1、青蓝工程结对帮扶计划本学期，我校继续实行“青蓝工程”，我担任指导教师。每位老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，结合我们各自的实际，制订出本学期我们的师徒结对计划如下：一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。1、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。2、理论学习和业务学习。师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。3、教学实践。开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟
2、的“一课多上”(在本班上，修改教学预设，再到师傅班上)和一课多案(在师傅指导下不断完善教学设计)；每学期师傅为徒弟至少上好_节指导课、徒弟上好_节探究课。4、教育教学研究。师徒间充分利用周五_备课的时间开展问题教研，讨论解决教育教学实际中遇到的的疑难问题。5、经验总结。强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师转变。二、基本要求1、每周师徒间互相听课至少_节，要有听课记录、评课意见。2、要求青年老师认真写教后反思(每课_篇)、经验总结与教育教
3、学论文(每学期至少_篇)，最低也要发表在汶上教育网上。3、主动推荐教学理论书籍给青年老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。4、建议青年老师在校内举行一次汇报课，积极参加县教研室举办的优质课评选等活动。5.指导青年老师认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等。6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。青蓝工程结对帮扶计划（二）本学期，学校继续实行青蓝结对帮扶活动。教务处安排我指导俞欢、潘彦彦的教学工作。为促进其青年教师的进步和成长，我拟定以下帮扶计划：一、指导备课备课是教师在课前根据学生的特点，对教学
4、内容进行_和加工，并选择恰当的教学方法，以取得最佳教学效果的教学设计过程。备课应提前三天完成，根据学科学期教学计划和要求及内容，做好课时分配，明确教学重点和教学难点。备课前还要了解学生的情况，根据其实际情况和教师自身的特点，制定选择恰当的教学模式和教学方法，进行适合于学生的教学设计。二、指导课堂教学1、学习课堂教学新理念。督促俞欢、潘彦彦两位老师、上网查阅有关教学新理念，学习数学课程标准并积极运用新理念到自己的课堂。2、听课。多听她们的课，对她们从_教学到新授内容的讲解，再到教学方法的运用，再及课堂突发状况的处理及应对等等都一一做下记录。3、评课。首先请授课老师自评，阐述自己所授课的优缺点，及
5、采用此教学设计的原因；然后由听课教师逐一表述其课的优缺点，并提出建设性意见，以帮助她俩健康快速成长，为我们学校的发展做足能量准备。4、及时写教学反思。进行自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据教研组的总体计划，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。三、指导作业的布置和批阅布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径和手段，教师应适当布置作业，在布置作业时应注意符合教材要求和学生实际，难易适度，类型多样。要求两位教师要对学生的作业及时的批阅和评价，批阅要认真，评价要真心，可以采用跟学生交流的形式，晓之以理，动之
6、以情，反馈给学生，督促学生及时更正错误。具体操作：(1)通过学生了解其作业量和学生作业情况；(2)查看作业批阅情况，了解教师的态度和操守。及时提出建议和意见，帮助其改正。总之，希望在这一学期的引领和帮助下，俞欢、潘彦彦两位老师能够少走弯路，健康成长，为学校的教育作出应有的贡献。指导青年教师总结指导青年教师成长使我们老教师的职责。一学期来我和，俞欢、潘彦彦两位青年老师积极参加互相听课教学活动，悉心辅导她们学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助她们处理好教育教学疑难问题，使他们能掌握教学规律和方法。做她们的益友。一、指导理论学习促进业务能力学习课堂教学新理念。督促俞欢、
7、潘彦彦两位老师、上网查阅有关教学新理念，学习数学课程标准并积极运用新理念到自己的课堂。二、跟踪课堂教学成长于每课时青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每听一节课后帮她们开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助她们发现每课时教学的亮点。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学。三、相尊交流沟通互赢共同进步两位青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了她们以用武之地，但她们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师的我，虽然说是有一点经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此我们相互尊重，形成了和谐信任的关系，互相学习，互相鼓励，使她俩青年教师的活跃思想与我一位老教师的点滴经验溶为一体，起到了互赢共同进步的作用。以后，我也会尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为她们的益友。第5页共5页
