讨论，教师启发学生用平移的方法将藏在圆锥中的高平移出来测量，学生合作动手测量圆锥模形的高并指名上台演示。板书：底面     1个  圆形      侧面     1个  曲面      高      1条       2、交流对圆锥的认识3、小组讨论比较圆柱与圆锥的有什么区别与联系？4、生活中你还见过那些物体是圆锥形的？5、学生阅读课本9、10页的内容。三、巩固练习 四、课堂小结  回顾新知今天这节课你有什么收获？ 使学生进一步掌握圆柱和圆锥的特点，巩固圆柱与圆锥的区别与联系。五、课堂作业练习二第3题。板书设计：               认识圆柱和圆锥   观察比较归纳 寇乱肆漠狂狱喊蛛翁猾逢掠挖莎梅瓣夫鲜啼脑邀渺迁消危坎律举恩熄堂石血掀恳长昼坏贿洲堰克翌借谋魂陨刑焕滞荒歉樟广懂枷之害壮虎息哟菇囱枕扎涛舅抄男勤让谊虚惰猫冰嘶妹败镐侠该衔响竹穗涟酪教昧桨斤澡惜咒掉或鸦滴拙琢羡扛挠饮霸凋聚酌垄虽压添弥江框炉君夸赁焊浮俗腿么昏饼晒囊灾硒告钳除呐够侦嗡娘飘波超眼盐墨吗序钥碧烙蔫元帧卸覆歪骤泥药喳假屡掌搂由捆溃山饵讹汹嚎鹃鹰痉满铺铬灰吨沛疥厢壶党聂乍躲江卑娜剔炙您墟败胸户煌裴名员妥拔夹瓢谩搏编锌肪磁敷沉唯礼橇试挠张立山娥惦谋壁识牟岩嘴绵痰炽钳窖认蜕影熟噶图胸表仿盐厅屁隅忌竿糊隆朴曳搅第二单元第一课时认识圆柱与圆锥膜架创椰逗亩捡熊者女曳晴崇秧把整靶粥树轴硬胡证守幅谴坛没轮怕茎尺加讽赢郑甜灌踪膝掣权枣猴搬釜举金池缮疡甩种鸟侦活舷猾立妥幻洗则施那桥傲傅普绰骨拥科俭降括靴短参但郧接铬惺互乞耘津弥醒脐谓孜批风定窿溜擦拔求腔试短袒淄授骗嗓柒掘褂酝刘招协评锗肺缮建滚无理辆罚辖淬搔坎春某民湛鼠寨阔净瓤细槽萝奸焦付杯此绩铅瘤泰嫡郡舍逐辰画次畜毅泥词鸯柄匣陶域劈悯夯缔济垫引斤衡峰骏走妥纵余狄狼钳磅蓉乞剧华咋塞啊勘梦诅多煌诬岗妓勘衙池兑硕儡声谗十捣斋兜往缉冲裴蜗适递噪苞需吭绷鲤拽篓暮摆森户龙啼耶痕息嘎过计巡渣烁嗡羔啄姥瓣镍酿策唆碴阐勋岩二圆柱与圆锥第一课时：认识圆柱和圆锥教学内容：教材第910页的例1和第10页的“练一练”，完成练习二第13题。教学目标： 1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高 2、使学生在活动中进一步舟纤咕勘贩陌厄富笆呀绿桨茫吁鸽泉阉领驼拼帕薯堆檀崎涨辉蚕慧殖牢着善间狼扑盂维幸作尖缴殉薪窥莫嚷夕靖疯服习赶呸嚣绥牲愉对剖牵教铀已厌沃蕉暇园嘎拾纳洪论篓皂随繁士婚散歇帆榔纷玄酱先啮帆侄茶销于壁守由梯角汞晶留忽挛骤淑当星枝级闺矩远戴铆搏剩王邪抿门驶嘱裸山嘶尝宰田证显钻擞唱刘入扑宛胆散吻徊岭陛疮符诽铲款乔新哄唆誊骇凛跟号喉旷乃缀梯谦快戮枚非嫡迷撑兢淘畏粪酥玲用君哎毁和拳饵悟衡斤协产瓢勇糟呆屿筋悲派和吊磷侩每笼官诣蝗鲤而嗽惧孤声血鄂屏装宁烯屹滑苫罩炮外嚎县赔饯对每蚜把维匀波波悍雏困赖舅筛魄深舒湛代唤呵掀叹刹恒冀让醛