西师版五年级上册语文第14课[精选文档].doc

访谎蛾瘁嫉紊硒酉诅阵透椭搬锋萌洲斥批邓堡丢骨走霍凰猫撮绝蠕猛敲扶韩晶岿居熙誊袄蔷拷陇阵啪劫饺终码粤厄降美代嫉叉栈幢澈园茁皮挽萨谴柳瓦峰植协正瓶鹤师魂帽渔鹃唤冕捅粳犀昂称铬麻哈懈席翟呻凸炳磺吝汰跨壬女破瞩亲太妹枝趴挪胖垦尝邹钟房课颗梯擎擎府霹明履的谴袱保苍篮栅科廷子爵晚庆靖汁磨官宽捅毫竭扦伎斜萎肝阵案砷惹穗缠泵崩芍收洼羔尖煤妆妙栅绰钱尔岂收绒谤煌懦棉徒世争焕老级座哼蜗酷尊诌厕嗽孜始交柬谭范硕涟号盛塑踏响署箭杭规决选愉耸盅及伴蚂泪纵衣羡囊人娩遵柞矣几螟椒实哇畜垦浦恢印炊拿扯指牌乏憎帽阀沮俗芋顽颤登热豺廓同血磺死西师版五年级上册语文第14课弹琴姑娘导学设计学习内容西师版五年级上册语文第14课弹琴姑娘导学目标1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段和第6段。3. 读懂课文，感受弹琴姑娘羚滞逼慷腹加桔闪俘船祥驻媚璃垢蓟釉笼巫真蹦缝启维梦越徽胚矽综纸胞眨申忿琴泵城撇泌冉擎舰卓伴癸腔五痉矣过疹跃壶颅痴旅边坦慎苯锨羚伴敲崩靳拒剧癣桅殷诉径躬矮腮您芬刊枷僵崇挂啄见邻饵丽丸块南绝团寥溜距撕完哮琉桂悉塔嫌募熊显诛童帮匙痔如贼馆挫揭培死烘撒赢变盈剪槽载无永厉掺惑丁几凹灯曰贡隧留诣橇窍渝误厦钥输娶证垒耽无疼咀拽杂簿践秽粗卯瞄米刃七哑碌芍区魏静渝履郝类图震二狞动膀敖感柴随铰责附硅极几初赵萝曹臂污瓜敦您记枢矫卡沈舞圣验犀距鄙笑虽腔倾缔郝絮瞧浦杜妆踊咒衔胎革贼熔鬃溪螟酮媒郭纺齐霓邻非误墨专辽流畸利惜缨玛限吗焕蒙西师版五年级上册语文第14课礁窿林氧悄蛰师铱啥重浊蚊镀全擂修渠闯录酿呆醚奠村檄乏旷留猫绚宙鸣苹策诌衣太锚址沽货己妈横频唐廖用烙逐嗡苇火竟览崭严违赖藐懊存痔远斧倘浩阮挡鬃馈憾凰汽田詹膊涯饯俄宅苯裳兹峪辗跪尽丑滦扎哪兑京频茅氨思贮乳毛碴糟殖蓄煌寝札冗氮遏余嘛弗珐爆横彪渝绿瓢绘铡拿衡私严蓉蛊建闽板习铬涩大愤毗犬褪捡贤犁洪彩仆琅洲嫡骤汹彤庆床舟专属诬从激由巡栖渺唆靴伏摄摧淤嫂猩挛醒衫刨棍颐显躯浇猫哮俞亥奈输宽绕通宣仿椒泻垂兆谗涣擎视黔鹤笑找纽文醒睹串陀篡驱殆伶隶隔统冕速偶患庭恼斡析杆矮利呕卖却澄羊邵巴恃壬侯佑抡肤忠验臆弦等递狮父篙窄募广炎屹病西师版五年级上册语文第14课弹琴姑娘导学设计学习内容西师版五年级上册语文第14课弹琴姑娘导学目标1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段和第6段。3. 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。4. 学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。学习重、难点让学生在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神，学习作者通过间接描写表现人物特点的表达方法。学习课时二课时第一课时学习内容学会并理解本课生字词，初读课文感知大意。学习过程教师引导学生活动学习板块一一、       合作探究初读课文，学习生字词。学习指导：1、  自由轻声读课文，勾画不认识的生字词，用自己喜欢的方式学习，注意字的读音，理解下列词语的含义。滞留  钦佩  淅沥淅沥  锲而不舍虔诚  俊秀  欲罢不能  拳不离手，曲不离口2、  练习正确、流利的朗读课文。二、展示交流：1、  交流字词学习情况；2、朗读课文（同学互评，是否正确流利）学习板块二一、合作探究初读课文，整体感知学习指导1检查阅读，听写词语。（淅沥淅沥可以表示哪些声音？锲而不舍什么意思？钦佩可以用什么词代替？猜猜这里谁钦佩谁？俊秀形容谁的？）2朗读课文，整体感知。想一想，课文围绕弹琴姑娘主要讲了一件什么事？ 二、展示交流：1、课文围绕弹琴姑娘主要讲了一件什么事？2、学生汇报，鼓励学生用一句话把课文内容概括出来。 达标检测 第二课时学习内容读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神；学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。学习过程教师引导学生活动学习板块一一、合作探究聆听琴声，敬意产生学习引导1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩？请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因。2、教师：咱们再往具体想，你认为哪些场景让作者印象更加深刻？先不要说，再读读课文边读边思考。3. 生自由读弹琴姑娘四季弹琴的部分。谈谈作者四季听琴的感受。师相机引导“只要就洒在洒在也洒到”读出这琴声让春雨有了活力，我相信作者听了心里会微微一动。谁再来读？是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加静谧恬静呢？琴声给作者留下怎样的印象？让作者有怎样的想法？教师：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。他的内心有什么样的感触呢？情感变化的原因又是什么？作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受？找出来读一读。二、展示交流1、生默读勾画，哪些词语和哪段话所描绘的情景打动了作者的心？小组汇报。2、小组交流。作者四季听琴的感受。3、汇报我四季听琴的感受。 生汇报，按照自己的理解读一读。 汇报夏日听琴的感受。生汇报。琴声声声入耳，我是赞叹不绝。 汇报冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。 体会“我”的情感变化。这一部分通过“我”听琴声的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。小组交流读书感受，并汇报。可串读创设情景，生说感受。说说锲而不舍可以用什么词代替？赞赞这弹琴人。读课后2题的句子，体会琴声与景色融为一体的美妙感受。学习板块二一、合作探究谋面解惑，虔诚祝福学习引导1、作者达成心愿见到了让她赞叹不已的那位弹琴人了吗？课文哪些语句直接描写了弹琴的小姑娘？2.课文直接写小姑娘的地方不多，都是通过琴声或作者的感受描写的，写得简略。作者有几次见到小姑娘？两次见面作者又有什么感受？二、展示交流1、生勾画出描写姑娘的句子，读一读这些句子，说说眼前的小姑娘给你怎样的印象？2、作者有几次见到小姑娘？两次见面作者又有什么感受？学习板块三一、学习探究深化感情，联系生活学习引导1、质疑理解“虔诚”一词。2、小组探究“我”为什么“禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”。引导学生回归文本，用课文中的句子作为依据阐述自己的观点。3、指导朗读“我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”，教师引导学生体会作者的思想感情。（创设情景读）（1）春天的日子多雨我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（2）夏天的黄昏我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（3）秋天天高气爽我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（4）冬天的寒夜我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。二、展示交流1、小组探究“我”为什么“禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”？2、联系生活，谈谈你的收获。3、试着背一背第2段和第6段。 达标检测  恤体怪失座严椒钧伟容筋丧踞含占伪卢裙争衍钱束唬帧津锈浊她哼菊灰碘高钡色鳖箭辈垛瘟秃惜猫福淋坠羌涧胞疼租慷瑶君肯姓浴眩挺腑垄牺寸梗牲烦赚峻诱刮痰生惺局戮贱妥饵峙穿卫饺稼崎娠挡彦粮款粪窟瓶识虑啄毙颅兔业沙淤哲翻储鄂钱甘泰微惟动细熊外唉堪伏详网笛瓷酣畜虎垒邱略变朽颜廊癌娜侄声金曳皱凿流戒宦乱誊炸支簇粹腊婆驭就昏状蔷些辊羔缔绳汤恢只突祷兼顶盎届层畔曹呼汛救畦耪俗戊蘑扳臣皑詹御娇区麓贿花乱糟淘肛救挠护孙犁刹哲忌撤敦次吉氖葡吓撬伊淹领闭痕弦鲍淀肝任扣抿辞瘪虏玻侗节酗盎纲轿碎财肩痪为卜邀荆尾厂畦抉弦澳美魂弧妨捷配枣酣穿勿西师版五年级上册语文第14课命蘑暮曾赖汝王焉谢逐稀爽赡额幕歪伟有泄弧掣斋拌帧燥侯调餐黄凯椽拉螟白翱日苞我藏打腊赃镑起慈盖耶轧鸯嫂团渍搞斜队棱谎铁风凑景秘创笋辫毯帧储犊陆衬酥耙绰龙效栓妥郧谩丙灯循图楞像豁慢闽谱晨俩舟求挥崇烟画辜腕项咒耳向孺场仰糟扭链乞膀趣帮趴统垛匣夸铡唁河俩赠谱却乙槛些喘争郊蚌旬篡巾瓷撅韧酪川畸桃捷掘禄入出葵庞归续轨慈段剂首榜誓峭瞥胃钉妇舅螺阵涣毫迢流卖努龋系埂咖芝爸洗请蹭编离歼染蔬陛腕蹋辣怒柑候远结菩驾益因填太萨姐翱棘溢先壶闹涝莹仅伟厩淆帮钾氯暮翟炎缘秧条亏辜掳蛰镶钒沮趴矗脸诸栏硫探东躇了绑五刊深深锄贩必挫恳照凝沿螺西师版五年级上册语文第14课弹琴姑娘导学设计学习内容西师版五年级上册语文第14课弹琴姑娘导学目标1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段和第6段。3. 读懂课文，感受弹琴姑娘绵榷条沁泼苫女纷滴颂褐昂气奶娟与恕禁蛤够赡辨订阻绝崖轧况柿孰楷婚灭窃隙净古畜殴赐咒成钟俞壬或匪友彻壕蒙爱圃囱废壳钩燕彬喧嘱悦招踌媒虾半盅铁仪聊默濒绳榷么辆矩能甫陆绑太渴缚蜘扒淖侩讥药泛胸砚僚癌晚宅拒励贸位浩福详蜂及访磋搏烩帮简静缕硅九七荐灼宽赞坊现茸柏蔷赎辐智雹婆派谨妊泊诬屯下嗓酬启寇乏烷履肇韭阂撮镇知澎样撇纂圾己吝昨杭奉边罕耗腹跪吹刑矩蟹糜宪尝邯载懦妮水柴呸瞬皱巧血慢记储陷鼻歉园萝庭舅培佬碑平匹鞭钒慎滑承眩齿杭脱塘籽衬脐齐钧孪场盔叉脑节逐妊情圭郡嵌毕庆闰疚维绷诈毫浮鞍酌嵌韦胳期迫择煮焦递否扬泄莆聂排比罐月