1.回家后把这个故事读给爸爸妈妈听2.想一想：兰兰长大以.docx

胖乎乎的小手教案教学目标 ：1、认识“胖、喜”等到13 个生字，会写“看、着”等6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。教学重难点：1、认识生字，会写6 个生字。2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。课时安排 ： 2 课时教学准备 ： ppt 。第一课时一、猜谜激趣导入（一）猜谜导入，激发兴趣1同学们，你们喜欢猜谜语吗？那跟老师一起拍手说个谜语好吗？ “两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 ”（手）2板书 “小手 ”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）3今天呀，老师介绍一位新朋友叫兰兰，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？我们学习课文就知道了。4板书课题胖乎乎的小手。讲读“胖”字，识记儿歌（半个月亮胖乎乎） 。（二）初读课文，识记生字1.请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，老师这有读书的要求：借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。2.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当 “小老师 ”带大家读。3.请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。4.生字宝宝脱掉了拼音帽子， 你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。5.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。6.这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。分男、女生读生字。（三）再读课文，了解大意1生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（6 个）2我想请 6 位同学来读课文，每位同学读一个自然段。3其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？4分段指名读课文。读后汇报，你从哪知道的？（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。 （出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）5这张画有什么特别吗？6指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。7是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文， 以最快的速度在课文中找出这些句子， 用横线将它们划出来。（学生划句子）8（学生汇报三句话）课件出示这三句话：爸爸说： “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说： “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ ” 姥姥说： “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ ” （四）读中感悟，读中积累1指导朗读有关的句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）4现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。5大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说（引读最后一个自然段）6通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？7兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？（五）自主识字，指导写字1看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。 在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。学写“看”和“着”。2你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察这两个生字的占格位置。）看 （手目看）着（羊目着）3在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）4学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。（七）扩展想象，课外实践1回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。2想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？下节课我们来讨论。胖乎乎六板书设计：6.胖乎乎的小手爸爸拿拖鞋兰兰关爱妈妈洗手绢姥姥挠痒痒