最新人教版小学数学一年级上册《11-20认识》教学反思.docx

2002年先后将1.5亿元现金资产委托给银河证券有限责任公司管理。1、投入国际航空货运村等基础设施建设共计3102万元。报告期无重大投资项目。教学反思11-20各数的认识是一年级教材的内容，具体内容包括：数11至20各数、读数和写数、10加几的加法和相应的减法。本节的内容是数11至20各数日的认识。20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，在本节课教学中除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩；使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验，体会到数学学习是一件很快乐的事，在教学中应注意以下几点：1.创设情境，激发学习兴趣。根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。课一开始，通过创建文明城市，一起出去走走，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。全部工资其余部分拿出来与完成代表产品数量挂钩。什么是融资成本呢？简单地说，就是为获得某种资金的使用权而必须付出的代价。如果不考虑还款的风险因素，则融资成本就是投融资双方约定的票面利率。比如，目前银行贷款利率为6.2，若以0.1计算银行贷款的手续费，其融资成本为6.3。可转换债券的利率，一般在1-2之间，平均按1.5计算，发行可转换债券需要支付承销费等费用一般在1.5-3之间，平均不超过2.5，可转换债券按5年期计算，平均每年分摊的费用比率为0.5，因此可转换债券若不转换为股票，其综合成本约为2，大低于银行贷款6.3的融资成本。同时公司支付的债息可在公司所得税前列支等债息抵税，如果可转换债券全部或者部分转换为股票，其成本则要考虑公司的分红水平等因素，具有一定的不确定性。融资后由于股本大大增加，而投资项目的效益短期内难以保持相应的增长速度，企业的经营业绩指标往往被稀释而下滑，可能出现融资后以权益衡量的效益反而不如融资前的现象，从而严重影响公司的形象和股价。并且，作为股权融资，由于股权的稀释还可能使得老股东的利益尤其是控股权受到不利影响。2. 重视学生的情感体验。在长期的运做中，IMAGE公司形成了以下一些特色和服务理念：可转债的实质（1）广告已经成功地将潜在使用者转变为现有使用者，而现有使用者的产品需求量并没有随广告的播出而增加，但现有使用者的产品忠诚度很高。著名的市场调研专家John Philip J Ones对666个品牌在23个市场的媒体投放的结果进行总结，发现随着产品的市场占有率的提高，它的媒体比重可以有所下降，特别当一个产品的市场占有率超过20时，它的媒体比重占有率可以低于产品的市场占有率，但也能有很好的投资回报比。见图3-2。在设计整个教学过程时，基本上是由学生自己“发现问题-提出问题-主动探究-解决问题”为基本模式展开的。不仅让学生在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。同时，设置问题如“每次都这样一根一根数，感觉怎么样？”“看这些运动员上场，感觉怎么样？”让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了教学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。国家股（万股）2025020250202503.让学生经历知识形成的过程。外用皮肤药2000年媒体投入为78亿，2001年为100亿人民币。总广告提及率4357“数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。”根据这一理念，在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，主他们通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。例如数的组成，并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在重复猜小棒的游戏中感悟，在动手摆小棒中体会，使学生经历了数学知识的“再创造”的过程。整节课中，还有许多不足，如，认识11时，让学生自己拿出11根小棒有什么方法，可是在实际教学中，学生拿出学具后很难维持纪律，不敢放开让学生自己拿出小棒，而改为看图说话，整节课下来感觉学生的动手的时间有点不足。总之，在以后的教学中，吸取经验，更好地设计教学过程，提高自己的教学水平。