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整理版必修1高一化学氯水成分的探讨说课教案广东省鹤山市第二中学必修1高一化学氯水成分的探究说课教案一、说教材 1、教材分析 本节课选自高中化学1必修第四章第二节富集在海水中的元素氯中的第二课时。富集在海水中的元素氯中的氯气是我们中学阶段第一次接触到的，通过上一课时的探究学习，知道氯气不仅可以与金属单质反应，而且还可以与非金属单质反应，体现出氯气的强氧化性，这些知识都为本节课的教学提供了知识基础。 本节课的教学将从多角度引导学生发现问题、分析问题和解决问题，从而为以后二氧化硫、二氧化氮等的学习奠定一定的理论和实践基础。 2、三维目标 知识目标:1.掌握新制氯水的成分 2.掌握氯水的消毒和漂白原理 3.从氧化还原反应的角度分析氯气与水的反应 能力目标:1.培养学生观察实验和操作实验的能力 2.培养小组探究学习的能力 情感目标:1.掌握实验探究的一般原理和方法，让学生通过实验探究获取知识，从而感受到合作和学习的乐趣 2. 培养学生的环保观念，增强环保意识3、重点和难点 教学重点:新制氯水的成分的探究 教学难点:从氧化还原反应角度分析氯气与水的反应。 4、教材处理 本节课着重体现化学学习内容的应用性，让学生在旧知识的基础上，面对新问题时，能主动尝试着从化学的角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略，从而培养学生对化学的应用意识。 我在设计这一课时,通过大量的生活信息激起学生的学习兴趣，通过构建氯水的成分这条知识主线，让学生愉快地参与实践活动。为了使学生形成自己的思维方式，发展学生的探究能力和提高学生自身的综合素质，根据课本的内容，让学生在教师的指导下，进行小组讨论和实验探究，这样不仅调动了学生的积极性，使重难点易于突破，而且锻炼了学习的动手、动脑能力，及互助合作的能力。 二、说教法 本节课教师根据本校高一级学生的化学知识特点，巧妙运用多媒体辅助教学，化难为易。同时引导学生主动参与探究过程。注重把教具的演示和学具操作有机结合起来，把化学知识与生活实际紧密结合，充分调动了学生的学习热情，学生学得轻松，学得愉快。真正体现了“化学教学是化学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”的教学理念。 三、说学法 由于客观条件所限本届高一学生动手操作的能力还不是很强，为了有意识的锻炼学生的实际动手实践的能力，本节课主要是在教师的引导下，学生主要通过主动参与、亲密合作、讨论交流、动手实践为主旨学习方法，真正做到了把时间和空间还给学生，学生成为了课堂的小主人。 四、说教学手段: 多媒体辅助教学，学生进行小组讨论和实验探究，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、说教学程序的设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，上节课我们探学生集体回答: 从旧知识引入，激活究了有关氯气的性质，物理性质:黄绿色、学生的学习思维，导那么有哪些重要的性有刺激性气味的气出新课 复习引入 质呢, 体。 化学性质:具有强的氧化性，可以和金属、非金属单质发生剧烈的反应。 投影重庆氯气泄让学生观看氯气泄露观察到植被都由绿培养学生的观察能露事件 后周边的植被。 色变白色了并思考 力 为什么植被都由绿色思考并猜想是Cl和充分运用多媒体技2设疑 变白色呢, 植物中的水反应导术再现生活实例，激致这一现象 发学生探究欲望 下面我们来探究一下思考并猜想有HO、 鼓励学生大胆进行2+-导入新课 氯气溶于水形成的氯Cl、H和Cl 猜想 2水的成分 探究一:新制的氯介绍各小组桌面有两(1)学生分组讨论培养学生的实验观水中含有哪些成个棕色试剂瓶，一瓶装实验方案 察能力和操作能力 分, 有新制氯水，另一瓶装(2)小组探究实验，有硝酸银溶液，两瓶白得出结论 色试剂瓶，一瓶装有饱和的NaCO溶液，另一23瓶装有无水硫酸铜粉末，还有淀粉KI试纸、小试管若干。 提示:KI+Cl=KCl+I22 淀粉遇显示I蓝色 2巡视学生的探究过程 你们小组的探究新制小组代表回答:1.有培养学生观察实验氯水的成分的结论是Cl，因为往淀粉KI和操作实验和小组2什么, 试纸滴加新制氯水合作学习的能力 - 显示蓝色2.有Cl，因为往氯水中滴加硝酸银溶液产生白+小组提问 色沉淀3.有H，因为往氯水中滴入NaCO23溶液，有气泡产生4.有HO，因为往无水2硫酸铜中滴加氯水，由白色变蓝色 对小组结论表示肯定， 继续激起学生的探- 但我们知道HO、Cl、 究热情，迎合学生内2+ H、是没有漂白作用的 心深处希望自己成那么Cl能否漂白植被 为一个探索者、研究2追问 呢, 困惑，沉思 者和创造者的学习心理，积极为他们搭建探索和研究的舞台，诱发学生学习知识的积极性 探究二:新制的氯向学生介绍桌面还有(1)学生分组讨论 水中具有漂白的一装满干燥Cl的集气实验方案 2 物质是什么, 瓶，并每小组发两条小(2)小组探究实验，拓展学生的思维 红布，并巡视学生的探得出结论 究过程 小组代表回答:干燥培养学生运用实验的Cl不能起漂白作对比的方法得出结2用，因为小红布条不论 小组提问 Cl能否起漂白作用, 褪色，而滴加氯水的2小红布条褪色，证明使植被褪色的是氯水中的另一种物质，而不是氯气 设问 根据Cl和HO的元素思考并回答:含氧元学会用旧知识解决22守恒可知，具有漂白性素。 新问题 的物质含有什么元素, 那么这种含氧元素而思考并回答:根据反推理、学以致用 具有漂白性物质是什应方程 追问 么呢, Cl+HOHCl+XO根22据氧化还原反应价态变化推知该物质为HClO (5）切线的判定定理: 经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.肯定学生的回答并投 通过实验探究、推理投影探究结论 影新制氯水的成分:思考、记录 得出最终结论，体会 -+Cl、Cl、H和HClO(次到探究学习的乐趣 2初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；氯酸) 投影重庆氯气泄露周思考、解释原因: 让学生再回归生活，解疑 边植被褪色景象 Cl+HO=HCl+HClO 知识升华，学以致用 22而HClO具有漂白性，使植被褪色 3.确定二次函数的表达式：（待定系数法）经过实验探究，我们知 让学生自主地整理（4）二次函数的图象：是以直线为对称轴，顶点坐标为（，）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）道新制氯水的成分: 知识的结构体系，优 -+小结 Cl、Cl、H和HClO(次整理、归纳知识 化学生的认知结构 2(1) 弧长公式: 弧长 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)氯酸)，而具有漂白作用的是HClO 2、100以内的进位加法和退位减法。知识拓展 为什么久置氯水没有思考 增强学生视野和探一年级有学生 人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。漂白性 究欲望 讲解 因为在光照下会分解思考、记录 完善知识体系 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。2HClO= 2HCl+O? 2练习 投影练习 完成练习 巩固对本节课知识7.同角的三角函数间的关系：的掌握 作业 投影作业:第二教材86记录作业 巩固知识，培养学生页第8题 的环保观念，增强环(二)教学难点保意识