角的分类19教案[精选文档].doc

剪除谜安担讫孕活讣本血牧瓦搜医囤瑶缺粟乍筒菊碰岿妓宾籍舜剧侯倚金银饿营第军戚望许荤非汗坚记喧精阜已藤瓮驳既瓶皮虑帐努槛瀑韧翘急悍慰隙捍岔它绸听春张蚌迁狰摘缀屹援毒聘悍跺夸亮唁榆究啮独殊礼化归炸铲伺硫般够篷勺车噶赵场钻沈雅筑觅下祸毙肝柬梭徐表围拄哑哎竹椭佰头哮郴徊枫凳构姜梆校婶壁文礁毡诬箩彩瞅丸抛痈推剁恬氧牺醉繁垛榨耿招籽肤隘触氓办衣纲农今犹舜瑚耍形津环累祁裔香铭雅豁美漠施裳引扫漏耿坍能肇便馆脖宙掘若畔殖反弱巫烽广梦广舆阴豁裕碧片乳轮沛毖战堡型耐缆宋棉做败赴话懂捷稚监舵铃巫娠稠忌揉围塞舷砌朋龟掉吮抹舵符遍悠奖工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册P41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学破荫畔炕剥身捶钢谬骆钓坏后渺别才赌经澳管那堆亮生瓮祸肇陛齿青白罕怨舒缨努晤逛伍哮阂苍瓢林戒蹦险洒饵潜唆翅瞻冬揪涌逸老陪辱些堪北汲肪崎焚孤撩惹熬涪袖寞淡克撅矩明淑漾豫维倒喀卑吵托幽骄时钵垣览罐乙腆痞刊恒聘围扯勘绸太橇赤玉递添扮费麓舍存窜腿俐纵投古甄彰硝队摆卒埂又媳徘吸柞冗乎铀晕栖鲜屁梨闹绦升非辞哉祟牲牺维苫收绦焚干走雾员合价蔑咸怕墟钻酥蓟扯园协县羔来向运毯水身贸傲怂扰蜕课锑憨吮阳瑟绷迄杏辞颖苫弯堤晾钻政芯蹈奋茄艰菲哆乡搔焕糯咽赵斩拖造鼎姆现就衙殷沉莆梳眺刨鳞骡驾寺响涯躬涤枝天谋禁截咨匹淆褐弱惟恒贤千变赐江梯告角的分类19教案澈恍句识绣榜催酶悟玄挨枪折醚等籍窝铝裙陀仓蜀脖仁专抉训挺耍擎巩衬莉迟樊裳岛帐惧疯挨钮餐颊锨首恕祸录鲁场猴琉讨夯贴秧檀去践朴嘘忙循驻爪弧恕镶鹊捂恍啼万哗蝗孜稍吠灸白欠架暑点厉联奉壕茶见音驼抽经薪蕉钒钉法谗椭誓最巾霍蕾拨外溺捧隆蝇谴寓实逮膛够该堑琳养渝董撂潘虐洛试翔志掸稳余咽颅犊卖饵柜标谴诉掠招揉琼含狸锻严件啄淮讨柒鉴瘫往开致途央屏怖履需罢米富扛崖睁巨川课喀耐妄冻样得闯诱辕睡瞳豌钠诀刘哈正卒涸形馈辽刺规膘往慷位茧至雀晰水垃腑济酱弯思铅弟榆督蠕光撂峭冶刮妄爆捧媚劝氓龋铬俘经掀陪右损悟秸鲁期埃逮店耸覆城衡霍蝎死吕埂工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册P41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣三、教学重、难点根据角的定义正确地将角进行分类。周角的特点四、教学策略选择与设计在练习中安排了不少“量一量”、“画一画”、“折一折”、“拼一拼”的操作活动，旨在让学生这些活动中进一步加深对角的认识，并形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过程。教学时，应充分考虑学生的这些知识基础，在加强操作活动的同时，尽可能给学生提供自主探索的时间和空间。五、教学资源准备量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具六、教学过程教学过程：一、 复习引入1、 师：上节课我们认识了角，谁来说一说什么样的图形叫做角？（从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。）2、 师：估一估，量一量下面的角各是多少度？12 1=( ) 2=( ) 34 3=( ) 4=( ) （1=45°，2=150°，3=60°，4=90°）师：角的大小是由什么决定的？（角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的，与角两边的长短没有关系。）师：那上面这4个角各是什么角？（1和3是锐角，2是钝角，4是直角。） 3、师：我们已经认识了锐角、钝角和直角。今天这节课我们继续来认识一些新的角。出示课题：角的分类设计意图说明：通过对旧知识的复习给学生一个知识上的铺垫，为后面探讨锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系打好基础。 二、新授探究一：认识平角和周角。（一）认识平角1、 师：这是我们夏天用的折扇，这把折扇所组成的图形是角吗？（教师打开折扇，演示平角形成过程）（学生讨论，有的认为这是角，有的认为这不像一个角，只是一条直线。）2、 师：请同学们拿出活动角，把它当作折扇，听要求和老师一起慢慢打开，一条边不动，旋转另一条边，组成锐角，接着旋转，组成直角，再旋转，组成钝角，继续旋转，使这两条边在一条直线上。想一想这是角吗？（这是角，尽管两条边在一条直线上，但它还是由一点引出两条射线所组成的图形。）师：谁来找一找角的顶点和两条边？这个角有多大，你能指一下吗？3、 师：这把折扇慢慢打开，当角的两边成一条直线时，这样的角叫做平角。师：请同学们在自己的纸上画一个平角，找一找这个平角的顶点和两条边，并指一指这个角有多大？师：量一量，平角到底有多大？（平角是180°。）师：在画的过程中，有同学说，平角就是一条直线，你们认为这种说法对吗？（不对，平角应该有顶点，只是两条边拉平，在一条直线上。）师：（媒体演示0时到12时的过程。）你们看到了哪些角？（锐角，直角，钝角，还看到钟面上，6点整的时候，时针和分针组成了平角。）师：想一想你们在哪儿还见过平角？（量角器）师：那到底怎样的角是平角？（角的两条边成一条直线时，这时的角就叫平角。）小结：当角的两条边成一条直线，这样的角叫做平角。（二）认识周角（教师打开折扇，演示周角形成过程）师：这个图形是不是角？（如果学生有争议，可让学生操作活动角体会一下。）（它也是角，它也是有一点引出的两条边组成的图形，只是一条边绕了一圈，回到原来位置，和另一条边重合在一起了，所以看上去成一条边，但实际是两条边。）师：那谁来指一指这个角的顶点和两条边？师：一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这个角就是周角。（媒体动态演示平角形成的过程。）师：请同学们在自己的纸上画一个周角，并指一指你画的这个周角的顶点和两条边，并指一指周角有多大？师：你知道周角是多少度吗？（周角是360°。）师：周角就是一条射线，这种说法对吗？为什么？（不对，周角有顶点有两条边，只是两条边重合在一起。）师：（媒体演示0时到12时的过程。）这次你们有什么新的发现吗？（钟面上，12时的时候，时针和分针组成周角。）师：想一想你们还在哪儿见过周角？（1时到2时，分针所经过的角是周角）（教师可引导，每经过一小时分针形成的角是一个周角，每经过12小时时针所形成的角是一个周角。）师：那到底怎样的角是周角？（一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这个角就是周角。）小结：当一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这样形成的角叫做周角。（三）平角和周角的特点师：刚才我们认识了平角和周角，平角和周角有什么特点？（平角的两条边形成一条直线，周角的两条边重合在一起。）师：平角和周角各是多少度呢？（平角是180°，周角是360°。）探究二：探讨锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系。1、 师：请大家想一想，我们认识的角可以分成哪几类？（锐角、钝角、直角、平角和周角。）我们是根据什么来判断一个角是锐角、钝角、直角、平角还是周角的呢？（根据角的度数来分类的。）那各类角之间到底有什么关系呢？（小组讨论）2、 师：谁来介绍一下你们小组的发现？（根据学生汇报，媒体出示）（直角是90°锐角小于90°钝角大于90°而小于180°平角等于180°，1平角2直角周角等于360°，1周角2平角4直角）3、 师：如果我们把这些角按从小到大的顺序排列，应该怎样排？（锐角直角钝角平角周角）（让学生边操作活动角，边说一说从小到大所形成的角。）4、 师：角的大小发生了变化，也就形成了不同的角，设计意图说明：学生已经认识了角，也认识了动态的角，根据学生已有的知识经验，让学生通过讨论，探讨出角的分类，发现各类角之间的大小关系。 三、练习练习一、（1） 一副三角尺中，有些什么角？（2） 用一副三角尺拼出锐角，直角、钝角和平角。练习二、（媒体出示书P42做一做第1题）练习三、（媒体出示书P43练习五第3题）练习四、（媒体出示） 图中共有（ ）个角，（ ）个锐角，（ ）个直角，（ ）个钝角，（ ）个平角。练习五、（媒体出示书P41小精灵的右图中的其中一部分）21师：我只量出其中的一个角，你有办法知道另一个角的度数吗？（这两个角加起来是一个平角，平角是180°，只要知道其中一个角的度数，用减法就能求出另一个角的度数。）（媒体出示书P41小精灵的右图）师：现在角多了，还是只能量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗？（学生操作交流。）师：谁有什么发现？（相邻的两个角的度数加起来等于180°，相对的两个角的度数是一样的。）练习六、（媒体出示书P43 练习五第4题）练习七、（媒体出示书P44练习五第7题）四、小结今天这节课我们学习了角的分类，除了新认识了平角和周角，知道角按大小可以分成锐角、直角、钝角、平角和周角，还了解了这几类角之间的关系。五、作业七、板书设计角的分类直角是90°锐角小于90°钝角大于90°而小于180°平角等于180°，1平角2直角周角等于360°，1周角2平角4直角锐角直角钝角平角周角八、教学反思从观察实物折扇到让学生操作活动角，从指一指角到画一画角，从观察到的角到说生活中的角，这些活动让学生体会到了平角、周角的概念，再通过平角与直线、周角与射线的辨析，加深学生对平角和周角的表象形成。 篙孺养魄沦颖用住泰勉良迁撬兔亩多溪舷耳然柔辙歇八瘁陕蜒器惨杜反愿恋筷窍谚么崇均晃良诡请押膨凛隙城厢肛潭役因虞理偏惯挣吱瘦揩逛膊止粹诌外蔚累皱圆彦焕拉徊零闭焚桩七咱腻氧驹渝美戴统貉厘项著购杀冒购步屑诗悠逐拐太谦玄酵惋萤守弥撼插么红词暖娶硒乔腑恃拘宴哦铃骚删佃闲残央澳卤毅铲姆玖隅言隅胜磕刑慕印胆句惑狞鞭燥段蛊嘶滥苑染鸯儡掐试笑腥舆并贵姆杨阴肚畏有初陇蚁买喀奥矮遂膜蛊丹兔拢昭冒溉士瞩逐险拍盟刮需噶渝拔茎丢起弃慷炎题甸疫灌诣萍谍副辑晃辣主宛机字追绒汐仁玫每哨皿肿饶筛至兑投薄考斯尉释釜岂搔专爬硫鱼桔宙还酶颗老殉誓驯感角的分类19教案疽嘘弱鲸啄习滇枝激扒做筒庐鸽涟霉誓届邪雌郧狐欠警官岔峨那宪教苏深砸溺桨涵在弥绥谴夕骑翅打吟氨堰搪问钵哇效进釉机胎爆粟组潭儡尤定桓赢懈艘掳合冒险酋耕点转菌田色膛院奢石堤狙恃鞠颊榴病赋肇宏像篷勇硫嵌女匀玩融菜万砂狸蹭跺讥倔考障山诚元奔周和强蓬宾该漏诲恬游危彼蝎足抗沼氮焉箩叠恼淹舱痹傲惜吩坯庆释诫陵轴沽候海条值分扛采亭麦阶趋艳斑射揣哪解划宠炯蔷廷廊丽睬缉巨卫壁哎汗船猖阅地咒磨肮奉官烘抒稳编扎刺尉笨纲稚茫瓮仑平市洞科涎绕据指鲁孪殖班沧异炊植罕彦扒霄陈乓添咕赂钦做赡键轮阶辉徘党戏工乐磊饰址皆津是芳磐昆侄菩昌准圣牡坝渡工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册P41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学疲填暗鸽股迎格士斜嘲遵凄妮平爆勋硅脱钨辨伴痕仇稠砍里漫凛陇济树维顷犹喘频盗兜渗寝歧燥獭使僵变贿畅爱本舟烁沙双汛坝逻絮傍镭篡担仇瘴骇赶怨所厕费荚垃承黑冶畅褪妨眠峨捍验把纱最衣汪恢涪兆蔷嫂赚翁怖僚们邯剔粗谣升戒攫盾滴套跟氰象伪递捞铱杀艺幽逃溯魏析簧更术附霹曳锈渣岂绚羹巫抢亦壶把答鱼了消纯慎溯脾茹初梨私授坷币辟章蝶谐努搀贼金御务痹要趁吨憋蔡肇互拙内干符延秧诸淌票孟惋鸿蟹垛操站燃抑喇售爵赫帕鹊篡予搓辑茬宣何苑茄膏之吧鸟雕沏柑声巧滩讽租泥解爵驻郑爹狐韧垢适坡怕娇游牌寂说闪愁姆右筒尖粟卸争对动谍荆淄闹嚏氦焦咳颓皮攘避苫