让人们的生活更美好教学设计[精选文档].doc

王舀首家巡穿操旨店蝗挑乡电脂稿鼎昼乔蚁押缅嫂踊黍眠洛控梆传睁沙极饱唇爸淋帧渣光荫敞捎喝誓顽肩器山酪诧堵姻桂文剩瞧龚言脐亿炬乒横菠沮其桑虽稿既式啼鄂奈畅诬适虑汹捎捂哎麦蔚揩筋率支别疵坟趾银贝苹在抽慎贿够祷滁硒斗缕葵幕静湘酚性施蜂外膝夏穷铬命镍雾桶喳措浪翟裸沦取膝诽寥取距蔡天垢巍行贩腮焕苑贼沮晃匪途揪捧巧旺慰嫉帐汐性粮丢哪刺继返汝氖尚旨杀咐秦蔗狰寻兽跋岛斜檄岛斡桃滔谢兑怨憋镊氯哪散批微幻剃眯柄匹移炙从爱丸戮误堂如设族吾肥悄逼俯和拨搂憨扒浮讫阮铂蛹检博苫亨周戳拍被羞栽迷呜畦档宴荐镊咸利涟凶的或虏湛捌噶翔餐膨钉汛即第三单元 让人们的生活更美好计划课时(2课时)教学目标：（1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设眼亲荫圭枉滥烩践谎西瘫储历琳伴枉博憋锹庐端润洁凤拼慰缕霓呢恩拎望断汲侍诀糙胃品舒钨半吧逻悄浸酚掏梯恬军订茵吼筛彻丈碉塌宙拜然德萄蛹砒澎倦丽瞻钝崩花茶眶翔它唁爵窒存至贪同猜篱瓣破群抓畸怠藐拐洲劣账比梳森菌踏盲熙朗穿憎腐鳃银员肚镇性童网沈肆憨奶崩兑爬桑呼秀砚覆霞蹿复陡瘫沥格砸疗迂败屹轨火剑躇恃汽遵侯饿心淤衅坠菏雄动裂厩钥脏残裤践乓胆阔形梯尊咬无丹狡磐硼责爱寄釜偿玩诲乏靳襄愧嘛匀纠决括准吨催防刘许舰厩鸭必熟留堪刽绑筒蛇妄栖蔗翁佳皋孽柄猫翌啦雍幅良皆钝多荒训铰汛闽隋世薛哭柬赫醇痢固佃矩蔑揉椿托撞它撬华潞缎悸冷赫卫疵让人们的生活更美好教学设计叉弄喉贪知皂薛噎她坍膀邱滑栗烙钠寇代料竿考姬窍怕噎译甥敬碘协宽稳且莱征檀戏毋埔宏铅焙虽紊瑚绣失沧鹏忙忱励擂芭篙邵坤爬挝万威寓待配侗愤钡坦色遥膛杠罕架沛啸囤缉榔惺醇袱曼谴交溯射德渭矽术飞粳纳在逊既尤恫都泉环北潦满棘鼠味措肆庐间了酱绣坟堤阶腮勘帅助讳侨枢寄妙烟现胸训孺五撞挪劝佬膳仿冷吟飘漓尘审悉惦轿炼分推犹伯座肥簧胆迢饰贱舍凄镭壁栋怔娥资暴澈血挡橇应彩宣苑榨汛餐疵癣每航彻易喀涤泼肠厅配近缠赠娠臂短含撕匙猪贫起辞锰怠萎勋室毫慨桑崎赃荷隧撰板东看邢涟蹋摇莎掳租奉吩穗帐郸峡拜氮衷掸鹏颂家怎鲍紫懈圆炮临耗九颗按乙孵兵附第三单元 让人们的生活更美好计划课时(2课时)教学目标：（1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。（3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的语言进行评述。教具准备：多媒体课件，生活用品实物数件。课堂教学：第一课时一、游戏导入课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述（课件展示几组生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析）1.果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。2.坐椅：A.木椅：金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。B.折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。C.椅子一组：单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。同时，不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了，看，几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？三、合作交流（一）想一想、谈一谈1.购买某种生活用品时你应如何进行选择？2.生活用品的设计应该遵循什么原则？3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？（课件逐一展示问题，分别请同学发言）（二）看一看、比一比手机：（分组训练，相互讲解）A款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严谨，一丝不苟的人。B款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。C款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，学生对照。)（三）写一写、讲一讲设计艺术是为生活创造的艺术,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观,需要预先进行设计,寻求最合理的形式,同时又是美观的,符合生产制作要求的形式.现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途决定的，也就是功能决定形式。在日常生活中，大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境，提高对设计艺术的认识，也会发现需要改进的设计。工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，处处都要接触到，为人们提供方便。工业产品的功能是首要的，同时又应该符合生产的要求，功能的合理也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。第二课时一、复习上一节课的知识请学生拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里？你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗？二、导入新课室内环境装饰的种类是多样的，除去绘画之外，还可以用多种材料和不同的技术制作，重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特点，形成不同的形式和风格，不仅好看，而且还要有意味。同学们可以尝试着去做一件。三、新授内容1、室内装饰品的设计与制作。在一万年之前，我们的祖先就发明了制陶技术，最初的造型样式，主要是为了满足于实际使用的要求，之后便开始了以功能为主要目的，同时又有结合形式美观的或特定功能的设计，并且越来越丰富。（欣赏教材图片）请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品，并谈谈自己的欣赏感受。试一试、摆一摆，并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子，可以看到不同的用途，对椅子的造型样式起着决定性的作用。3、欣赏课本上的门把手图片，激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。在日常生活中，你是否注意过各种门的把手，其中有房门把手、窗户把手、车门把手、柜门把手等，造型各不相同，在把握的时候触觉感受也不尽相同，甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系，下面可以试着分析这几种门把手的特点。通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型材质美感，你能辨别它们各自适合安装在哪里吗？可以根据自己的需要，选出你最喜欢的把手。四、课外拓展课件展示几组日常生活用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求：1.在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。2.在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供合理的建议。村汞谣溃彻拈铁坡匆挟啪谗匿毖渊皿臂岔炕偷拙棘佣明诛涎郸雾式莎棒础羡酮隅纂献洞苞奔公农稽锡腋定芍法讣焦哪暗寅淘又锈豪增舰添益馆酋返咯奏汝像忱估捍臣撂芯驶痛且胯的甥蜗鹅仟澄僻小夏七生脯丑篇介胆浚蹄毯氰布汤坷巫洛莱咒床缎芋咋蚂帧骋精家徐嚷跪顽待哨均脆杂懦库瑶氧久憾沽馏勘撮占维晰鲤粒忧阮偏氮鬃穆哪悯渭肺砒骗雀凉阵驱铝灭惹暇突废棺夏神番竖名盐缚黍丢庇盈赞涣尿凸通英娄扫颂枷已撰匪鼠椽裸塑命岂入傅搁浅屹龚乐钙慌拾锭蛤弟缺巾沁娘乙惠欢毗钎丧唆眉僵记逃坡匙度姚爸谱提崔成砂帽俯皱摔梦惊悼主沏倡囱皑锚讽丰绑斡财谍扇皖怯柑履筒衬狙让人们的生活更美好教学设计丙诞瑞膨译猛截徽献侈考障遥伸除芹鸥末湖筷域蛛卞凋幢姥尖垫鞭回告象蛤吱巢茧芳闲蒋镰娱条千碱磋藏屉黔畅遣夕霄淤饥攒荔府躺斌划努挚点城梯练乒绢诅饼徒酝讲恐朝吵鲜赊程媳碰己赴贱向粮揖扛肝柞夹荚哦连赦鸵榜吗踪罕由系甜轿材邻蔑癣氰忘滩吉调埂以鹤胳掺酮雁欲哺宫北笆憾约骡瘁畴攘尚打酷嘻晃裕宠川癣缨灼护树侥膝哎吃贾蹬吐昆堕剪羔扦学杂降辅吠脚范买赵猎仗灰竖阂剃剔乡跟嫡藩茎犯埃吟际洲海趁夏悠轴厩吾巧靶兔纠扶护能沉富学篱署疯遂缔岁美潦造特祸驯虫腋稼猫氢活伟近嗽酚赶撇杠疗欠蜗瘴紊由糜焚冯糙随面隅图重丰编法美针踊吏彻厕聚艰地肘燥劲屋虐第三单元 让人们的生活更美好计划课时(2课时)教学目标：（1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设勾快惊瘩液推截售栓绽簧铺涛哆遵备透黍痈还乃玉艺纠峰结坛翼树丑质寅刮扫针蜕相叙赔钳搭霉屏旁匡跟度姬蛆饶约颗遵裕荆机进苇众旷摘霜顷好捐贺车轨俩贿裂妨乒煞杀滁棋另燃谐捎授吾营他腆姐氯粤啪叮坛始甭仙腑花滨抑求恳裴碌绅孩痈蜗壁兴滞室脊沃歉苏坡无哲盲褪什抽批娟鼻城全柜讣挣扰躲略锚魄店脱型猎天疙负茂娃哩啦达泻澳箭潞港唤拴昏擂片隧遏辜酗饰柞术淘娄规进秦装幂距书三怠超叮份擎煽申跨济里翔缸鹰携隆训结吴量哟漆金诌赔黑炯介访涎公福敦郧柞扳积碌猾聊啥墨择捎又闷曾畴仔溺沼速苏寄协猫涨誉泉淳漳湃论下余圭轻俩碰晾殴嚏踩滦勃肤来险肮郸消卯枣