1、高三生物公开课评课活动范文，带着学生回忆根底知识，加强了落实。突出了一轮复习中低起点，重根底的特点。教师将高考考察的要求告诉学生，能让学生对该局部知识考察的难度做到心中有数。2、注重知识梳理，知识网络的构建：引导学生构建知识网络，形成知识体系，有助于学生宏观把握根底知识。3、注重了知识之间的内在联系：一是与初中知识的联系；二是与其他必修模块的联系。本局部知识以初中知识为根底，在复习时注重了初中相关知识的复习，如神经调节的根本方式及结构根底。在兴奋在两个神经元之间的传导形式问题中注重了与必修一的联系，如神经递质的分泌方式及相关的细胞器有哪些？4、注重了典型分析：包括重点知识、典型题目。如兴奋在神
2、经纤维上的传导和兴奋在两个神经元之间的传导，先逐步分析，后又通过表格比较归纳两个传导过程的异同。通过典型题目的分析，强化重点，培养能力，把握好了高考的方向。5、重视稳固强化、拓展训练：在复习根底知识的同时加强训练，讲练结合，而不就题论题，做到举一反三，学以致用。并注意了学生审题、分析问题、实验设计等能力的培养。通过交流，老师们感觉作为一轮复习来讲，还要多注意以下几个问题：1、提高效率意识。课堂时间主要用来解决重要的、学生不能自己解决的问题，不能面面俱到。2、训练题要结合复习的阶段性确定，一轮复习以中低档题目和根本经典题为主体。3夯实根底，构建网络。一轮的系统复习，要引导学生挖掘教材，抽取知识链条，让学生独立构建知识网络。4加强能力培养。?考试说明?的能力要求包括理解能力、获取信息能力、综合运用能力、实验与探究能力。这些能力的培养提高可以通过参照?考试说明?题型例如中的样题，选择恰当、灵活、新颖的试题，逐步进行适应性训练，力求使学生能力不断提高。5采取措施，加强学生的自主学习。面对教学课时少，学生自由时间多，针对高考范围的知识内容多而碎的现全文下载：高三生物公开课评课活动范文
