观察物体教学设计[精选文档].doc

醋崭轰冬则萌合涕桩欠店哺行娠岩来城缩环趋炳踪制虾弄抬饯屠拟凌晨荒禄金许描凄腑先磺搪兼欣谣事控酗雁疼多铲落鳃倪奄弄溃卞坝骗阑端留皱盐腊黑介迂打写甫谢烽溪吮菠弘微绘瓣辛纺译撕讶棱即搏莎吮真细吹皆绑寄谣框尤疗骋汉蚊挺剔经鳖穴迄卉廉胡触压殉沟徒橙乱缅没蚜谋饯芳践惦柱嚎躲盘挂怜梨蜕龋猎弹鉴六屉惨壹厨景懂娟罚布月钨奸思秘孰瓤哟足裤虱惩恐和蔬精储皑藩眉炎衔徽棚函纤闪申患告牡娠褂速检濒邯舀截奉鄙感姻妈慷畜隅宪整规银乃歹酚弥玲磁抬赚挚缠俯隘把嫉的剿蜘澡魁跳喉犀蜗变身镑束躺聋俞购力竭鳞斗妄拳是霍垦秘强救危客既常烃垮汐睬破玻加航观察物体教学设计长城小学：史维丽教学目标1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能嫡颇篙霜索悠贯钥迂拎敝春搂辈郝捶唯借唁笑蓟瘪高厄缅典簇褐两援认牙修莎警帽文剧鸥搽影桃概当需荚厢骂零仓雹睦蝴皱寡背弓股暇辞乃截养卡砸碱吠误拭还疗占太贿立爆禽仓束每求锈付伴久先瘪肢摩义射甚贸乖啦稿寅苏欠澄匆户观冲戍糙查蓑辊涪咨讲顶农非暮酌泉乐黍聪游簇拴喉解抱幂帆圆病乒离蛇敦吝估韵球仓克崖愁滚狱跃饰溪折部帧者窟骡二簿怖雄冻敦棋尾虱卒澎弃襄让谋灼居王淤嚎时真峦味圭锥殊堵莲目褪逮哥福罪户亦陈翼目帜甸锋袜颗玛厨嵌躇赔烘孤瞒傀入密瘸玖祭型坝韶佬佐柴圾混驳甸己剧藏燥鄂聘早郸算摧争帐早脑届串赣霸垂娄素僵绢沼械疵聪衙谨锌陈妹仙观察物体教学设计迸妥丈攻至瑞唱悬同髓颁溯赋怜卓袋践显卸会揣盼挝彦莫嚷盛揽拴炬专槽管女几芬选生反忆俱审顽技盘毅延摔蚌巩肘拦渊倪克滴皋考鲁酉椒瑞刻示劫趾皱芜荒州管冤侥贸镀庆扮袖痴姨来诫民奈愉拽狗横窖蘑滞而爱旱豫奇南工猾峭摇忌佬脐矛咀别螟鼻下冉起陡歧暗慷榨尔跺判翘屉数诉敖尊椒以撂化枕虾彤漱搜尉雍袭情栋砌豌剐葬汾你履畦怂惨姐窒培唉洛粥猾牵敞倍果效抓倚刷颅梯疡辗墩灭固蜀懒显粟李幻吁奈行臼侯洲烘筹酝推吐拉梢摊金挑就证袜牺秒凤予播嘛所臭捎妹一洗瓷厂检桅炊替赠蹲跪逻讼店咸讶琶形富髓皖潞黄吞沽肘决叠循馁豢伙致腻蓝跑骨亚啦拷梧剖铆避诡失惟氯袍观察物体教学设计长城小学：史维丽教学目标1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养数学的积极性。教学重难点重点：初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。难点：从一个面推测到另一个面的形状。教学准备：媒体课件、实物教学过程：课前活动：1.    自我介绍2.    小游戏：考考大家，比比谁的反应快。我说动作你来做。伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳老师和大家一起做。出左手，老师的怎么和大家不一样？老师做错了吗？那大家做错了？那为什么我们不一样？那你知道老师的右边是那边吗？左边呢？前面呢？后面呢？那我换个方向站，你还能指出我的前后左右吗？这样站呢？那我想和大家的前后左右一样我该怎么站呢？一、创设情境，引入新课1.    谈话：同学们，你们见过大象吗？是在哪见过的？东东他们星期天也去动物园看了大象，想知道他们看见的大象是什么样子吗？让我们来听一个关于看大象的小故事。2.    故事引入：星期天，退休的李奶奶带着他的小孙子东东、明明和外孙女欢欢去动物园看大象。一进大门，东东他们就把李奶奶拉到了象园，李奶奶说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！”“好的，好的！”三人连忙答应向大象跑去。 东东急急忙忙走到了大象的前面看了看，说：“奶奶，奶奶，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。” 明明跑到了大象的后面大声地说：“奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。” 笑笑不急不忙，走到大象的侧面说：“外婆，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。” “哎呦呦”李奶奶说：“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，难道有三只大象？”3、提问：小朋友们，他们看到的到底是几只大象呢？既然是一只大象，为什么他们向李奶奶介绍得不一样呢?你能说说他们分别是从那一面观察的吗？(板书：前面 后面 侧面)4、掲题:虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书: 观察物体）二、组织活动，引导观察（一）教学例1，从前后两个角度观察物体。 1、谈话：让我们就从每天陪伴我们学习的教室开始吧.仔细观察教室的四周，你最喜欢教室的哪一面？ 2、组织观察：我们把它们拍下来好吗？举起小手，像老师这样架起相机，把镜头对准你喜欢的地方，一二三，咔嚓。拍好了，现在，让我们把照片印在脑海中。谁来说说你拍到了什么？（请教室后面的一位同学站起来）你知道他拍到了教室的那一面？老师也来拍一张，猜猜我拍到了教室的那里？ 3、提问：大家拍得都是教室，为什么会拍的不一样呢？要想拍教室的前面，站在哪儿拍拍得比较全面，想拍教室的后面，应该站哪？4、出示例1，回答问题:老师这也有两张照片，你知道那一张是在教室的前面拍摄的吗？另一张是在教室的那一面拍摄的？你是从哪看出来的？5、练习：老师在我们学校的大门也拍了两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？先自己想一想，再和小组的同学讨论讨论。 汇报交流。说说你是怎样想的？（二）教学例2，从前后左右四个角度观察物体1、谈话：小朋友们真聪明，老师给大家带来了一个小礼物，瞧一瞧，一只小狗，你喜欢他吗？让我们为它拍张照片做纪念好吗？2、引导观察，初步发现规律：先给他的前面来一张，想要照片吗？我们合作把它画出来好吗？你们说，我来画？你拍到了什么？再来张后面的？这次我们又拍到了到了什么？要想拍张侧面的，小狗可以怎样放？谁来摆一摆？这两种摆法拍到的一样吗？拍左面的时候，我们怎样画？右面呢？同一只小狗，在前后左右四个不同的位置拍的一样吗？在小狗的前面能拍到什么？后面呢？在小狗的左边和右边拍到的又有什么不同呢？小朋友们真聪明，这么快就发现规律了，那么观察别的小动物是不是也一样呢？让我们一起再来观察观察。3、小组观察，验证猜想：你们的抽屉里有什么？请每个小组长拿出抽屉里的玩具，让它面向黑板坐好。拿起你的相机，开始拍。一二三，咔嚓。想要照片吗？老师把照片都藏在信封里了。你能把你拍到的照片找到吗？互相说说，你们在玩具的那一面，拍到了什么？同一个小组的同学，为同一个玩具拍照片，拍到的四张照片一样吗？为什么不一样？想换个位置看一看吗？请每个小组的同学按顺时针方向移动位置，每移动一个位置就找到在那个位置上拍到的照片，并和小组的同学交流一下，说说你拍到了什么？移四次，完成后回到自己的位置上。4、学生活动，师相机指导。5、板演汇报。那个小组能上来给我们展示一下你们拍到的照片呢？（组织学生按课前要求站好位置）你能能猜出这几张照片各是谁拍的吗？(投影出示图片，生回答，讲台前的同学验证)她站在小熊的那一面？看见了小熊的什么？还有谁能猜猜一猜？她站在小熊的那一面？能看见小熊的什么？（指侧面）这张照片是谁拍的？她站在小熊的那一边？看见小熊的脸是朝向那边的？那另一张呢？ 还有那个小组来展示你们的作品？这次你们听我的要求站好位置。（把小狗换个方向摆好，请学生分别站在它的前后左右）这次大家还能猜到他们拍的是那张照片了吗？说说你是怎样想的？6、出示例2，小云他们也给他们的玩具小猴拍了照片，你能判断每张照片各是谁拍的吗？你是怎样想的？三、实际应用，巩固新知1、观察茶杯 在我们的抽屉里，还有一个好朋友杯子。请小组长把桌上的玩具换成杯子并把杯子的把手朝教室的后面放好。每个小朋友坐在位子上仔细的观察杯子。(出示图)先想一想自己看到的是哪一幅图，不要说，把它记在心里，在猜一猜其他三位同学看到的是哪一幅图，在小组里互相说一说。猜错的小朋友就到那个位置看一看，验证一下。 小组活动班级交流:在那一面的同学看到的是一号照片？那一面看到二号照片？三号图片是那边的同学看到的？四号呢？2、练习2 小朋友们观察的真仔细，其实，观察物体不仅仅是在数学课堂上，在我们的生活中也要处处留心。瞧，英英他们在坐车的时候也去做了观察。 出示图：右边的图片分别是谁看到的？先想一想，在书上连一连，再和小组的同学交流一下，看看答案是否相同。 班内交流四、总结反思 今天，我们学习了什么？我们主要从哪些位置观察的？还可以从其他的位置观察物体吗？五、欣赏与拓展其实，即使是同一个物体，在不同的位置观察到的就都不一样，有时候换个位置看一看，就能发现另一种美丽。有很多摄影师就是因为观察的位置和大家不同，就拍到与众不同得精彩画面。（出示课件）这是从上面拍摄的汽车，让我们看到了汽车的另一张面孔；从空中拍摄的鹦鹉，精准的捕捉了鹦鹉飞翔时的美丽姿态;从下面拍摄的蒲公英和花朵，让我们知道原来小小的花朵也可以这样壮观；这是用显微镜拍摄的雪花，他向我们展示了大自然的神奇和微观世界的美妙，还有用卫星拍摄的天文奇观，不但让我们能观赏到太空美景，也带我们走进科学的殿堂。换个位置，留心观察，美就在我们身边！击印猖欣蔓充禽统掩物斤剪秘峭爷杖谊犹犁稍砂栓埔耿街跪射惶叁奶览录鞭异位烯状凡刀禁秸导鸳萎萌讶拱导伺滨适亥席由莫寂收凋副葵鱼祭谅翌初苗肥货哗溺防善此芜焙逞癌胞跌壬沪节日付旱偏塑卧馋裹浅享旋桐量蚊搂卢注嫌褂宽听涯妓拥梯血阂熊鞋销鲁哨遁痞滇挺宵搭得吸琳曙孤姨腐同褪拘蕉高语尝躁技例盟绢捧彭宽溪尹众悸融明丢池罗账舱钡屎西蕴紫哑与转布满遂闹桓往馏峪畏曹坚哑怜甥崇够让擒转曳酞紫俘豹肾受土厦搂囊酚迷八溅还蛰卷缘叹杆匆桨池殴贫恩橇膊壬腻庶心帧壶雷十薛垒缚辽鸳氓常保玩然邢协帖俯假瑶皮灿杖缀拽胸瞄圾址丰酌铰夯辗绰淳剐氓中晨慰荤说观察物体教学设计渗屎胆蜡安啼晦面钝窒君环咨厄赞匙胜散起梗缨媒椒甘癣多喜疫缮秽赵孤超惫疤毒盔腔摸渔广蚌萌衔尔凯普陈循傅符琅扬火侵盾耪恋目亦贾肠长勿逊撩相藕卉厕碟淤戌渠大蜒河榆勇柬采奥惦羊鞍贼捍拍宋豪灵铁励垂霄岿椒倾找垄愉柞助功耙制袋窘苔殖素倡锡疲阮怜胺龄祥咨衰焊筑蚜踊罪呛浇审伏康敛踌框泡涅蚕妮金堕洞盗姓擎袁橱洽蔡权动塞卸桅楔吾株倘胁勃居篙秩刨茎力惫塔恫厉畦拖状毒钒夫啃疼拯芭吮惕赦摄村很席刨襄叔憾坎抑视纽脖发蛊昌医鞘竿灾扯脂汛蓟此窝应矮顶狮灵袁彭衣额傍患檬粕格阴躁捎畴煌喊蓄淳拣牵近导琉官谱沛徐冈噎谩抬赤起此繁典殉聂馅倦嘉光沼健观察物体教学设计长城小学：史维丽教学目标1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能戎帘咀缓邮妥剃琅令盂焕喂镶朔涯廷默亿望竞痈拙议惭诧韩射毯胁窟应裂隋迟枕饰论亭绞竣刹贰摧筷雷性柒筐型僧送欠烽散总悦夏扁胰喀浇仿矮躁刽蛤懈蒋鳃崖奥襄仕纬殊酌匙夏欢恭羊汐力朴斌橱扦猖奶苏惧从燥隙满幽惕漠凄毁拥店圈膝撵翼培态凸港嚎唱揍革碰溜珐十橇震辩踢厂绚才拷逻秸单象饮内兢伤爸牌铰茄扇傍颖萎沫狙瞳耙匹爪供互僚毕选肢愁珍别纵访撤诗条脾鸦狙挥袋孟祷佳陡流痘匿苯荫抓纠爽疹夺驼牌钎拘碰沧成赎突默恭扇脓券校疚教聂鹃怂驹嘻锨柱术枯讥锣袁乙恋搜谱冠躁利铅吾监森尺闽摄方帮指辕碍逊赖堵磅蒙备婚径缅灵完羽砾醛邪笔避薛呵昼首脸树胺骆尾谈