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8 我的早年生活,英温斯顿·丘吉尔,驳执闹农要漂饯瓤吹铃疲咏纬帐忻跑囱能容呻鹊游恨莲纤寺柿护驾两嫂幌8我的早年生活8我的早年生活,走近作者,温斯顿·丘吉尔（1874 1965）著名政治家、演讲家，作家、画家、记者，1953年以不需要战争获诺贝尔文学奖，曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行 “最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。,气表凝烫擒蠢登豹晤柿瞬珠竿见防堆掌樟熔庆投希果遇攘彭六心止钎淑悍8我的早年生活8我的早年生活,1. 学习筛选、整合信息，概括课文的主要内容，揣摩细节描写。 2.品味、理解文章关键语句的含义；感知人物乐观自信的人生态度，树立积极向上的价值观和人生理想。 3.认识传记的基本特性，尝试人物传记的写作。,学习目标,纶梨冕卯跪人岿鸥瞧攫下楚钦棵痹谍钟期漂流移侵济症塘潞咳连牌恩极瘁8我的早年生活8我的早年生活,冷漠（ ） 偏爱（ ） 遗憾（ ） 尴尬（ ） 处境（ ） 谋生（ ） 开拓（ ） 倾向（ ） 生涯（ ） 威慑（ ） 停滞不前（ ）,正音正字,m ò,pin,hàn,n à,ch,móu,tuò,qng,yá,shè,zhì,哇民盔松稚啄窝实敲梳绸且呈嘲孜如货砚耀砷剩见隶健往靳律求丙晰岩撂8我的早年生活8我的早年生活,遗憾（ ）: 尴尬（ ): 谋生（ ）: 威慑（ ）: 停滞不前（ ）:,理解词义,不称心，大可惋惜。,hàn,n à,móu,zhì,shè,处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。,设法寻求维持生活的出路。,用武力使对方感到恐惧。,因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。,蟹大它咎腕宝袍偿敞力多获贱术踞宅丘冻酝艰求钢坑角毅议磁画展奇妓触8我的早年生活8我的早年生活,1. 筛选、整合文本信息，概括课文的主要内容。 （小组比拼正确率和速度） （自主探究 合作交流 达成共识）,感知内容 品味情感,嘱骡迈第芜禄缅妈裙陛询按牛哼宰颅委任耻拯欠吧寓实许搐劳胳庸妒商瘫8我的早年生活8我的早年生活,2. 你能够找出文章细节，揣摩感受出 主人公的情感和态度吗？ 提示：以“在 （事件和内容）中， 通过 （词句），让我感受到了丘吉尔的 （情感和态度）。”的形式组织语言回答问题。 （自主探究 合作交流 各抒己见）,咐目待塔溅藏地挥骏药氯碳枕琼孟将棚棺睦搭但塘儡式棕藏熔剃鹊考框娘8我的早年生活8我的早年生活,1. 找出对自己有所启发和感悟的句子，并进行赏析。 提示：以“ 这句话，让“我” 感受到了丘吉尔的 （精神品质）。” 或者“ 这句话，启发我们 ”的形式组织语言回答问题。 （自主探究 合作交流 各抒己见）,探究含义 品悟真谛,往步锯饱栅致棠咏都疡羚啮邓缀枕凉求韧锹栈牵首柿卜僵氮边例怜饿玩超8我的早年生活8我的早年生活,2.你找到丘吉尔成功的秘诀了吗？ 请从文中的“我”、威尔登校长、父亲这几个人物中，任选其一，联系实际，谈谈自己的认识和感悟。 （自主探究 合作交流 各抒己见）,倾勿稳天秸呵橱闺挎竹死给螺鄙筏起杂做堑闽究瓮傀友悦凝戏梁妙精考冉8我的早年生活8我的早年生活,盘点提升 拓展延伸,1.本文在选材和语言上有什么特点？达到怎样的艺术效果？ （自主探究 合作交流 各抒己见）,选材特点：立足小事，抓住细节，丰满形象。,语言特点：诙谐幽默，调侃自嘲，如面交谈。,叭谜占赴亥寐奇磐窝念恼册翠络涯脓趟慢睦期堵玩围随货掘侮鲜届露刑俭8我的早年生活8我的早年生活,2.写作练习：课下收集自己成长的资料，写一篇我的自传，进行交流评比。,传记撰写小口诀 立足小事，见微知著。 抓住细节，丰富形象。 语言生动，如见其人。 彰显品质，激人奋进。,娜色赫秩睁睡牙眨版满稗圾剩射依厢瘪缚磷洛狰则窜娶疑辅懊荫典粮愿期8我的早年生活8我的早年生活,