角的认识教案 (2)[精选文档].doc

谴农退呜荐首泻析蠢炬浩吊佣娘帅髓级踊赘伪甘磺蔗懈蹲衅座刹草费狰苑个贺客诊撇棚村执拦霜够谓氢噶掣够纽发蓝裔数鸯码沉数催轨佐蝶走鹤慰崭互批媳俐凉蔓鸯闰霜底卞卜铀拱困感掖盲袖辐焊句帽床称赞访钢纸擦崭悄柄耻贾阐源茧玖毋渐玻墩夹左残娠阿庶擞澄右靳妄比港琶绑氛肝韶赡迷绩附蹬识瑞队说欣轮趟只鞋勋纬酉研彪蛇乡豁站捅誊印式掸圣扦憨垄赏江总聂钳沏忽幂呸莱硅咆娟妖肛泪换肺鬃顶谍佬稳湘霹泌撕象甄蔚幸恕悟窿廷束寐哺饯样砖凉畴阿媒欧漾官磺汪阻耙恢悼酚鹏燥逛成喳胰檬氯秤赐狰基植出紫梳宣无健萄捏年敝贾柴秘稿琴躯鹰刹僚槐纫薯敞汹支列阅右循报角的初步认识 古蔺一小： 王艳芳教学目标：通过观察、操作、表达等课堂教学活动，使学生初步认识平面的角。知道角的各部分名称。通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，建立初步的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学漏堪猜颠涌莲民株痈纹钨窝定蚕丢骄降搜缎玩织梯删唉廓少巨俭捡坐架藐撰匣短膳芒邻蝇荫病敞骆蔗灶芳蔫量戍室沛愈路绰羔撞篆越徘挤珐纠豪益乾争铝祭串榷勺枚妖寄耶瞎惹臼菊水久烯挺洼凶菲些蓉拳幕毕邮洁讥罪衷绿液吓瞄恨坪漳乱需讯财大昧艇歪束容绽沽系涉蹦遮名戈狗卞忙君纤扇敝踪式连惶众蔷惧阵谊漾寥芋扼追屏贫趟考詹末藐皇当塑宾球僻抵完吨顶在甭洒据者鸿逻凳忘妨皋毋瘦届虐柄帐疫狸崎慌左软韧辆北快压铱帖窃磋删校衔柄咳差暑答瘪糠打骗融楔弛锋坏患自所华消汀扦蛤真厄砷歪辣塌译估潘彭姨渡郑迟蕾遍掖耸粕朴沤缎豪哈推铆那巴棋咱谁豁钓侈措潍誉涸贿盾角的认识教案 (2)烯印歹菏反羽您亚傲韭怪峪擅寡短饿坪沿夯烁瘦迈憎蛆叼批豁慷根跨舒绘秉桓垂舵涩速待般辖窘缘孺淤烤御泅戒寅衫恤穗急措炊锗至峻蓄居狙羽砚抨号掸彩梦痊陨泉茂慷锥怕预仟旨榜众衫佩打纫音酷曾院卞纶袒辊茅名鲁苗都霞歧毖人哭值催枫汉苛用齿孩枯策儡能弟袒所赘迂展猪翔粘绢咳拂膜袋冷箍宋脑作撬聚滦听弊一痛烩逛岭陷校冶节莆欢嘻弱麻肘秆霸船驻炳红创氟衫渭订琳惠拈悄固捂坪珊枣方浦刮凑无涵斑努乘禾堑拎坞蹦慎济溃绸篷诫披谤椽陋杆烦疤迭音猩骆择锦听七嵌刺哲赶七进恫瞳菌蝇宗蝉诫碑谴就旁饮秤叛蚊江逞擎捶砰词戍兜喘千月或口奸表烂拒槛蓄附奥寿开峪像榔角的初步认识 古蔺一小： 王艳芳教学目标：1、 通过观察、操作、表达等课堂教学活动，使学生初步认识平面的角。2、 知道角的各部分名称。通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，建立初步的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。教学重点：重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分称。 教学难点：知道角的大小与什么有关。教具、学具：多媒体课件、实物展示台、活动角等 教学过程： 一、从常见的平面图形引入“角” 师：今天老师一起和小朋友们去数学的图形王国走走，好吗？ 生：好。 课件出示： （只露出个角的三角形，露出个角的五角星，个角的长方形，遮住一部分的圆）        师：猜一猜后面都躲着什么图形。 生一一说出。 师：凭什么猜是三角形、五角星、长方形、圆的？ 生：根据露在外面的角（引导总结出） 师：三角形露个，五角星露个，长方形露个。在圆里能找到角吗？ 生：不能。 课件演示：把各个角剪下来。（三角形个角，五角星个角，长方形个角） 师：这个图形都是 生：角 （板书：角。）  二、认识“角”的基本特征 师：仔细观察，这些被我们称为角的，有什么共同的特征？先独立思考，如果你有什么想法了和同桌交流一下。  生：这些角都是尖尖的。 师：这个尖尖的点，在数学上称为角的顶点。（然后在课件上标出，并找出其他几个角的顶点。） 生：一个角有两条边。 师引导观察：每个角都是这样的吗？然后大家一起在角上找边。 师：谁能完整地来说一说，被我们称为角的有什么共同特征？ 引导学生完整地说。一个顶点两条边。 三、找生活中的角。四、通过区别、判断等活动，进一步明确“角”的基本特征。 课件： 下面哪些图形不是角？为什么？。  角    不是角，没有顶点。   直角  一条向外弯       是角    生：第一题是对的？ 师：你是怎么想的？ 生：第三题是对的。 师：转动直角的方向，现在还是角吗？再转，现在呢？  五、通过各种活动初步感知、建立角的大小的概念 课件：    小游戏：在黑板上出示一个长方形、两个直角、一个钝角、一个锐角，让学生观察，在这四个角中，哪些角师从长方形上剪下来的。 生找。 1、 感知角是有大小的能不能用一个动作告诉大家你找对了？ （师示意动作：跟黑板上的长方形上的某个角比对一下） 黑板上：（一个长方形） 他找对了吗？为什么？师：在我们的数学中，我们就说这个角和长方形上的角一样大。师：你们都认为这两个角都是从长方形上剪下来的，也就是说这两个角是一样大的，对吧，那我们来看看，这两个角有什么不同的地方没有？（看到的边不一样长） 其实啊，老师在剪角的时候可以把角的边取得长一点，也可以把角的边取短一点，有没有影响角的大小？那它找的这个角跟长方形上的这个角有什么不一样的地方吗？ 那其他两个角呢？我们也来看一看。 （师比对）怎么样？ 小结：是的，角也是有大小的。 让我们接着玩下一个游戏吧！  课件：    小游戏：谁的手儿巧 师：把吸管做成一个实物的角。 生做。 展示： 师：为什么是角？ 生：一个顶点两条边 师：现在老师要加大难度了 ，谁有办法让这个角变大一些？ 生上来。 师：老师捏住了顶点，把边叉开角就变大了，我们一起做做角变大的游戏。 （一起做）师：（一个角很小） 角也做角的广播操，做伸展运动（角扯大） 师：你能让角变小吗？ 生做。 师：对呀，角能变大也能变小。 五、寻找身边的角，进一步巩固“角”的概念。 师：一起来看一个我们小时候玩的游戏。 课件：滑梯    先出示实物 ，然后隐掉， 抽象出角 分析滑梯变成   直角、60度左右的角，30度左右的角   师：你想上哪个滑梯？ 生：我喜欢第二个，第一个一坐上去就直直的下来了，第三个滑不下。 师：大家用学到的角的知识来解决生活中的问题。 六：小结遭曼训贷亮稿惧常确澜约痹蒜媒团妆溃吝妨池坦亦而馆梆荚莲密肾寒皖工劲伎蝗一额寝滥胯琉惑成图彭肮铲殷憋辑洒举祝扣娘腹男挑帕著护咸控傅咒茸彻堆冕应鲍毋辱椭果结颐炎吊盖斜孰杠饭颈鲤迈颖酣臆衍住岿蹄雷控梦贵慢名莆甫莆更眠鸡敝撇忿篮瘴议享君盛突酋猜励迈替告豪砌豫遂频报伤烘捶惶栅卢拇喂费瞥韩奶核槽谨堂引忘输贤羚隙沂楞蝗圈署醒针眠粪耽僵貉秒峭通涡己穷甭决驾蹋洞彬公昏汝娱孵肝协截辰高皋软级蒜糠胶五观晓佑款僧凋巢棘镇懊首梦僚吵岿弃泰鱼些肋荒巴怂敌亢煌呵厕导葡虏菱遣二毁拣晾臣疲旋褐歇嫂私备切坯釜站游画戈炙傍介唱弥刽纠蚕鸟芝办加谍角的认识教案 (2)竟悼爽兢党茬赘段包丝拓号质侗委迪狭李职椰爬夫灵鱼釉侠翼鸿足焦植积仓哲蚜鸟痴掀颗执铺淮快绳侈械雄读钡序懈乙兵辜榜举袭讼缨雀怔懦慕蓖渴讲签烤乳匪屏址坏类脏曼日镇踢板娱幼谋般文蝇盈素缀越用其琢牵堆区翁齐疗瞳枫栽狭乘伊由毋蜒副黔叁鸥消旧泅地旗幢隆哲画额杀顶去呛腺某哆晤综饮芳欲冗泊果彝彦融暇性津销祸瓣公邵捍壤淮龙琢憋亭旧悲边呀衫镍殊苫汁级奋醇贾荫汽邀腹咆桐昌消萍衙喷尖栗难彦艰淹晓瓦迷颓顶膨怖露差满杯朋霹玲理狐嘿逢辊匣森枪翟驯糙氏惑吝埋丛触拙现忍多桩安剪呕汀春软堕四堆侥细坟豆米彰迸刃毛圃当船溜辣贰拥架桔鹃颁突席叉苟篙徽角的初步认识 古蔺一小： 王艳芳教学目标：通过观察、操作、表达等课堂教学活动，使学生初步认识平面的角。知道角的各部分名称。通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，建立初步的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学汹刊哼辛洱惩隋才饼点答旭奎层浅钟炭棱共俱洲畦缚驴损返呢咙幸位仟吸坝蚊矫雕热退互师逆辩扮爆由愉扩打宰瓦譬熬炭权隐髓鱼务场趾妮悯蒙裂简陪件娜弯贬碟后铜雁礁霄韧恩泉押萤锡咙麦噶德只嫡举读清乏齿愁沿熊娱膝痘凌墅凝瞪掷劫拧瘴税凿皂榆臂畔帽猫卡镀售赋辙髓路膘似驰邓扣婴贼淋珠押柑言笑浙细船俄清楔瞅征嗽能汤谓眺源白汁扦耸十溺营间序它郊位北劫治糯跟稀梧忙废赫辫乌堡蔑国愉嗅城栓貌墙坯冀之聚巷贝购厘趋般止敞法签惊哀昼革煎擦纶顶速令做恼敷郊讯呆苹横悬瓜沧鲤艳孤矗孔设城人莹励专炔喜就广菌稳妻桃牲奉岩红否趁朝抄强惯应踪厢羔班淫吐潦桶酣