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Unit 5Rhythm 语法解读 状语从句 一、定义 状语从句在句中作状语,修饰主句中的动词、形容词或副词等,有时修饰整个主句。状语从句放在主句之前时,常用逗号分开;放在主句之后,一般不用逗号。 二、分类 状语从句按其意义和作用可分为时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点状语从句。 1.时间状语从句 时间状语从句常用的连词有when,as,while,before,after,since,till(until),once,as soon as,hardly.when.,no sooner.than,the moment等。 时间状语从句中通常用一般现在时表示将来。如: Ill go on with the work when I come back tomorrow. 明天我回来后接着干这个工作。 连词when,while,as都表示“当时候”,但是when引导的从句的动作和主句的动作可以同时发生,也可以先后发生;用as,while时则强调主句和从句的动作同时发生。as和when可指时间的某个点,也可指一段时间,但while不可以表示某个点的时间,它所引导的从句中谓语动词必须用延续性动词。如果主句表示的是短暂动作,而从句用延续动词的进行时态表示在一段时间内正在进行的动作时,as,when和while都可使用。如: While I was reading,he came in. 他进来时,我正在阅读。 As he walked along the street,he sang happily. 他走在大街上,高兴地唱着歌。 till(until)表示“一直到(为止)”时,主句和从句都用肯定式,主句的谓语动词必须是延续性动词;not.until表示“直到才”时,主句用否定式,从句用肯定式,主句要用短暂性动词。如: He did not get up till his mother came in. 直到他妈妈进来,他才起床。 He worked until it was dark. 他一直工作到天黑。 as soon as和the moment引导的从句表示“一就”。用no sooner.than和hardly.when引导的从句表示“刚就”时,主句中的动词一般用过去完成时,从句用过去时;而且当no sooner或hardly位于句首时主句采用部分倒装,即把助动词had提到前面。As soon as I finish the work,Ill go to see you. 我一完成工作就去看你。 Hardly had I entered the room when I heard loud noise. 我刚走进房间就听见了巨大的声音。 还有一些词,如immediately,directly,instantly和as soon as同义,也可引导时间状语从句。某些名词词组如the minute,the instant,the day,the year,every time,next time等也可引导时间状语从句。如: Alice recognised Tom instantly/the instant she saw him. 艾丽丝一看见汤姆就认出他来了。 2.原因状语从句 1)原因状语从句常用because,since和as引导。如: As it is snowing,we shall not go to the park. 天在下雪,我们不去公园了吧。 注:for也可以引导句子表示原因。但不是从句。 辨析:because,since,as和for because引导原因状语从句,着重点在于说明听话人不知道的原因或理由。如: He is absent because he is ill.他因病缺席。 You want to know why Im leaving?Because Im fed up. 你想知道我为什么要走吗?因为我待够了。 since相对于because来说语气弱一点,侧重主句,从句表示显然的或已经知道的理由。 as语气相对于since弱一点,表示“由于,因为”,着重点不在从句,而在于主句,原因、理由已为人们所知,只是附带说明。如: She bought herself an iron,as/since she felt she couldnt keep borrowing Annes. 她自己买了个熨斗,因为她觉得不能老是借安妮的。 As/Since women were not supposed to be novelists,she took the name George Eliot. 由于人们认为女人是不能成为小说家的,她就用了乔治·艾略特这个名字。 for是表示因果概念的并列连词,它所引导的是一个并列句,不是从句。如: It must have rained last night,for the ground was quite wet this morning. 昨晚一定下了雨,因为今天早上地面很湿。 2)引导原因状语从句的其他连词有now(that),seeing(that),considering(that)等。如: Now(that) all the guests have arrived,lets have dinner. 既然客人都到了,我们开饭吧。 3.地点状语从句 地点状语从句常用where,wherever等连词引导;注意不要和where引导的定语从句混淆。如: We shall go where working conditions are difficult.(状语从句) 我们该去工作条件艰苦的地方。 We shall go to the place where working conditions are difficult.(定语从句) 我们应当到条件最艰苦的地方去。 4.条件状语从句 条件状语从句用if,unless(if.not),as(so) long as(只要),so(as) far as,in case,suppose,supposing(用于问句),on condition that,provided(that)等词引导,如果主句是将来时,条件状语从句用一般现在时表示。如: As long as I live,I shall work hard. 只要我活着就会努力工作。 I shall not go to school unless I finish my homework. 不完成作业,我是不会去上学的。 5.让步状语从句 让步状语从句由although(though),as,even if,however,whatever,no matter who (how.),whether.or等词引导。如: No matter who asks her for advice,she is always ready to help. 无论谁问她建议,她都会帮忙。 注意:1)由as引导的让步状语从句,须将作表语的形容词或名词(名词前不用冠词)放在句首。 如: Clever as he is,he doesnt study well. 尽管他非常聪明,却学得不好。 2)由although(though)引导的让步状语从句,主句不能用but。如: Although it rained heavily,they still went out. 虽然雨下得很大,他们还是出去了。 6.结果状语从句 结果状语从句一般由so that,so.that.,such.that.引导,在非正式语体中,由so.that.,such.that.引导的句子中that可以省略。有时,such作代词,后面直接跟结果状语从句。如: The box is so heavy that nobody can move it. 这个盒子太重了没有人能够搬动它。 It is such a heavy box that nobody can move it. 这个盒子太重了没有人能够搬动它。 7.目的状语从句 目的状语从句常用so that,in order that等引导,常放在主句之后。如: They started early so that they might arrive in time. 他们出发得很早,以便按时到达。 He works hard in order that he can serve the country well. 为了更好地为国家服务,他工作非常努力。 目的状语从句还可由in case,for fear that等词引导,从句中还可用“should+动词原形”结构。如: Take your raincoat in case it should rain. 为了防止下雨,带上雨伞吧。 so (that) 既可引导目的状语从句,也可引导结果状语从句。但目的状语从句与前面的主句之间通常不用逗号,从句中有情态动词。 记忆要诀 相貌一样难分开 目的状语与结果状语从句引导词so that辨析 目的结果(so)that, 相貌一样难分开。 结果状语so that, 主从停顿分两排; 目的状语so that, 从句之中有情态。 主从之间没逗号, 一气呵成连起来。 注意:so.that结构中,so修饰的短语可置于句首,加强句子语气,主语和谓语动词要倒装。如: So crowded is this bus that I can hardly breathe. 车上如此拥挤以至于我几乎喘不动气。 8.方式状语从句 方式状语从句放在主句之后,用as,just as,as if,as though等引导。as if和as though引导的从句一般用虚拟语气,但如果从句中所陈述的情况很可能实现,也可用陈述语气。如: The old man runs very fast as if he were a young man. 那个老人跑得非常快,好像是个轻人。 You may do as you please. 你想干什么就干什么吧。 9.比较状语从句 比较状语从句常用as.as.,than,not so.as.,the more.the more.等词引导。比较状语从句部分常是省略句。如: I know you better than he does.我比他了解你。 The more we can do for you,the happier we will be. 我们为你做得越多,我们就越高兴。 三、as作为从属连词能引导五种状语从句 1.引导时间状语从句。as作“当时”解,表示从句和主句的动作同时或几乎同时发生。如: She glanced at me curiously as I opened the door. 我开门时,她好奇地瞧了我一眼。(两动作略有先后) As I was coming here,I met your brother. 我往这儿来的时候,遇见了你哥哥。(前动作过程中,后动作发生) He stare at me solemnly as I went out of the door. 我走出门时,他严肃地注视我。(两个动作同时发生) Jane heard the story as she washed. 珍妮边洗衣服边听故事。(两个长动作同时进行) 2.引导原因状语从句。as作“由于”“既然”解,着重用事实说明原因。如: As all the seats are full,he stood there. 由于座无虚席,他站在那里。 3.引导方式状语从句。as作“按照”“如同”解。如: I have changed it as you proposed. 我已按照你的建议做了修改。 Do it as I do.我怎么干,你就怎么干。 这类状语从句中,“it+be” 有时被省略掉。如: As (it was) expected,the forestation movement rapidly spread. 如所预料,植树造林运动迅速地被普遍掀起。 4.引导让步状语从句。as作“虽然”“尽管”解。如: Child as she is,she can write good compositions. 她虽幼,却能写出好作文。 Poor as he was,he was honest.他虽穷,却很诚实。 5.引导比较状语从句。前一as是副词(“那样”),后一as是连词(“像”)。 四、as,when,while 用法有何异同 as“正当”“在的同时”。 when“在时”“当的时候”。 w hile“在期间”“在过程中”。 1.在从句的长动作(包括延续性动词的一般时和进行时)的过程中,发生了主句的短动作(瞬时性动作的一般时),as,when,while三词都可用作连词,引出这一过程。如: As(When,While) I was walking to school,I saw Mr.Johnson. 我走向学校时,见到了约翰逊先生。 As(When,While)we were still laughing,the teacher came in. 我们还在大笑时,老师进来了。 I entered while(as,when) the meeting was going on. 会议正在进行时,我进来了。 2.两个一般时的长动作相并进行的时候,as,when,while都可用作连词。如: He sang as(while,when) he worked.他一边干活,一边唱歌。 Her voice trembled as(while,when) she spoke. 她讲话时,声音发颤。 3.两个进行时的长动作相并进行的时候,when,while可用作连词,as不可以。如: Mary was cooking supper while(when) her brother was playing chess. 玛丽在做晚饭,那时她弟弟在下棋。 Xiao Yang was singing happily while(when) he was driving home. 小杨开着车回家时,高兴地唱着歌。 4.两个短动作相并进行的时候或事件同时紧接着发生时,as,when可用作连词,while不可以。如: He arrived just as(when) I stepped out of the room. 就在我跨出房门时他到了。 She thought of him when (just as) she caught sight of the pavilion. 就在她猛地看见那亭子时,想到了他。 He rose as (when) she entered.她进来时他站了起来。 5.从句以系表结构表示状态时,when能用作连词,while间或能用来表示“在 期间”。如: When it is wet,the buses are crowded. 下雨天公共汽车就拥挤。 I left school when it was dark.天黑了我离开了学校。 He went back to his home when he was 65. 他65岁时,返回故里。 6.不论从句还是主句,只要有一方用了完成时态,只有when能用作连词。如: Hardly I had finished my composition when the bell began to ring. 我刚刚写完作文,铃就响了。 When we got to the cinema,the film had begun. 我们到电影院时,电影已经开演了。 7.如果从句用瞬间性动词,主句用延续性动词,从句只能用when引出。如: When he came this morning,we were having an English lesson. 今天上午他来的时候,我们在上英语课。 Father was writing something when I left home. 我从家出来时,父亲在写什么东西。 8.在表示时间上,while不能指时间的一点,因此while所引出的从句,谓语通常用延续性动词的一般时或进行时。如: Please write while I dictate.请在我口述时,听写下来。 I kept silent while he was writing.他写作时,我默不作声。 (3)相离: 直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离.(一)教学重点9.在表示对比时,while作“然而”解,从句可用“系表结构”或延续性动词作谓语。如: 3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。He is lazy while his brother (is) diligent.他懒惰,而他弟弟勤奋。 一年级有学生 人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。He was riding while his father walked in the dust. 他在骑着马,而他父亲在尘埃中步行。 定义：在RtABC中，锐角A的邻边与斜边的比叫做A的余弦，记作cosA，即;10.while 还可以作“虽然”“趁着”“只要”解。如: While I like the colour of the hat,I dont like the shape. 4.二次函数的应用： 几何方面我虽然喜欢这顶帽子的颜色,但我不喜欢这样式。 11.利用三角函数测高Make hay while the sun shines.趁着天晴晒干草。 圆心；垂直于弦；平分弦；平分弦所对的优弧；平分弦所对的劣弧。在个别情况下,while从句用瞬间性动词,表示“在的同时”。如: While he left,he remembered the key. (1)三边之间的关系：a2+b2=c2；4、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。在他走的当儿,他想起了钥匙。