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初中物理,功率课件篇一:初中物理功率复习课件 11.2功率导学案 【教学目标】 知识与技能:1.知道功率的定义，功与功率的区别 2.能用功率的公式进行简单的计算 过程与方法:在学习的过程中掌握比较功率大小的方法，能熟练的将 这种方法用来比较其他物理量 情感态度与价值观:在学习的过程中能体验到学习的乐趣，提高同学 们学习的积极性 【自主学习】 一、功率 1(物理意义:描述物体做功_的物理量。 2(定义: _叫功率 3(公式:_ 4(单位:_ 1W的意义是_ 1 5.根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题: (1)做功快，功率大;做功慢，功率小; (2)做功多，功率大;做功少，功率小; (3)做功时间短，功率大;做功时间长，功率小; (4)相同时间内做功多，功率大;相同时间内做功少，功率小; (5)完成相同的功时间短，功率大;完成相同的功时间长，功率小 现在你对功率有一个全新的认识了吧。 人正常骑自行车时的功率约为70W 【合作探究】 怎样估测人上楼时的功率呢, (1)需要测量哪些物理量呢,_; (2)需要用到哪些测量工具,_; 其中你认为楼的高度怎样测量呢,请你写出具体的方法。 _ (3)请写出人上楼时的功率的实验步骤 2 _ (4)写出人上楼时的功率的表达式_。 熟悉功率公式 马用150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分 钟内匀速前进3×103m，求:? 车子受到的阻力。? 马做了多少功,? 马的功率多大, 【互评互展】 亲爱的同学们，你对他们的答案有什么疑问呢, 【合作学习】 亲爱的同学们，对这一节的学习，你还有什么没有明白呢, 【课后练习】 1(比较两台机器做功快慢，通常用如下三种方法。 (1)做功时间相同，比较_ (2)做功相同，比较 _ (3)做功不同，所用时间也不同时，则比较_ 2、单位时间内_叫做功率，它用来较_ 3、在“J、J/S、N?m、w、kw、w?s”中， 属于功的单位是_ ，属于功率的单位的是_ 3 4、某人在30sS内把60N的重物搬到12m高的楼房上，此人对重物 做的功是_ J，做功的功率是 _ W。 5、体重相同的两位同学举行爬楼比赛，结果一位同学用了15s爬到 楼上，另一位(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:初中物理,功率课件)同学用了20s爬了同样的高度，这两位同学做的功和 功率的关系是: ( ) A(功相同，功率不同 B(功率相同，功不相同 C(功、功率都相同 D(功、功率都不相同 篇二:初中物理功率设计 力学功率教学案例 峰峰矿区职教中心 韩丽丽 摘要:从判断“两小球在两个大小相同的力F作用下运动中，两力F对小球做功的大小与所用的时间不同，得出做功有快慢。”应用动画创设情景引入功率，形象生动，调动学生的学习兴趣。选题上采用由易到难，结合生活，联系实际，步步深化，加强学生对知识的理解，使学生能应用学到的知识解决简单的问题，体现学有所用。 关键字:温故知新、创设情景、学有所用、 动动脑、考考你 一:教学目标 4 1、知识与技能:(1)知道功率的概念和它的物理意义。 (2)能通过实例作图等多种方式来描述功率。 (3)知道P的公式、单位，能用公式计算功率。 (4)能自己设计实验测量功率。 2、过程与方法 从生产和生活实际中认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。 3、情感、态度与价值观 通过实验探究，培养学生的发散思维能力，实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。 二、设计思路 从判断“两小球在两个大小相同的力F作用下运动中，两力F对小球做功的大小与所用的时间不同，得出做功有快慢。”应用动画创设情景引入功率，形象生动，调动学生的学习兴趣。选题上采用由易到难，步步深化，加强学生对知识的理解，使学生能应用学到的知识解决简单的问题，体现学有所用。 三、教学重点为，难点。 1、重点:知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式。 施教策略:比较两个相同的力F对运动小球做功的快慢，5 讨论出如何比较 不同时间、不同功的做功快慢，从而引出功率的概念，推导出功率的公式。 2、教学难点及突破策略。 教学难点:用功率的公式解决较综合的题目，会设计实验估测人的功率。 突破策略:结合例题帮助学生理解功率的概念和学会运用公式，提高他们的分析、计算能力和综合能力，总结出解综合题的思路和方法，在灵活运用功率公式进行计算的基础上，组织学生动手设计实验，学会估测人的功率。 四、教学资源:多媒体电脑，投影仪 五、教学设计。 篇三:初中物理电功率 初二电功率 1(用电器正常工作时的电压叫做，在额定电压下的功率叫上标有“PZ 220一100'，表示这个灯泡的额定电压是 ，额定功率是 (也就是说灯泡只有在 下才能正常发光(它正常工作时电流 A，电阻 , 2 h消耗电能度，即( 2(2007年5月，重庆开县某小学遭雷击造成多人伤亡的重大安全事故(如果某次闪电的能量为4×109J，则这次闪电释放的电能可供100 w的灯泡持续工作设灯泡寿命足够长);若这次闪电持续的时间为0(1 s，则它的功率为 w( 3(甲、乙两用电器的电功率之比为2:3，消耗的电能之6 比为4:3，则工作时间之比为( 4.有两盏灯，分别标有220 V 60 W' 36 V 60 w”，则电阻较大，正常工作时，两灯亮度_。 5(标有220 V 25 W”和220 V 100 W”的灯泡并联后接在110 V的电路中，则L1和L2两灯电功率P1:P2为 (不考虑温度对灯丝电阻的影响) 6(将标有“6 V 3 W”的灯泡接在3 V的电路中，灯泡消耗的功率是，若将其接入9 V的电路中，并使它正常发光，则应串联一个阻值是的电阻( 7(为了搞好城市建设，常德市在市区各交岔路口相继安装了交通红、绿灯和电子警察监控系统，某路口的红、绿灯设施，已知三只灯泡均示有220 V 100W，字样，这三只灯是 联的，该设施正常工作一天(24 h)将消耗 kW?h的电能。 8(如图电路中，R1=10、R2=20，开关闭合后，电压表示数为6 V， 则A1的示数是 A，A2的示数是 A通电5 rainR1消耗的 电能 J;R2的电功率是 W( 9(一种叫“满天星”的节日彩灯(由110只相同的小灯泡串联，将 它们接在220 V电压下，每只小灯泡两端的电压为 V(如7 果每 一只小灯泡的功率是0(6 w，则通过每一只小灯泡的电流是 A 10(关于电功和电功率的说法，正确的是( ) A(电流做功越多，电功率越大 B(电流做相同的功，用的时间越长，电功率越大 C(电流做功时间越短，电功率越大 D(在相同时间内，电流做功越多，电功率越大 11(电功和电功率的单位分别是( ) A(kW?h和JB( kW和W C(J和W D(kW和kW?h 12(小花家的用电器有40 W的节能灯两个，25 w的白炽灯两盏，1 500 W的彩电一台，650 W的洗衣机一台，她家用的电能表允许通过的最大电流是5A下面说法不正确的是( ) A(小花家的用电器同时使用时，总电流大于5 A B(小花家的用电器不能同时使用 C(小花家再购置一个700 W的电饭锅，所有的用电器还可以同时使用 D(为安全方便地用电，小花家应选用电流值稍大于5 A就跳闸的空气开关 13.甲乙二电灯分别标有110V 50W和220V 100W, 由此可知 ( ) 8 A.甲乙二灯的电阻相等 B.甲灯电阻是乙灯电阻的二倍 C.乙灯电阻是甲灯电阻的二倍 D.甲灯电阻是乙灯电阻的四倍 14.将3V 10和6V 10的两个电阻串联在12伏电路中两电阻消耗的功率之比是( ) （2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)A.2?1 B.1?2 C.1?3 D.1?1 A、当a0时15.如图所示，电源电压保持不变，定值电阻的功率是，滑动变阻器的功率为 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。，当滑 动变阻器的滑片P由a端滑向b端的过程中，下面说法正确的是( ) A( 一锐角三角函数B( C(示数变大，示数不变，示数不变，示数不变，示数变小，示数变大，的值变小 的值变小 的值变大 D(示数变大，示数变小，的值变小 初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；16.甲、乙两电阻的阻值之比为1?5，将它们同时并联接在某一电源两端，则在相等的时间内，两灯消耗的电能之比为( ) A(1:5 B.2:5C.5:1D.10:1 (2)相切: 直线和圆有惟一公共点时,叫做直线和圆相切,这时直线叫做圆的切线,惟一的公共点做切点.17(如图所示，当开关S闭合时，电流表A1的示数为I1=1 A;电流表A2的示数为I2=1(5 A已知电阻R1=12，求: 4、加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。9 (1)电源的电压; 4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。(2)电阻R2的大小, (3)电阻R2的电功率( 4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。18(学校要对会议室进行重新装修，小明同学提出了节能的建议，根据11 W的节能型日光灯亮度相当于60 W的白炽灯，可用20个220 V 11W”的节能型日光灯替换原来的20个220 V 60W的白炽灯( (1)请你从能量转化的角度来说明节能型日光灯比白炽灯省电的原因( (2)求会议室使用节能型日光灯后，照明电路的总电流是多大? (5）切线的判定定理: 经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.(3)如果每次会议使用节能型日光灯2 h，每次开会可节约多少电能? 10