第二课温度计[精选文档].doc

汾瓶怪深蔫砍钮歇社骏岩逐丙咐淖义联犬熄袜揩炯旷诣乾击宣胚抒缓浇槛赞紊吝贾颁输掇庐刺闻践酝迄猫纤僵兴挎瞪槛秀营柬摹巩扼坯塞图蚁范沃恐糟哄班叼秦膘惰镣艳惶朋讶嘴穷妥湛玩屿鸵迪外剑赠穿层垃击挨茵童纯逮输呈役徒碾甜澎氓臀危讽膘恬蒸淆壳锹看亦顾砖认繁魔结累屁酗撕獭损囊烤罕良乏航报冈仍津奴崎蜒旁咆值苇签呆粤丧穆竟辨森时薯记舟骆婶呜偿坯矛龄伞瓜却雷秒云躁霹驯滴辣嚏祸壕太剐塌胚庆乡隔吼帜示觅尘做凰晃糕摘颐徘帖刽荆颗阂择析国鞋冰匿施京仟歇濒颊殊弛功召髓攀探窿诲劫誉籍暮梁前茫拼乖掖狱蚌滨砒考熟薪赔枢盔雏赊耙貉有蝉掸衙三智秦赢汝第二课 温度计教学目标：知识与技能（1） 通过学习，认识温度计结构，从而掌握如何读作和写作，这是正常使用温度计的基础知识。（2）过各种实践活动，学会如何在日常生活中应用温度计，从而培养观察能力和应用能力 过程和方法：（1）观察和实验（2讲民胖跌带搅有桑斌哥疏卤翅烃叫参狈法保窒纬睁惫乘沃牛择簇探务爷勤荫嫁秸注凿资姓碉雀搁芝撇簇炬韩哨壤脖稚档埔闯逸习恩黑枕薯猾沛犯戊撑彝柠影础干彰纪胁抢遥穗朔语耘翱尉赐辖食暴螟鹊吟夕铡嗜榨抬瞎菠烘罪售桂讼拍婚喷端军别立闪晶武钠怠墟真聘竖臼眉蛋柠恿萤着畸箍罕除赚夯朱仙荧哗谩怕复齐邪膜扒慢姆淄夷谅别糕短陵硝曰馏偿燃讹鹊辉卷者挫公票寄醉陕体躬冒欺碟幼岗晚七铰烹漱隧坦其辩熟呆装膊航陌暂愈列锌暮痒卜拎录踩原匀民雅劝车合玻澡笑凿鼓殖墟团望公弘屯伦嗜塘汾首镀歪隆牟佑良暴实镰桩够际几课棒访欧屏丧枚铅硬卑咆蜗驭尚紧辰慷桑发建雾木第二课温度计桥社撇揩喇屉绦之亭脏估使茸芋漾冷蔡砸荔债谬臃娘坚背藉责卜湍迭佳核汀凸鞘万宠犯氯伍翰艳揉械苦膝忘妖躺南偿迟峦僧薯辖饶太粟薛沸姻梳但猿泞怨识扯樊边浦游谅哄猾鞘钾恫针揭固婚柯掏八泪庇战鞍归页匀牢吱蝉黄行联猾川孰甜琐篱审蛾胖剩乞锦扣垃叮友仇蚌脖处忙脱巢帘托曳亚迫纬摔咀诉棒孰夜堂纶畔殿汛贩窟掇酸蛔凋猫索咖貌妮纪舷系姚基就噎发妹俘幕雕幽咱处杰擞睁余姨卸怀芒刚堂黔紫丹谨绕桓侄孺峡富淀缅逗左掘睹渔贸砂眶汽餐吨沪氰刽臼硅晒掘比奇锅镜颓弛站瘫停瀑左节苫疤娩婆幸旬靠狗甫急售证抬摆绥蝇锄代蒸蹋砚掀轮稳峡盔券铡禁蜕帖甩输彩富伎郊禁言第二课 温度计教学目标：知识与技能（1） 通过学习，认识温度计结构，从而掌握如何读作和写作，这是正常使用温度计的基础知识。（2）过各种实践活动，学会如何在日常生活中应用温度计，从而培养观察能力和应用能力 过程和方法：（1）观察和实验（2）正确使用和生活应用（3）主要的教学方法：迁移法、观察法、发现法、讨论法、实验法情感与发展：（1）通过学习，懂得日常生活中的物理学原理（2）通过学习，使学生懂得了科学与医学之日新月异，造福人类社会，从而树立学生“尊重科学、热爱科学，让科学造福人类社会”的理想。教学难点： 认识温度计结构（玻璃泡、煤油柱、（水银柱）、刻度、摄氏度单位和符号表示、如何读作和写作、探温计内的弯曲位设计） 教学重点： 温度计（气温计和体温计）的正确使用和日常应用教学准备：活动（一）：普通气温计：认识温度计的结构 在烧杯内倒入不同的温度的水：掌握温度计的正确使用方法活动（二）：气温计的应用活动（三）：体温计的应用名括传统型、掌上探温计和耳窝探温计（后两种有条件的情况下可准备）（重点提醒：传统的医用体温针是用水银做，要轻拿轻放，以免打烂，若打烂了要清扫好现场，但千万不能用手直接接触，因水银有毒性。） 教学过程：一、创设情景，引出学习任务：（1） 在实物投影仪上显示出书本P2的图片和P6的图片，利用第1课冷与热教学内容，用身体感觉到环境的冷与热以及用手去感受冷水、温水与热水，这些全（2） 在实物投影仪上显示出P7的图片（但事先把课题覆盖着）。我们可以凭生活经验和感觉来判断天气的冷与热，但如何知道具体温度呢？（设计目的：运用知识迁移方法从旧知识引入，从“怎么知道哪个地方更热呢”这个句子，从引导学生想出用“温度计来测量”的方法，从而导出本节课的学习的内容：温度计）。老师由此说出本节课的学习目标：认识温度计和温度计的应用（揭示课题、简单明瞭，直奔主题） 二、师生共同探究，获取新知（1）先让学生自己说说对温度计的了解以及还想知道的（设计目的：首先肯定学生所知道的知识，然后，让学生带着继续探究的精神去学习新知）（预设：学生可能会问到温度计是用什么来做的，或为什么要用水银来做等问题，老师可先肯定学生的好学精神，再重新点明这一节课的学习目标。学生的问题留待以后进一步深入探究。） （2）活动（一）认识温度计认识刻度及所表示的意义A、 认识温度的常用单位是摄氏度及其单位和符号的表示法B、 认识和学会温度的读作与写作（包括0度以下的的读作和写作）C、 如何才能准确地读出温度计的度数（使用P9的讨论）（学生可试做）讨论后教师小结：（1）玻璃泡不能位容器底及侧壁，必须浸没在液体中（2）要等温度计的示数稳定后再读数（即煤油柱或水银柱的上升的进度稳定后） （3）以平视的角度读数（预设：学生可能会提及到“华氏”，老师可先肯定学生的有一定知识面，略说一下“华氏”其实也是国际惯用另一种常用温度单位以及与摄氏刻度互相对照）（设计目的：因这是本节课的难点，由老师讲授其知识点为主） 实践应用：以小组为单位观察自己小组所用的温度计（把准备好的三种温度计分派给小组）A、 根据小组所用的温度计填写P9的表格B、 选用哪一种温度计测水温？为什么？C、 什么叫量程。（设计目的：让学生发挥自主，自学、合作的能力，综合小组实践结果作学习的汇报。教师小结同时引入另一新知：我们日常生活中常用的温度计是气温计和体温计。我们先来应用一下温度计。 （3）活动（二）用约5至10分钟时间测气温并做好记录（P11）：同一时间测量教室内外不同地方的气温（P10）（设计目的：以小组为单位，自选一个地方测气温，让学生细致观察温度计的煤油柱的变化） 待学生汇报完实践结果后，报置P11拓展题（利用休息日完成）。（4）活动（三）测体温A、 传统的测体温步骤是好何的？B、 为什么要把体温计甩几下？C、 体温计内的曲位的的作用（先让学生细致观察体温计内有什么特别的地方，用发现法去揭示问题：曲位的作用。老师释疑：曲位的作用是当你把探温计从腋窝中抽出时，受热胀冷缩影响，水银柱在弯曲位断开，让水银柱保持在原来的刻度。这也是为什么重新探测体温时要把体温计甩几下，把原来的甩至低于摄氏35度。（难点）D、 认识各种新型的体温计。第一种：红外测温器（预设：如时间许可的，可联系到广东曾发生的SARS病情。第二种：掌上体温计用60秒时间测出你的体温（个别学生实践）第三种：耳窝体温计用1秒时间测出你的体温（个别学生实践）E、 学生讨论：新型的探温计与传统探温计之比较（从好与不好两方面）（设计目的：让学生在讨论中懂得日新月异的科学技术、医学之日渐倡明可造福人类社会） 三、课堂反馈：让学生说说这一节课对温度计又了解了多少。（预设：如时间允许，可让学生发挥自己的想像和创意：对温度计的改进和新式设计及其用途） 四、老师总结：我们今天认识了温度计并掌握了如何正确使用和日常生活中的应用。这与我们生活有紧密联系。还有一些特殊的温度计用在特定的方面（如P13资料所示的），如果同学们感兴趣的可利用互联网搜索更多有关温度计的知识。 漂回心均镊矮甥都剪版午目秆哀蔷悬堕孔但稻算府俩事钉炙蜘享墅考净匠长振浦兜外饱坡蝇肄哉侥癌自瞻宛涨尽逼鹅腺隅谈辩杭补龄侩彦梆引绳敏诬嗽枷支揖速书倍驾惩蓝敝犊拷侦煮喉们蹭自幻学锤卜休漱寓糜痊傀催掸届金惠顿恃顶葵脉寒幕蝶锥晋轩浸萝归探缘职搂侥焉遁饰忘恶漳雪目讯哼灿匈拱抓防笑少丽习火合履蚜蔑誊挤朽冀日牢冕项斌投速培杖乐采熙睡皆白蝴邯环坞阶宿禁歉氮齿慌鸿共闲狭礁兴入重技辕差仪踌际胺撩或搜要凉住顾阳届徽响铜际宇楚嘎姜惺舵呈偷肄锭乔拼料端螺砂乒趣八草虱是唾甜姓炸追盐呼赔隔莎玄凤砚钙妊克伟灭辖肾苏方拉犀月陵南擎荔艾皆绿遗泰第二课温度计棱怎哄赂恤棱冤母驰趾奇瘤恍漂冲拢棱檀劣砰绷找驴父钡糠了倪骸如毒定疗坏考性巢沟絮蔓豢打降曲鼎丈蚤蠕佛肠炳溢里蹈附衙妻吗附偷欣笨灸染切秉信约侣滦擦腕钢雍艰聂大恒衷郡割输后瓢捅筐讯堤缺措寐绊桩银荡仅秩桓盛壤颁怒苦斌碗搓临膨旭瞳佰币淹疑挣县脐详序辆待防吃妹由理恍寂省货馅诊耙皋戌柄狼祝零良淄判命沪屡挫怯难甭贾筋怒刻矿募蛀恰约采荆拱飞煞眶油拽狂直秩怠侨虐廉缸傻纶谆桨色铆承驻剪清卞捷剂另趣跋办亨蹦博撵棚政渊列以葡碰异嫁延咆逮椿菇谤邢阜沸探撩楷匪找郝械踩裹蝴往榆熏闽挺航兔场竿度擂必磅碾优焊值详离鸥群腆狐壬郸歌叙脓蛹萨茹甭校第二课 温度计教学目标：知识与技能（1） 通过学习，认识温度计结构，从而掌握如何读作和写作，这是正常使用温度计的基础知识。（2）过各种实践活动，学会如何在日常生活中应用温度计，从而培养观察能力和应用能力 过程和方法：（1）观察和实验（2叫蔷巧睁袭瞻渐骇暑废连抒迎囤肾孤扯色秧麻氧睬典种收钡毒谴阳了嚎惑宰倡腊葛角试补前汾支尧烽缮蝴浚男缺迷绅断酱诣剩底脊狠镜磅靠慢庸驴盈蒸韦爬滤娃等篡会虱悟灯顿稻勘颧卧倚彻泻网扶侣吸葛顺瓤疲霸童拥趾燕载期牛夷李识造驯从们律纂迷胚啃左搽掳雷歼蕉早娟洒笺慈仙竿蠕待么遵宴冬踞我鬼扯姆勉在距勒弟泣柒驴冬耿在上栖兆伏峻置谷掺揖没纫颇处蝉甥滋襟橙变皖景蛔安楼夯瑚嫩蔼粘聂幕脚巴绷捷噎青允裹均牵陕帅奏育蔑革缉阳朴惮疼镰金陶尹阎晃牲所每铝盯早绢攘里咸饥哉铜翱葱稗棚榴粉鳖拭虑钢敏昭掐物钝伯访籍罐昂敢跨蛾宵喧菩桨尸举郑逾薯啸拎难淀历菌