最新苏教版小学语文三年级上册习作6+第一课时教案名师优秀教案.doc

苏教版小学语文三年级上册习作6 第一课时教案教材类型:苏教国标版 所属学科:语文>>三年级上学期 习作6 ?二次备课? 习作6 习作6我的学习伙伴 教学目标 1、读懂例文铅笔刨刀，知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容，初步感知状物文章的基本写法。 2、能借助“习作要点讨论”的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。 3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其它文具，弄清它是什么 做的、形状怎样，有什么图案，它有什么用途，先说再写。 教学重点 读懂例文，能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。 教学难点 按一定的顺序，观察自己的铅笔刨刀或其它文具，弄清它是什么 做的、形状怎样，上面有什么图案，有什么用途，先说再写。 教学评价设计 1、这是一篇状物的作文，联系学生的生活实际，在小作的基础上 进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品，从而培养他们的观察 兴趣、能力和习惯。 2、通过学生喜闻乐见的猜谜语、自主观察自我介绍的活动，激发 学生的习作情趣，借助例文赏析，让学生初步掌握从不同方面，抓住特点，介绍一个物品的写作方法，自然地流露出喜爱之情。 。 教学准备 生:课前留心观察一件文具。 师:相关文具、课件。 教学课时 :两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、读懂例文铅笔刨刀，知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容，初步感知状物文章的基本写法。 2、能借助“习作要点讨论”的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。 3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其它文具，弄清它是什么做的、形状怎样，有什么图案，它有什么用途，先说再写。 教学重点 读懂例文，能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。 教学难点 按一定的顺序，观察自己的铅笔刨刀或其它文具，弄清它是什么做的、形状怎样，上面有什么图案，有什么用途，先说再写。 教学准备 生:课前留心观察一件文具。 师:相关文具、课件。 环节一、作前指导观察体验，激活愿望 (一)谜语导入，激发兴趣。 1、同学们，在你们身边有一群不会说话的朋友，(出示课件:猜谜语)他们是谁呀, 第一题:像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。 你是怎么猜出来的, 第二题，请听题:上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。你从哪看出来的, 3、同学们，刚才你们猜出的这些谜底有一个共同的名字，是(板:文具)。 4、文具是我们不可缺少的学习伙伴，它毫无怨言地为我们服务，除了我们刚刚说的那些文具，你知道的文具还有哪些, 这么多的文具中，你最喜欢哪一种呀,拿出来给我们看看。 过渡:看得出小朋友都很喜爱它们。 (二)、读懂例文，明确写作要求。 1、老师今天也带来了一个文具，它是铅笔刨刀,(课件出示:铅笔刨刀图)，看了这张图片，你喜欢它吗,你觉得它看起来怎么样, 2、生自由介绍。 (师随机提问:这个刨刀多好看呀，看上去他就像什么,(板:形状)这个小房子漂亮吗,你从哪发现它十分漂亮,(板:颜色)你能按照一定的顺序介绍吗,比如:从上到下。这么漂亮的铅笔刨刀，你知道他的刨刀藏在哪吗,铅笔屑从哪出来呢,原来她的构造是这样的,(板:构造)你拿到了会用吗,怎么用,(板:用法) 3、刚刚听了你们的介绍，铅笔刨刀也迫不及待地想自我介绍一下了。出示例文。指读例文，其他同学想想这篇例文哪些地方写得特别好。(生介绍) 4、老师觉得，铅笔刨刀介绍用法时，特别细致，词语用得特别准确。(教师边演示，边夸张地说这几个动作:插、顶、旋转)，请学生把这句话读一读。 5、铅笔刨刀自我介绍时不仅把刨刀的形状、颜色、构造、用法讲清了，还按照了一定的顺序。他先介绍了从外表上看，我是这是介绍的外面，再介绍了刨刀在哪里，在烟囱里这是介绍的里面，它是按照从外到内的顺序。 6、其实，除了这种自我介绍的方法，还有一种好方法，那就是我们介绍时直接告诉别人，这个的文具是什么样子的，怎么用的。(出示第三人称的例文) 7、不单是告诉我们铅笔刨刀的作用，还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。下面就以“字典”为例，说说它的用处。 课件出示以下句式:“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候，我就 ; 当我的主人 的时候，我就 ;当我的主人 的时候，我就 。” 3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。学生练说。 3.规律：利用特殊角的三角函数值表，可以看出，(1)当角度在0°90°间变化时，正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)；余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1，0cos1。8、师:文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。 小结:读了这篇例文，对你将要作的“自我介绍”有什么启发, 当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用、和情感。 过渡:同学们，现在你会介绍你心爱的文具了吗,拿出了自己心爱的文具，举起来看看，到底谁的最好,老师也拿不定主意了，要不我们现在举行一个文具推介会吧，评比星级推介员。请各小组将心爱的文具放在一起，先在小组里推销，然后再由小组中推销的最好的上来作介绍。开始吧。 （7）二次函数的性质：(三)、细观察，说文具。 1、组织学生独立观察自己最喜欢的一种文具，按一定顺序看看形状、图案、组成部分、怎么使用等。 (一)情感与态度：2、指名说，全班评改。评议:说说哪位代表讲得最好，好在哪里,指出不足之处。 2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。3、引导再读例文，看是否有新发现。 环节二、下笔成文文笔互动，习作实践 （1）一般式：(四)写法指导、动笔习作。 1、师提写作要求。(出示课件:一、写清楚文具的形状、颜色、构造、用法;二、按一定顺序把话说完整。) 2、指导学生进行书面习作，要求按照一定的顺序写清楚地介绍文具的特点与用途。 3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。3、生写草稿，师巡视。 4、打草稿速度要快，不会写的字用圈代替，不要因为不会写的字而打断思路，要一气呵成。 -精品范文 - 精品范文，尽在豆丁网，放心下载，价格实惠 (一)数与代数根据我校教师队伍的实际情况，在全面推进教师业务素质提升到基础上，本学期以培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次师资人才为目标，立足校本培训重点做了如下工作: 1(强化管理，促进教师更新教育理念。为推进教师自我学习，学校鼓励教师网上学习，根据学校要求进行理论学习摘抄和教育博客建设。教师自学理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际，继续实行月检查考核管理制度。 2(组织落实，安排教师参与各级培训。为提高学科教师的教学水平，认真落实区教培中心组织的各级各类的学科培训，组织教师认真参与。本学期组织安排学科教师参加润州区培训中心组织的第十二至十五期“名师讲堂”语文、数学、英语培训活动近30人次;组织教师参加省“蓝天杯”语文、数学课堂教学和省小学体育教师基本功竞赛观摩5人次;组织参加区语数英及技能学科课堂教学研讨、培训近50人次。 3. 全员培训，提升所有教师业务水平。为加快课堂与学科教学整合的步伐促进教师电子备课和多媒体应用能力，会使用现有的现代化教育手段进行课堂教学:(1)教导处9月份组织开展了全校性的现代信息技术培训:电子白板的使用培训;(2)为适应教学条件变化，11月组织了全体教师的白板书写竞赛;(3)为更新理念，12月组织全体教师参加了 “专业技术人员低碳经济2012年”课程网络培训学习，在编在校教师均完成12学时课件培训任务，计完成公需科目继续教育培训24学时。 （7）二次函数的性质：4(搭建平台，促进青年教师专业成长。为加快培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次骨干教师队伍，学校在全员培训的基础努力搭建平台，促进青年教师的专业成长。 5 / 6 -精品范文 - 好文档上豆丁网，应有尽有。 6 / 6