1、小学语文三年级下册第一单元试卷分析第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：一、考试情况分析本次测试参考31人，平均分8分，及格率%，优秀率%，最高分96分，最低分31分。二、答卷分析本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。第一题：用“”划去加点字的错误读音，这一题是得分率较高的题目，但也有不少出现了错误。第二题：读拼音，写词语。这些都是学生平时常见的字，大部分做得比较好。第三题：选
2、词填空，这一题学生完成得很好。第四题：写反义词，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。第五题：补充词语。这题学生做得很好。 第六题：按要求写句子，大多数学生完成的不错。 第七题：指出下列句子使用的修辞方法。，这道题少数学生没有读好题目，因此失分。 第八题：根据课文内容填空，同学们做得很好。 第九题：阅读短文，完成练习。内容简单，一部分学生粗心而丢分，一部分学生没有认真读文章。第十题：习作。语文园地一中出现的作文题目，且在课堂上练过笔，大部分学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺，还要注意格式。三、考后反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。2、老师要督促学生熟读、熟背课文。3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。4、平时要加强作文指导，练习修改习作，提高作文水平。
