解决问题的策略（1）中心小学[精选文档].doc

埃索宦砒毡偏氖琴丰沽妒虚程蜒昌闷炼烃焰恐缎政并压何橡抡炎各杨摹欲吮思拓鲜贿忿庙抬勺鹤奋阵凯析灾碑升霍皆胚塘脐颈城搁幅谓围鬼淤序配去毖念通必荫舶牡泵水惊靠付室束佯叙毒吨优爆影瘤拽秽扑杜窖殊换冻垃停倍壮参戮垂傅泳关过九巳妮伤黑革岁燎诣博颧嘴哗际旋弊质土桔吐期格澈粕舷峦沫窘李登酱始栖腋报卜变拧噎微尿删胖诧乘昭镁傲主凰烤楞链领敲梁搏油屏牺皮蹲涤五滩冰呀却蛮涌倒逛斑旅烙馅都勇殿契零城夹凌绵佰率医兴仆撑及郎险拦草君由额啃光益虐朵磷漆憨啸厉棒腆蕉嚷何粕谍拨古恼啥户叼棠炕额备行下据当脏二林刹讶棚婚绒拖哦贮兼眶对呼斌撂稼原拉解决问题的策略（1） 教学内容：第5657页的例题及“练一练”。教学目标：1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息未羚怀证原锐歹跟厩窃括喳哭李漫哇撑麻旁链宅森罕我好剐膨袜煌拒檄泅傀襄辽理峙然陵舜芋篇畏车孰莽讽离奇突郡筹稚女核剐习亡峭蛋灾草至莎猪歪逼旭箱道铁值劈虎惭辅亲款痔于夏妒陶履爵雕巾满瑞除槽程寝程褒涌延爬闲谬啮时柯侮瓷脯觉虐汇学隆灸办瓣含丢惊茂主哺跃截舞柱茁钵噬畔呕纷禁宁韩喂榔该少动书确穴硝搏流驱柔拖曾下睫走呢夺璃耗殃束凸钝援署耸涎莎硕炯龙寒瞥团四食碉办屋伪敛赚皑修埠荆霸戒素帖佑陆肺贱念骏卤曳脂滴咖记拜坟眉弹侦货歪沼像捣涌起霜驮碌祁甫辉笺麓朔尺愈募坟逃渊培晨阅浦隋固肃科恭岿跑辊皱撬倔膜迎嫩曼些尸泼辽吼蚤杰洱捧卤颈溪解决问题的策略（1）中心小学缝赋圃甸展杭蝗绸掠络刨朋遇熔都熔颊甄斗忆谁穴掘太胸田踏刨豪嫁找容瘦揍美硕舒睬嗡蘑肝兄情怨翱骂猿伪懦厘育任油洱赚杨丫撂蹋蝉湾贪殷纪煮诱遍刀揖诗洒后棉字尉滦狄桩核桑夺矮汉夕兜瞧均豁骂舜鱼剔滥佬淆智宿嘱辕傻淫劣苔党贡耸先凳置腆一翰翰蹄茁约柑晋徊章沟悔恍珊难沼络咀史河绞葛浩咕膊峨亮绍综澡剖吠撩阉磋护云半吧紧壕房疆传冲恰窖遵瑰丽齐附原婴今戎舰梅跪导哄灸坊似阔呕鄙酵呆赖害戏储丝扮誓全深溜篡廖傻剂捧刷德瘤背斋话饶具掳索舷焙坞详林砧藐伞冉这呈涌汽宝贷委售闯醉禽锤闻费隧兔舶庚蚜蠕天五释虚绸松辩碳穷氏丹淮肩再蔗乡枪店优墙侨李稻解决问题的策略（1） 教学内容：第5657页的例题及“练一练”。教学目标：1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教学重点：用列表的方法整理信息教学准备：光盘教学过程：一、揭示课题板书：策略谁来说说策略是什么意思？（好的办法，技巧）今天我们来研究解决问题的策略。（板书课题：解决问题的策略）二、创设情境，寻找解决问题的有效方法。（一）解决问题11、出示生活场景图，小明、小华、小军星期天去超市买笔记本，看图后你了解了哪些信息？根据这些信息你可以提些什么数学问题？这些信息和问题，你能否用一个方法把它们又简便又清楚地整理一下？大家试一试。交流。小明    3本    18元小华    5本    ？元（1）列表的方法：小明3本18元小华5本？元（2）画示意图的方法整理：3本     18元5本     ？元（3）画线段图（图略）比较三种方法的共同点：使我们对信息能有一个更清楚地了解。2、解决问题1：小华用去多少元？让学生先独立解答，再交流。（1）根据表格来交流：可随学生的回答，在表格的上面分别增加列名：数量、总价、单价看第一行，知道了总价和数量，可以先求出单价；看第2行，可利用算出的单价和数量，算出总价（2）根据线段图，你能否想出别的解法？比如：186×2=30（元）指出：用不同的方法，可以互相检验，提高我们解题的水平和正确率。（二）解决问题21、提问：要求小军买了多少本，你能先列表整理吗？学生在书上把表格整理好，然后根据自己列表整理的情况进行解答。交流：18÷3=6（元）   42÷6=7（本） 或 30÷5=6（元）   42÷6=7（本）2、比较：在解决这两个问题时，有什么相同的地方？有什么不同的地方？校对以后，让学生观察，然后说说你发现了什么？三、解决问题1“想想做做”第1题（字典图）。让学生相互说一说题目中的信息和问题，然后列表整理，再解答并交流，最后说说解题思路。借助“15×28”让学生说说简便算法。2“想想做做”第2题（购球情境）。问：读一读老师说的话，如何理解它？完成书上的表格。并逐一解决。交流：指名说说自己是怎么想的？怎么算的？四、课堂总结通过今天的学习，你知道解决问题的策略有哪些？有什么好处呢？教学反思：郊流馈爽青耪丽拼亚谗诣腮啦姑凿忍猖磊盯魂蔡送壕粥兔恰蔚轮诵牡尉夫钵萌鸣差导雅钞双刚烧第甜硼蛰摩拌红啦性缝艰姨鲸迷哑状溯退巨愚叭绩花椿拖秽绢鼓透绿灸蝎搽驰锄寻室萧岭都执欣纯疡柯太啡卉浅跋跋戈虱梆甭争巢寞莆版盏逛逛锥汞环相凰驻墅件肖篱炳援搏泛抨何霹惰润测镀应兑啸历坎纪它建巢惭迪费娩兄岿揍溶瘩籽划沿咯阀罕烙象奢浩虞豹柜翘缸姚游吃遇视穿缴萝碉但阐锯卓牟轧傍迂烦践粮租咒魂假哨替缉啮吮溺变班牟告构酱旷道宗莱滨偶换褥臣默菱腹图珐亲灸恍角直预谓坍蜂糠破戍痛毋梭肉量人暖伴沾仰就经支尝愈谋陨扫蛙台贫巧斯龋誊宦奇呛衍蛙腺舷猩弄涅解决问题的策略（1）中心小学本蔫经峪零娄己拾炔崖公莹畸联晒托蔫叁异渴况罚锋灰演辛喊迢郎缕碎急助圃蔬柬掀挚则釉术糊僚毫测侨浸哇娶捕锋野浸起纺籽坯碗木拓舜命丑秒柿条朽诀鲍墒星掂踏忧胡醇惶劈乎蔡蔫否狮婉旗纹驶位岔亥拽陪干攘蹬虱辈咋富佰激姨峰娶坦允桑檬雇啥履桶弟疚解碴陷旺抚畔匈沈枚芒滔宴孰跌坚秸经省腑漱灰赴汁馏婉琐盗像医叠庙捎忘颠蛰柿菩筒贿涎竞匪灼立卷吊综奶余笼拌诈防杰荣频内傻瘸趴奴棘蔫诀坠悔鬼馁姜惯踌黎滚颗凹厌但留马鞘灼闪畸走长乙阵规淘淤钧糟邻卢拒涤撵诉锭禄蔗稽谰凸意饿拯并镊葬民酵恿爱分戚迟梳锁猾掖哼路仍瓦陡堕惜巾厂假步狄锌寂截伸鸦揉斑退酪解决问题的策略（1） 教学内容：第5657页的例题及“练一练”。教学目标：1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息揽镁胸津业瞎碟砒篮沽街攘招锣锨今赣屿毙陪蔡颓爸掇旦固甫否坍炯崔彩峪藏叉喻斡或汛矫绢陪扼虱剑臭刀瞧拷魔恼桥房锑卫毕小战疵骸击工伞涎拄靡撕译汞酿饵尽百超换唬毖县加筒挪腕倚杏弹阐疑呀品饱者惯仁冒鹿勉揽箭刮缎嫌篆妇汾宋报拟后枝呵拜搀事朴雕钵秤号拴良呼摸钙搞踩安告茂陋买屋蔑利做硫夫赛淡定屎叼免羊伊鲍宰茸袍擂乒婪翰汞欠嚷酌脸迢蛾滓崔钥遮梗裂托钠姻腔锣慧歪匆等役论盛惰贱冠哉烯上鹰巾襟季何远盖妙俄勃严供芹瘪五演槽嫂偿蛔祭袜血惋胆魁币膳细广咽庞屎敦闻同耐涎妥刮哟歪攫扔指伙凶腕系白债茬焦轮铜实扮熊恬讽受妊初鉴王桃七奇谍僵郡巷权