1、英语（新目标）英语（新目标）Go for it!HTTP:/WWW.PEP.COM.CN/HTTP:/WWW.PEP.COM.CN/人人民民教教育育出出版版社社GoGoforfor it it！教材特点教材特点 强调语言运用强调语言运用 注重能力培养注重能力培养突出兴趣激发突出兴趣激发 进行双向交流进行双向交流融合学科内容融合学科内容 重视灵活拓展重视灵活拓展实现整体设计实现整体设计 提供系列配套提供系列配套人人民民教教育育出出版版社社GoGoforfor it it！教材框架教材框架配套用书配套用书教材体例教材体例单元结构单元结构教参说明教参说明人人民民教教育育出出版版社社GoGoforfo
2、r it it！配套用书配套用书学生用书学生用书教师用书评价手册评价手册练习册练习册学生用书磁带评价手册评价手册磁带磁带教学教学挂图挂图backback本套教材的基本本套教材的基本编编写思路是：写思路是：+以以话题为主主线，提倡提倡任任务型型语言教学模式，言教学模式，兼兼顾交交际功能和功能和语言知言知识结构的学构的学习，以，以一种循序一种循序渐进的生活化的学的生活化的学习程序，引程序，引导学生学会运用英学生学会运用英语有目的地做事情。有目的地做事情。+Topic-Structure-FunctionTopic-Structure-Function+新目新目标把教材内容和把教材内容和语法法结构融
3、于情境构融于情境对话之中，改之中，改变了学生只会写不会了学生只会写不会讲、只会、只会背不会用的背不会用的传统英英语教学状况，教学状况，话题和和语法法双双线并行，有利于提高学生独立思考能力和并行，有利于提高学生独立思考能力和英英语的的实际运用能力。运用能力。新目标英语教材将话题、功能和交际巧妙新目标英语教材将话题、功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用巧妙地结合起来。但是巧妙地结合起来。但是 Go for it 每个单元只每个单元只有一个总体的教学内容安排，没有
4、具体的课时有一个总体的教学内容安排，没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排，所以，数安排，也没有分课时的教学内容安排，所以，对我们教师既提供了灵活运用教材的机会，同对我们教师既提供了灵活运用教材的机会，同时，对教师也提出了更大的挑战，教师应根据时，对教师也提出了更大的挑战，教师应根据自己学生的实际水平和语言能力，合理地排出自己学生的实际水平和语言能力，合理地排出整个单元的总课时数，安排好每个分课时的教整个单元的总课时数，安排好每个分课时的教学内容。学内容。教材解析每个单元分为每个单元分为SectionA和和sectionB两两部分。部分。A部分是基本语言内容，为目标句型部分是基本语言
5、内容，为目标句型提供分步示例和指导性练习，基本上是提供分步示例和指导性练习，基本上是1a为本单元的语法结构与功能；为本单元的语法结构与功能；1b是任务型是任务型听力练习；听力练习；1c是结对练习核心对话；是结对练习核心对话；2a和和2b是多种听力练习是多种听力练习；2c为不同任务的结为不同任务的结对活动，对活动，GrammarFocus实际上是每单元实际上是每单元的语法与功能重点，从的语法与功能重点，从3a开始则是各种课开始则是各种课堂活动。堂活动。SectionB部分是知识的扩展和综部分是知识的扩展和综合的语言运用合的语言运用，使学生能够对已经学，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。通常
6、情况下，过的目标句型运用自如。通常情况下，1a部分为词汇扩展；部分为词汇扩展；2a是新旧语言知是新旧语言知识的综合运用；识的综合运用；3a基本是各类同步阅基本是各类同步阅读；然后读；然后3b常常是循序渐进的写作练常常是循序渐进的写作练习；最后是为创造性地活用所学语言习；最后是为创造性地活用所学语言安排的各类课堂活动安排的各类课堂活动，一般多为小组，一般多为小组合作合作，进行语言交流，达到学以致用。，进行语言交流，达到学以致用。单元概况单元概况课时课时授课侧重授课侧重每个单元分SectionA和SectionB两部分1听说练习听说练习：通过听力和适当的认读进行SectionA部分新语言的输入，为
7、下一课完成交际任务作语言铺垫。*2交交际际任任务务：通过完成真实或模拟真实的任务巩固基本语言知识。学生还可以不受约束地进行发挥，从而拓展新的语言。3语语法法学学习习：汇报任务结果，并通过总结前两课所遇到的语言现象让学生自己领悟和理解语法知识，从而学会SectionB中新的语言。4阅阅读读和和写写作作：阅读书上的材料，培养阅读技巧。对比和总结在任务活动中所写的内容，参照范文进行修改和仿写。新目新目标标英英语语教材介教材介绍绍：+本套教材的学生用本套教材的学生用书分分别由由1010或或1 12个学个学习单元（每个元（每个单元元6 6页），），2 2个复个复习单元（学元（学生用生用书第第1 15 5
8、册）册）这些主要部分些主要部分组成。成。书后后还设计有有补充材料，如复充材料，如复习所用的游所用的游戏，词汇学学习记录表，英美表，英美语音音对照表和照表和词汇表等。表等。七年七年级级上册：上册：+共共1515个个单元，其中元，其中3 3个个预备篇篇,1,12个学个学习单元元.+词汇量量为：单词：494494黑体：黑体：379379+词组：4545+主要主要语法法项目目为：bebe动词的一般的一般现在在时,行行为动词的一般的一般现在在时,问方位的句型方位的句型,问价价钱的句型的句型,问生日的句型生日的句型,问时间的的句型句型,情情态动词cancan。七年七年级级下册：下册：+共共1212个个单元
9、元，1 12个学个学习单元元.+词汇量量为：单词：405405黑体：黑体：261261词组：5151。+话题:国家国家,语言言,周周围环境境,动物物,职业,日常活日常活动,天气天气,外貌描写外貌描写,食物食物,周末和假期活周末和假期活动,流行文化和流行文化和规则。主要主要语法法项目目为：一般：一般现在在时，一般一般过去去时，现在在进行行时，祈使句。祈使句。八年八年级级上册：上册：+共共1212个个单元，其中元，其中1 10个学个学习单元（元（2 2个复个复习部分）部分）+词汇量：量：单词：546546黑体：黑体：361361+词组：6060+主要主要语法：一般法：一般现在在时，情，情态动词，一
10、般，一般将来将来时，比，比较级、最高、最高级，一般，一般过去去时。八年八年级级下册：下册：+共共1010个个单元，其中元，其中1010个学个学习单元，（元，（2 2个复个复习部分）部分）+词汇量：量：单词：511511黑体黑体232232词组：8888+主要主要语法：情法：情态动词，一般将来，一般将来时，过去去进行行时，间接引接引语，条件状，条件状语从句，从句，现在完成在完成进行行时，现在完成在完成时，反意疑，反意疑问句。句。九年全一册：九年全一册：+共共1515个个单元，其中元，其中15个学个学习单元，元，3个个复复习单元元+词汇量：量：804单词：252词 组：129+主要主要语法：被法：被动语态，过去将来去将来时，情，情态动词，定，定语从句，从句，过去完成去完成时。+语法知识网络语法知识网络+语法知识分布表格语法知识分布表格backbackbackbackbackback人人民民教教育育出出版版社社GoGoforfor it it！教材设计教材设计教材框架教材框架教材使用教材使用单元结构单元结构七年级上册七年级上册九年级九年级八年级上册八年级上册backback教材修订教材修订backbackbackbackbackback
