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足球理论课教案福建省中小学体育课教案 教师: 班级: 人数: 课次: 时间: 教 重点:足球运动的起源和足球运动的基本知学 足球运动简介 识。 内难点:对足球运动主要规则的理解及其运容 用。 1、认知与技能目标:让学生了解足球运动的起源和简单的发展史。 教2、体能与健康目标:通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对足球运动学 目更进一步的理解。 标 3、情感目标:吸引更多的学生来参与足球运动，锻炼身体，增强体质。 课的教学次时教学活动方式与组织措施 结内容 数 间 构 一、 一、教学活动 上课 1、上课，师生问好，教师宣布本课内容及要求。 常规 2、组织教学: 师述:“今天，我们在教室里上室内体育课，同学们看我手上拿 准 的是什么,” 备 部学生回答:“足球”。 分 师述:“是的，这是一个小足球，你们知道足球比赛的知识吗,你们会踢足球吗,现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和 踢球技术。” 3、要求:上课安静听讲 一、 一、教学活动 教学 1、打开幻灯机，出示一幅足球场示意图。 内容 基 教师讲解小足球比赛场地的规格，比赛人数，比赛球的型号以本 及场上名区的名称。师述:“这是一个长方形的小足球场地，长部 分 6070米，宽4550米，中间的中线把足球场分为两半，由两个球队进行比赛，每个队9人，比赛球为4号球，在足球场上我们可以 看到端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。 2、利用活动胶片，出示场上最常见的比赛阵型。 教师进解最基本的场上阵型及各种球的判罚，并举例说明。场 上常用的比赛阵型一般用三二三和三三二，各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合，进球得分。得分多的队为 胜。三三二阵型是三个后卫，三个中卫，两个前锋，一个守门员，三二三阵型是三个后卫，二个中卫，三个前锋，一个守门员， 这两种阵型是功防较好的阵型。 3、学习场上最基本的各种球的判罚。 (1)从边线出线的球队由对方队员发掷界外球。问:“红队队员运球或传球失足踢出边线，该如何判罚，哪位学生知道,”生 答:“由白队队员发掷界外球。”师问:“掷界外球怎样发,请同学们看老师的示范，”教师边示范边讲解，两脚前后或左右开 立，站在边线外球出场的位置上，双手抱球由头后一次性连贯动作把球向场内掷出，要求两脚不许离地。 (2)从端线出线的球由对方队员发球门球或角球。如红队队员运球到白队场内被白队队员阴挡由端线出界，判罚由红队队员在 角球区发角球。如红队队员运球到白队场内射门时失误，球由端线出界，判罚由白队队员在球门区发球门球。 (3)在场内手球和技术犯规的判罚由对方队员发任意球。如红队队员在场中用手挡球、接触球或出现拉人、绊人等技术犯规的 行为应判罚犯规，由对方队员在犯规的位置上发任意球。 (4)在罚球区内手球或技术犯规应判罚点球如红队队员在本队 场地罚球区内出现手球或技术犯规应判罚由白队在罚球点处发点球。 4、初步学习基本的踢足技术。 (1)观看录像，了解最常用的踢球方法与技术，要求学生注意看踢球的动作，脚触球的部位，如:脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球、传球技术和运球技术等。 (2)请同学们跟着电视上的动作要领学习最简单的运球过人技术请同们安静，快速的把凳子放到桌子上，按照电视上的要求学习简单，常用的运球过人技术。假设我们脚下有一个足球，对面有一个防守队员，我们用右脚的脚内侧向左推拔球，(不要太用力)，再用脚外侧向右拔球，然后用脚背内侧把球传出或进行射门。(此项活动进行35组) 5、运用情境教学法，进行一场足球比赛，(目的是检查本课的学习情况，提高学生的运动能力及反应能力。 师述:“同学们，经过这一节课的学习，你们学会踢足球了吗,现在我们站在教室里运用刚才学过的足球知识进行一场别开生面的足球比赛好吗,”，生答:“好”。师述:“正面我们宣而本次比赛规则，女同学做为防守队，男同学做为进攻队，按照老师的讲述，请同学们用脑子反应动作配合来进行这场足球比赛。 比赛开始，运动员各就各们，(提问:场上常用阵型有哪两种;生答)双方分别采用不同阵型，进行中场开球，由男同学在中圈内开球并把球对方场内，(男同学做传球，踢球动作，女同学做跑步动作),防守队员的防守太严，左前锋队员把球传给了中锋，(男同学做传球动作，女同学做抱断球动作)，中锋队员用假动作突破了防守队员的防守继续运球向前跑(男妇同学做假动作后进行运球动作和抱断球动作)防守队员快速穿插堵截，(男女同学进行快速的原地跑步动作)。快，再快一点，快要抱到球了。男同学再快一点，终于越过了后卫的防守来到了罚球区内，准备射门，快，起脚，唉，这一脚射偏了，球从端线出场了。提问，这个球如何判罚,(生答:“由防守队在球门区发球门球)对，由女同学的衙卫发球门球，开始，发球。女同学的力量太小了，这个球踢得太轻了，男同学抢到了球继续往球门区跑去，起脚，射门，(男同学做射门动作)，好球，进门了，男同学的进攻队胜了，比赛结束。这个游戏好不好(生答:好)再来一次要不要(生答:要) 那么我们再进行一场比赛，角色互换，女同学做为进攻队，男同学为防守队(本次比赛把掷界外球穿插进去) 比赛小结:通过游戏训练，同学们学会怎样踢足球了吗,下节课我们到足球场上去踢球。 一、教学活动 一、 用录音机放出优美的音乐，采用意念放松法进行放松活动。师整理 运动 述:现在请同学们把眼睛闭上，跟着音乐作呼吸，听着老师的叙（1) 与圆相关的概念：述进行放松，(较慢地)，我们站在一个风景如画的池塘边的草 地上，沐浴着温暖的阳光的照耀，呼吸着大自然清新的空气，我=0 <=> 抛物线与x轴有1个交点；结们可以闻到空气中飘浮的淡淡的花香，耳边可以听见小鸟快乐的 束二、歌唱，我们的头部在慢慢的放松，我们的肩部也在缓缓的放松下部讲评 分 来，我们的手臂放松了，我们的腿部放松了。小结本课(请同学 们把凳子轻轻拿下来，坐好)在今天的学习过程中，同学们能够专心听讲，认真观看录像，学会了最基本的足球知识和踢球方2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。法，希望在今后经常练习踢足球，不断提高自己的踢球技术和锻(2)相切: 直线和圆有惟一公共点时,叫做直线和圆相切,这时直线叫做圆的切线,惟一的公共点做切点.炼身体的能力。 64.24.8生活中的数3 P30-35场圆由两个条件唯一确定：一是圆心（即定点），二是半径（即定长）。地 （2）圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴，圆有无数条对称轴。圆是中心对称图形，对称中心为圆心。器(4)面积公式:(hc为C边上的高);材 预B、当a0时计课 运后 84.164.22有趣的图形1 整理复习2动反 负思 荷