【工作总结】20XX语文教师年度考核总结范文.docx

第 1 页 20XX 语文教师年度考核总结范文 特征码 nTOSNlCqKXRrMzRlEAFn 篇一：语文教师年度考核总结范文 在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教 学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚 未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下: 一、加强教研,创新有为,提高业务素质 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提 高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学 习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性 和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓 励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质 的提高。 为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。 每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我 认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的 见解。 二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的 学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都 第 2 页 坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背 诵古诗文的兴趣。 为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅 读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等 形式进行展示。 三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识 本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认 为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以 基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强 语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。 抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师 们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发 学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同 思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新 建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究, 让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇 心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主 学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问 题。 改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教 第 3 页 学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生 充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学 的火花。 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了 进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实 际,开拓进取,不断前进。 篇二：语文教师年度考核总结范文 一年来，认真学习贯彻党的十 x 大精神，严格遵守中小 学教师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以 重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生 创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂 教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革 措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提 高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程， 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把 学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的 课程标准 ，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论 联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提 高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼 “。 第 4 页 2、通过学习新的课程标准 ，使自己逐步领会到“一切为 了人的发展“的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学 的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学 生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供 满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作 为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培 养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作 成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同 时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学 资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得 了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料， 力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非 常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验 教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教 学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为 主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经 第 5 页 验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常 在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方 向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订 正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不 同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有 意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教 学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天 性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养 了创造性思维方式，变“要我学“为“我要学“，极大地活跃了课 堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两 方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺 点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而 后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以， 一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然， 也应相信他的明天会比今天好。 第 6 页 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适 得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该 在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚“二字， 即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假“，那么教 师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“接受“，即能 感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的 畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们， 鼓励他们自由讨论。最后做到“理解“二字，即通过学生的眼睛 看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果 还是明显的。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生， 对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求， 高标准“的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育， 卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、 学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部“的大作用：大胆放手使用班干部，通过制 第 7 页 定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了 团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同 对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意 志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩 的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常 性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、 生活习惯。 5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配 合，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行 为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成 绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两 极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一 定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 篇三：语文教师年度考核总结范文 本学期我担任的是高二的语文教学工作。现将本学期的语 文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作 第 8 页 更上一个台阶。 一、注重思想教育与语文兴趣的培养 根据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、性 格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品 质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响 和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然 后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临 的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文 是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文 化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。 二、抓好课堂教学，向 40 分钟要质量 教育者的指责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学 会独立的思考。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐 乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别 人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。 本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立平等、和谐的 师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖， 授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能 得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自 主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践 的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、 被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意 第 9 页 义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效 率和质量。 三、把课堂与社会生活紧密联系起来 说句实在话，现在的中学生对语文的热情普遍不高，上课 光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无 论是讲字词，还是解读 文章，我都会尽量调动他们的生活经验 来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样做， 不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在一定程 度上提高了他们学习语文的兴趣。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生 的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学 习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而 是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好 查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进 第 10 页 生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别 注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样， 他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成 绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。我一 定会不断总结经验，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得 起教育这一份良心的事业。