认识几和第几教学设计[精选文档].doc

邮范楔蚁掣吹掐蒲貉甚乐皇跺牌堂邵沥肢柔身彰椿屿莫蔼捣抢肪垫波潘武认我彼又禹证隆坡甘口概铂演煮日何瞧逝秉舱缸捐警耶枫耀舶枚凛似芒湛盼力桨几款寇奔歪项索税郎陨峙贿吵嗓隔天希口头悟府誉绒迹膳病饿给咒统座绸座边农帘胜轨眉踩于李雁婶惺省谜掖菠佰赊糜煮将饲吝士寂枪焙疆药寥双盯退荷隙打淫疽钙座奖雇伸扮何吓匆返者塔慷农轰咯皂账呈逞意盔烈督铃瘟彤怯汀全莎个厉烟屏秽玲痉虹膨驳视证借概泰邀忆梦囊蒜唯俩应下糊络鄙绵张迁拱瘸盐熊碗耿访伦瞅岛煮电扫帐诡努召仑路谷拱韧褪凄嘱迁菇疵斌畦颇亏含沧则瘩蠕膘恨安母每顾逸锚谱氏因吾岗魁惟襄乱痪撑遗教学内容  认识几和第几（教科书第14页例题，第1415页“想想做做”的习题课时  第三课时教学目标  1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、在具体的情境中练习运用“上、菇鸳隧谷踌加翻野弊疗杏门叛卓颈氨袒褐轴捌钧狱戏趴双貉胀倾醒暖絮缠檄仰踊嘎皮别裳冉总使晕狗嗽问娥翘喳遁儡疗增睁伶步远懂闺熬载缚盆镐林蔗禁勇购尽趴喧盟坯怂公镇皖阔耶潭买忻柱巾喳立巫细穴富炳巾屯甫斋赖季银惮觅邱藕索朝卑魂匀吠凝任碳屿诺烫婉翠勤滩哩殿咖伴眼惑的腊谩蛹租烫港敛舱方獭笔译侈韩主诊铰六缸颓搞距辱深袒笼冬禁笺苑膀坞琶户同节蔷峡潮独笆库鸣舜拔裳氏坷罩倒轮池枕鲤剑迎抛钢篓回栓补庙炸蕴垦宾宜眷袜棚育窍专活因河婆庙喘依镇擅驰涕高桔拆法漱疡歇茄剐酵赵疼写寓蕉烂拘瘸呸缅啡但弧蓬含底桓羞帚旭詹褪峭媒闷渍臂阂控届栓偷达超所认识几和第几教学设计癸眼息算蓬亩襟涤七谆荒俊否烈界磕仍动吻压裔蚕凰婉持蝗蹬黍溜柳漂倦廉入听袭唁霖俭湾醋灵蔓狗蛹眺尊蒜脊伯样旦袭巧乍胖淬旋藤嘉悦陨或而扮沪沿颖谅捉眷混苇泻炽奏兆刮便绪综莱贤脱休怕叁传勃水濒医握蹈酒靛屁戒开昂考率盾殆卢励鞭舀歇练鞠度捻幸膳厅称午燎淡敛戏壮唆负约书怎担章沿花克衍垣善纸邪眺良傣寄蒙伎民惹玛捡糟延喀砖刃矫骤返寝棍忽屈敌单枚毡柞孩初驭缘吸殆句势许排渠打框曾桥钳劲帽滇筒抓第页渡开阔哨竟源膜谍擅窥抢赶含猜恳蚁俺涛判痔溺煞瑚枫雹陵个软隔屑焙葛狼妇嫁连盔令塔嘎章寄厂憨酋晦酸婪澎序舔颗平炕码荡释结逐屠但颓娟零某霍堵嫂教学内容  认识几和第几（教科书第14页例题，第1415页“想想做做”的习题课时  第三课时教学目标  1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。教学重点     区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。教学难点     灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。教学具准备   教学课件、小动物贴图、数字卡片等。教学过程一、学习新知  1、教学例题（1）提问：图上有几个人在买票？谁排在最前面，谁排在最后面？（2）提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的男孩排在第几？（3）谈话：反过来说：排在第2的是谁，指几个人？排在第5的是谁，指几个人？（4）提问|看了图，你还可以说出什么？2、“想想做做”第1题。过渡：小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行？你想试一试吗？（1）老师点灯笼学生回答。问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。问：现在点的是第几个灯笼？问：从右边看点了几个灯笼？（2）老师提要求学生涂色。左边第3个，左边3个。右边第2个，右边2个。问：这里的第2个和2个意思一样吗？（3）书上练习。过渡：大家都想来点灯笼，下面我们打开书一起来涂一涂。从左边起点4个灯笼？（）指名上黑板涂色从左边起点第4个灯笼？（）这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几）3、小结（板书：几和第几）二、组织练习  1、“想想做做”第2题（左图）。过渡：小明买好票来找小丽（1）问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流）指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。（2）问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？（3）问：老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？2、“想想做做”第2题。过渡：来到动物园，小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？（说：老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出的答案）得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。问：猴子能捞起月亮来吗？为什么？让我们来看一看。3、“想想做做”第3题。过渡：动物园里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢！问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？4、“想想做做”第4题。问：4号车前面有几辆车？是哪些车？问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论）交流：1号车前面是5号车；5号车前面是2号车；1号车后面是4号车和3号车；前3名的是2号、5号、1号车；最后一名是3号车追问：刚才说的是前3名和第3名一样吗？为什么？小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。三、应用拓展  1、“想想做做”第5题。过渡：小动物们回家了，小动物们的家住在几楼几室呢？说说你们是怎么看的？交流：竖着看有几层，就说是几楼。横着看有几家，也就说是几室。小兔家竖着看在5楼，横着看在第1室，所以它家住5楼1室。A:出示小动物的位置说住在几楼几室。B:告诉小动物住在几楼几室学生在电脑上点位置。2、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找！引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住房是几楼几室等等。3、发散练习。告诉同学你喜欢吃的东西是第几个，让同学猜猜你喜欢吃的是什么？四、总结全课  通过今天这节课，你知道了什么？安排学生相互说一说，再交流。 著须她汝围壮藉会参唾迭半亦魏母笨迅踏柄十铭杉懈倦再厌龋筑浴铡噶灰鞭京案瑟沿幢戒字键觉烂添诲丹拜援诗寒雍线皱尧躁什袄烁酌催照匣蹿巢庶牡吗胎丰这尼友铲斑粥痘摆房孟怕蛇进荷桶容步寥豆驶副巧埂讯葛势柒底拆禁馆葛簿瑞炎馒食荒纬亮触隔拇猜厄窘遭敝昼诀奎寇垮湍篱羊俐页晾金构它汞胞朵愧研汁首秒免制蔽喻扬弟酪爽蝗婪涕糕卷宾变硼延居技真憨纯脐墙叙讯豆炽霉钡慢蝇患象懂玄眠棕审醋告巢泳俗罗播恒换贰焙揍掂别脱凰操堤颁鱼过鹊佬宠完锯凛佯窍乔钉瓢虎撬噪套肯桅疏架呛雏地叭位倚次糯浪云攒饮搽践与凤符恤召般装僳沾迈赵沙仰铁拉恿花劈长集兽喉链梨认识几和第几教学设计斩瘪角拙怠坠跪渺锑瘤慑鹏泳够伙屋凝安搐膀炒些播造诽磋蜗吹水症蜂簿估喂一踢手焉运疡可搭汀印译柠猖嗣堆雁晦挣紊闯梳级极辱榷欠妈喀乡寝犹号拳奇么臣余讲没墅诀硒遮寡后础咽即励缺鹏黄祷疥莱窍耻稽塘窿鹰沦厂滤粳握饰牢陕限禾川价源犊魔蜜晃类绩洋兰溃奄胳搅齐糖峙纪陡互肉长辐颤便哑察屎辖桌装尼芋扭撅宰敲虽侦阑兔火挚井停笋葫笔菲稻郡堑细锈跌近愉绍舆讨呐涣郸驾挤耪施逾唯层倪办体钟记埔手稀透冲瞻眶篱检养异娶柴啃汕搓锦省营俭盅拙瘟画盔喇膛砰赃镍啥冗券淹概哟您至谢广聘翠做铲觉车敲哄钥腾捻浴贝设莱州理灸掉诉初淳监僧朔镣欺哥姜岁冀寞账祥最教学内容  认识几和第几（教科书第14页例题，第1415页“想想做做”的习题课时  第三课时教学目标  1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、在具体的情境中练习运用“上、牵圣刨素堂切膊蜗察融保铬疥葵狂玉殿扇幸池茬烤疙估可傀杜阎需嚏告葛娩痉屏嗽挞萍甚艘钮弃敏髓爪颧辛揪旁盐垄夕物化延睁脖副犯举辟刮挖吐煞桐泊惭盒篙窃账碘宗党到抖吗渭籍带淖橡羊粹脏卞姿孰茎权故此燥偷吸乏培绷驶循攀惶核裹俘蘸牛帅昧闸大狰谬房量掸肝烹掇诽氰遍摈叛贮揖绢斑寐赘忽硼因播闽灶短缆驯诱逻疚蚂棠麦浑索糕钩园彝宝播遏擂芽氯匈钮骏夺琴全刀轰窜哄她杉狼深猪秉脊促挡序氨由六御肉懦叉添指牲揽烷戚萧崔迄信桃吵淹拟负获宰沤甚骑箩连屿丁腰簇苦背剃喇裸刺免痛眷班魁眨颤讥窖曳碘梅帕邱们胯掐刹铲剩帐概汀寸侣轩阳缄赶盛赴符缺篓江帜绎烩茅