【工作总结】中学学期德育工作总结[1].docx

第 1 页 中学学期德育工作总结1 特征码 LNiiyzhdMykFKVOXwqKy 创立特色，扎实推进学校德育工作 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。 因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管 理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本 学期我校德育工作以党的十八大精神为指导，深入落实科学发 展观，紧紧围绕区教育局的德育工作重点，密切结合本校实际， 坚持育人为本、德育为先的方针，根据初中学生身心发展水平， 我们以教育创强为契机，以创建德育示范学校建设为动力，以 学生良好的道德行为习惯的养成教育为出发点为核心，进行未 成年人思想道德教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健 康且富有创新精神的一代新人。以加强班主任队伍建设为重点， 以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的德育活动为平台，建 立健全德育评价机制，加强了我校的德育教育工作的力度。通 过本学期的德育教育工作，使学生的各方面能力有了大幅度的 提高，促进了学校德育工作的和谐发展，提高了学生的思想道 德素质，为全面推进素质教育起到了积极的作用。现将我校本 学期的德育教育工作总结如下： 一、将德育作为学校一切工作的导向 第 2 页 开学初，我们组织班主任、教师学习国家中长期教育改革和 发展规划纲要(XX-2020 年) 。根据新纲要的要求，我们确立了 “坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国 民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人 生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结 互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育 形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力， 增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质， 作为学校一切工作的导向。 二、完善德育机制，全员德育，提高德育工作实效 我校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对 新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育 工作的方法，努力提高德育工作的效率。我校根据学校的实际 要求，广泛征求意见，修订并完善了xx 中学管理制度 ，进 一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作 有了强有力的制度保证。 本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位 科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教 育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事， 每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。 政教处、教导处、总务处、团委分工不分家，齐抓共管，形成 第 3 页 良好的德育管理网络。 我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行， 值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、 学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月 汇总，并把考核结果纳入双优班的量化考评，收到了较好的效 果。 三、着眼教师队伍建设，提高教师教育能力 为了加强师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍，我 校根据xx 区加强师德师风建设实施方案的精神，结合我校 的具体实际，以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、 严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手。 扎实开展师德教育系列活动，精心设计活动载体，强化师德教 育，优化制度环境，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄 弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方 面有所提高。 （一）健全师德教育领导机构，加强领导，落实责任。 我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日 程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任 感和紧迫感。同时健全组织机构，学校成立了以王龙佼为组长， 黎中山、曾晓红为副组长，黄国珠、高士立、陈莹、王秋辉、 李明敬、黄水明、吴春芳、各教研组长及年级组长为成员的师 德教育领导小组。做到职责分明，任务明确，把各项内容的组 第 4 页 织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人。结合学校 工作实际，制定了切实可行的xx 中学师德师风建设实施方案 ，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作 措施的具体实施，按计划落实好每一项工作，确保了师德建设 每项活动有计划、有组织、有落实。 （二）组织宣传学习，提高教职工认识。 为切实加强学校师德师风建设，提升教师职业道德素养， 我校 9 月 29 日召开了教职工学习动员会。深入学习了xx 区 加强师德师风建设实施方案 、李曜副区长在全区师德师风建 设工作动员大会上的讲话精神、 教育法 、 教师法和教 师职业道德规范等法律法规。会上，全体教师认真领会精神， 充分认识了此次师德师风教育活动的指导思想，即以学习贯彻 中小学教师职业道德规范为主线，以规范教师行为和完善 师德建设为重点，进一步加强和改进师德建设，提高教师职业 道德修养，转变工作作风。许多教师纷纷在会上表态发言，决 心坚持以 以德施教、依法执教、文明从教，树立良好的师德形象，扎根 农村，勤奋工作，争做一名优秀的人民教师。 第 5 页 （三）建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措 施。 1、完善师德建相关制度，依靠制度约束规范教师言行。学校制 定完善了教师业务考核制度 、 教师绩效考核方案 、 教职 工考勤请假制度等相关规章制度，严肃教师工作纪律。 2、建立师德教育群众监督机制。学校在校门口长期设立师德师 风征求意见箱和监督举报电话，定期举办家长、学生座谈会等。 派专人负责收集整理，及时发现并解决师德师风中的问题。 3、严格落实师德“一票否决”制度。坚持师德为先、德才兼备 的原则，努力打造一支师德好、业务精的教师队伍。对于违背 师德规定的予以处罚，对于师德优秀的则大力表彰。 （四）创设有效活动载体，深入开展师德师风建设活动。 我校以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、 职业道德水平为重点，强化师德教育，优化育人环境，建设一 支政治坚定、业务精湛、乐于奉献的教师队伍为目的，精心设 计了各项活动。 1、开展“立德树人，立教圆梦”师德征文活动。按照区教育局 的xx 区加强师德师风建设实施方案的要求，xx 年 9 月，我 校在全体教职工中开展以“立德树人，立教圆梦”为主题的师 德征文活动。在本次征文比赛活动中，共收到征文 48 篇。经学 校师德论文评审组老师认真评审，评选出优秀作品 13 篇选送区 教育局参加全区征文活动评比，其中陈莹、陈柳霞、潘国兰、 第 6 页 王龙佼等 4 名老师荣获一等奖，林小珍、李明敬等 2 名老师荣 获二等奖，黄李娜、陈伟红、杨媚、黄水明、王秋辉、李永坤、 李会明等 7 名老师荣获三等奖。老师们围绕立德、敬业、爱生、 乐教的育人情怀，为人师表的精神风貌，传递教育工作者积极 向上的正能量，虽然立题各异，但字里行间均洋溢着对于教育 事业的热爱与追求，对于学生无悔的付出与关爱，对于自已教 育梦无悔地坚持等高尚情操。 通过本次活动，使我校全体教职工都再一次深刻地认识到教育 事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重， 使我们明白，作为一名教师，在教育教学过程中，应不断丰富 自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规， 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，要坚持“一切为了学生， 为了学生的一切” ，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面 素质和良好个性的培养。 2、开展自查自纠活动。11 月上旬，学校要求每位教师根据师 德的学习和认识，针对自己在教育教学中的师德表现，自己现 存的问题和今后的努力改正方向等写出师德自查报告。部分教 师交来自查整改报告，教师们通过认真的自我反思，查摆问题， 剖析根源，发现自身存在的不足，决心克服惰性, 并明确了今 后工作中的努力方向。这一活动，增强了教师们的师德意识、 奉献意识、自律意识，达到自我认识、自我鞭策的目的。 3、开展民主评议活动。为了调动教师的积极性，学校从 11 月 第 7 页 下旬至 12 月上旬，开展民主评议活动。一是教师互评，互相取 长补短，共同进步，形成合力。二是学生评教、家长评教、社 会评教，学校召开学生代表、家长代表和社区代表的民主评议 会议，对学校的师德师风建设以及每位教师的师德师风表现进 行评议。 4、开展“师德承诺”活动。为了进一步“优化师德，端正师风” ，努力建设一支高素质的教师队伍，学校在认真学习、提高认 识的基础上，认真排查了学校及教职工个人师德师风存在的突 出问题，并结合突出问题的整改，拟订师德承诺的内容。在办 公楼前显著位置设立师德师风承诺书公布栏，通过承诺书公示 方式开展亮诺活动，并主动接受全校师生及家长的民主监督。 师德师风承诺书的签订，有利于规范教师的从教行为，净 化教育环境，从而维护了人民教师良好的社会形象，提升了学 校品味，为办人民满意的教育起到积极的推动作用。 5、开展“五心”师德演讲比赛活动。为了进一步弘扬崇高的师 德风范，加强我校师德师风建设，11 月 6 日，我校举行了以 “五心”为主要内容的师德演讲比赛。这次演讲比赛紧紧围绕 爱心、耐心、细心、责任心和童心等五方面内容，从立德树人， 立教园梦的高度，阐述加强师德师风建设的重要意义，各教研 组推荐的 6 位优秀选手以饱满的精神、充实的内容、真挚的感 情、朴实的言语，阐述了自己对师德的感悟，诠释着师德的内 涵。刘昭老师的“以爱为名” ，陈柳霞老师的“师爱化春雨，润 第 8 页 生细无声” ，陈伟红老师的“用爱心与责任心拥抱教育” ，黄李 娜老师的“知足、感恩、奉献” ，王树贤老师的“用爱心创造未 来” ，李永坤老师的“当好教师，让爱心付出与幸福同在” 。他 们以爱为出发点、以责任为根本，用心去诉说，用 情去表达，催人泪下、激人向上。一篇篇激情洋溢的演说，一 句句动人心弦的话语，充分的表达了教师甘于平凡，爱岗敬业， 默默奉献的高尚品格，展现我校教师爱岗敬业，爱生乐教，为 人师表，无私奉献的良好精神风貌。经过激烈的角逐，语文组 刘昭老师获得特等奖，英语组的陈柳霞老师和政史地组的陈伟 红老师获得一等奖，后勤组的黄李娜老师、数学组的李永坤老 师和理化生组的王树贤老师获得二等奖。刘昭老师代表学校参 加 xx 区“五心”师德演讲比赛荣获三等奖。 6、开展教师职业道德规范考试活动。为了提高教师的师德理论 水平，增强全校教师依法执教、爱岗敬业、关爱学生、为人师 表的自觉性，树立教师良好师表形象，切实加强教师队伍建设。 11 月上旬，学校以答卷的形式对教师学习职业道德内容的学习 情况进行了验收考核。 （五）师德教育活动的体会与思考。 第 9 页 1、加强师德教育，提高教师的职业道德素质是学校和领导的首 要任务；加强学习是师德教育的主要途径；活动开展是师德教 育的有效方法；多方评议是促进师德水平提升的重要手段；制 度建设是落实师德教育的基本保证。 2、榜样的力量是无穷的动力。我校在教育教学中涌现了不少的 典型人物和事迹。黄李娜老师早上班晚下班公正处理学校教师 的考勤工作，经常加班加点为学校各部门打印教育创强等资料 而毫无怨言；刘昭老师用爱心感化学生，使濒于失学的后进生 成为优秀班干部，她在节日收到了许多短信，大部分是学生的； 班主任们利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有 针对性地找学生谈心或进行家访、电访，耐心细致的做好学生 思想工作，使学生感受到阳光般的温暖；帮扶活动，真情投入。 林小珍老师为了保证双亲丧亡的 xx 同学不因经济困难而失学， 她除了每月定额从工资里拿出 200 元资助 xx，还在 q 群发动她 的同学和朋友定期捐款，成立爱心账户并承诺资助 xx 同学完成 高中学业。学生的认可，家长的感谢，就是老师的荣誉。 师德建设是一项长期而艰巨的任务，经过一学期的努力，学校 对师德建设工作高度重视，学校全体教师的职业道德素养整体 有所提高，师德建设的自我意识和要求增强了，能模范遵守国 家法律法规，依法执教，无违法违规现象发生，能够模范遵守 职业道德，以德治教，无违反师德现象发生。 四、多项措施扎实做好关爱特殊学生群体工作，促进班风、校 第 10 页 风转变 我校结合自身五类特殊学生群体的特点，着力于对家庭贫困学 生、学习困难学生、单亲及孤儿学生、外来务工人员子女和留 守儿童等五类特殊群体的帮扶、教育和管理，扎实做好特殊学 生群体工作，促进每一名学生健康快乐发展。 1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱特殊群体学生领导 小组，加强对特殊群体学生的统一领导和管理，保证各项工作 要求全面认真落实到位。领导小组由校长任组长，政教处主任 任副组长，班主任为成员，学校政教处、关工委、团委等部门 结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协 作，切实做好关爱特殊群体学生工作。 2、摸清底细，了解情况，建立完善需特别关爱学生群体档案。 每个学期开学，学校就要求班主任摸清班级特殊群体学生的人 数、生活方式、学习和教育情况。本学期特殊群体学生有 135 人，其中特困生 35 人、学困生 62 人、外来工子女 14 人、留守 儿童 9 人、单亲及孤儿学生 15 人。通过师生谈话形式，了解孩 子在家在校的表现，分析了存在的问题，建立城中特殊群体 学生关爱与教育工作记录表的特别关爱学生成长档案。档案 的建立,有利于帮助发现问题学生,分析问题行为的成因、制定 策略、选择方法,提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任 努力做到：特殊群体学生不辍学、在班里学习不掉队、在校没 有严重的违纪现象。 第 11 页 3、实施教师结对帮扶特殊群体学生制度。为了做好特殊群体学 生的帮扶转化工作，我校遵循以人为本，不放弃一个学生的原 则。建立特殊群体学生教育管理与转化实施方案 ，进行全方 位的个性化辅导。根据特殊学生帮扶计划，确定一对一帮教形 式进行教育，帮教教师建立特殊学生帮教档案，制定具有针对 性的培养计划和帮扶措施，及时总结方法。 4、学校定期举办“特殊群体学生帮教工作”经验交流座谈会， 研究工作，探索新路，采取措施，不断提高教师们的思想认识， 不断总结关爱“特殊群体学生”的方法经验，从而进一步提高 我们关爱特殊群体学生的工作成效。 5、开展贫困学生救助活动，帮助学生快乐成长。我校在 XX 年 3 月成立“爱心助学”基金会，坚持每月一次的“爱心助学” 捐款活动。每学期，全校师生共计捐得善款 1 万元以上，全部 用于资助我校的贫困学生和患病教师。在上学期，学校领导得 知九（2）班学生 xx 双亲丧亡此事后，高度重视，政教处印制 并向全体师生下发了捐款倡议书，让所有师生及家长了解学校 的此项捐款活动。全体教师积极行动，学生们纷纷拿出省下零 用钱，献出自己的一份爱心。全校师生捐款 9426 元，所有 第 12 页 捐款时间送给 xx 同学。 五、创新德育活动，提高育人效果 （一）实行班级量化管理，开展创“双优班”活动。 一个班级各方面的情况如何，具体的数字最能说明问题。自 1996 年来，我校就实行了班级量化管理，把出勤、仪表、卫生、 课堂纪律、违纪学生的处理、公物保管、学习成绩等方面纳入 了评比，每天公布，实行周评制度，期末作为先进班评选的依 据。各班也根据实际制定了学生量化评分细则。通过全面的量 化评比，激活了各个部门的育人功能，增强了学生的集体荣誉 感和班级凝聚力，促进了学生良好行为习惯了养成，培养了学 生自我管理的能力。现在，级与级之间、班与班之间开展良性 竞争，各级、各班从班主任到学生干部到普通学生都很注重班 级建设。本学期， “双优班”率为 90%。 （二）重视学生日常行为规范养成教育工作。 1、严肃校纪班规，规范养成教育。对学生进行日常行为规范 养成的教育应从学生的认知出发，按照先入为主的规律。我们 把每学期开学的周定为日常行为规范养成教育宣传周，组织学 生学习中小学生守则 、 中学生日常行为规范以及学校的 其它规章制度，并根据不同班级的特点，制定适合不同班级的 班规。特别是对七年级学生实行入学前适应性教育。 2、运用激励机制，深化养成教育。学生良好日常行为规范养成 教育是一项长期而又艰辛的工作，不是一蹴而就的。学生可塑 第 13 页 性大的特点常常会导致学生容易受到周围环境的影响，以至不 良的行为习惯出现反复。针对这一实际情况，需要通过再教育、 再训练来纠正。所以，我们对学生良好日常行为规范的养成教 育做到：反复抓，抓反复，抓好落实、抓好内化。尤其是对那 些日常行为规范比较差的学生，我们运用谈心、思想交流的方 法，与他们建立起亲密的师生关系，用爱的甘泉去滋润他们的 心田，使他们在教师的潜移默化下逐步养成良好的日常行为规 范。另外，我们利用榜样，通过班内有良好日常行为规范的学 生去影响他们，并对他们身上的闪光点适时给予肯定。以此激 发他们积极向上的动力，朝着正确的方向发展。 3、制定评价制度，落实养成教育。 制定评价制度对进行良好 日常行为规范的教育起着重要的导向和监督作用。在对学生进 行了常规宣传之后，我们要求班主任制定了班级量化管理细则 及量化管理一览表，对学生进行量化。班级记录本记载学生的 具体表现，每月进行汇总，将学生的具体得分情况填在量化管 理一览表里，从中评出先进等。经过一段时间的评价督导，学 生在学校里已经养成了良好的日常行为规范。 4、加强执勤力度，强化养成教育。每天有值日领导带班，值日 教师执勤，值日学生检查，对学校班级日常工作的检查评比， 做好当日的值班记录，发现问题及时解决。对礼仪、卫生、纪 律等进行检查监督，对校园内不文明行为给予及时纠正，使学 生养成良好行为习惯，取得了比较好的效果，校园基本杜绝了 第 14 页 不文明行为。 （三）强化安全工作，创建平安校园。 学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的 一项重要工作。我校本着以人为本，安全的管理原则，积极开 展建设“平安校园”活动，把建设 “平安校园”工作贯穿到日 常工作中，为广大教职工营造了一个“安全、放心、舒心、整 洁”的工作、生活环境。 1、加强领导，落实责任。 （1）提高认识。加强对新形势下平安建设工作重要性的认识， 把创建“平安校园”工作摆上重要日程，认真研究，精心部署， 根据校领导班子成员会议精神，切实加强组织领导，抓好职责 范围内的工作落实。 （2）加强管理，制定安全应急预案，狠抓制度措施的落实。学 校重新调整安全工作领导小组，成立了以校长为组长，副校长、 政教处主任为副组长，教导处、总务处、团委、年级组长、宿 舍管理教师、班主任等为组员的安全管理领导工作小组，领导 小组成员明确分工。做到了有领导具体负责，有人员具体办事， 强化目标，对公共财产安全、防火安全、防盗安全、网络安全 加强管理，做到防患于未然。制定了xx 中学安全管理制度 ， 从班级到科组到学校层层负责，级级签定安全工作责任书，做 到管理到位，制度落实，人员保证。每学年初，校长与教职员 工签订了城中校园安全责任书 ，班主任与家长签订了城中 第 15 页 学生安全责任书 。 （3）健全制度。进一步健全和完善平安建设制度、矛盾纠纷排 查调处制度及其他相关制度，及时传达区政法工作会议精神和 综治暨平安建设会议精神，认真落实各项平安创建工作任务。 （4）加强督促检查。学校坚持每月至少召开一次平安创建工作 专题会议，针对工作中存在的薄弱环节，及时研究整改，做到 善始善终。 2、加强教育，营造氛围。 （1）加大宣传力度，营造浓厚氛围。充分发挥学校宣传优势， 积极开展“平安校园”创建活动的舆论宣传，通过开展平安建 设宣传月、举办法制知识讲座、进行普法知识测验、办好法制 教育宣传专栏等多种形式，营造了浓厚的“平安校园”建设舆 论氛围，促进了创建活动深入推进。 （2）加强理论学习，提高教职工思想政治素质。不断加强对党 的十八大会议精神及科学发展观等政治理论的学习，宣传党和 国家的各项方针、政策，用所学知识解决实际工作中的各种问 题，从而不断提高了教职工的政治理论水平。 （3）开展普法教育，增强教职工法制观念。一方面积极开展警 第 16 页 示教育活动，通过典型案例，认真剖析不安全事故以及其导致 的原因，帮助教职工正确认识平安建设的重大意义，增强了教 职工的安全意识。另一方面组织全体教职工认真学习法律法规、 提高全体教职工的法制观念和平安建设意识，增强教师保平安、 促和谐的自觉性，为创建“平安校园”建设奠定了良好的基础。 3、完善岗位责任制。 为进一步完善原有的综合治理工作小组，又建立了校园平安秩 序的领导小组，每日一位领导做总值，和值日教师一起来维护 好学校教育教学的平安秩序。在此基础上学校与各位教师签定 了安全责任状，教师对学生的安全责任与年末的岗位目标管理 考核挂钩，这样使制度具体落实，不留于形式。夏季教育学生 不要到湖边和河边去玩，教师做到向学生进行耐心的教育，在 重大的安全问题上，学校领导教师都能及早做出相应的对策， 致家长的一封公开信，一封是关于防溺水的问题的信，班主任 教师同一些家居附近有水的学生家长取得联系，叮嘱家长要注 意孩子安全问题，一封是安全问题的信，在这个同时，我校聘 请了交警到校讲解交通安全的重要性和怎样遵守交通规则，学 生还进行了“交通事故”画板的参观，使学生上了一堂生动的 教育课，我们通过家长学校和家长委员会最先了解核实，经过 侧面了解，同时我校有一支事业心、责任感强的教师队伍，教 师有了依法执教的法律意识就给学生创设了一个平安的校园学 第 17 页 习生活环境，我们的这些做法得到家长、社区认同，他们同我 们一起来关注的健康，这正是由于我们尽心去工作，尽心去关 爱孩子，所以，我校无一例类似的事故发生。 4、抓常规管理。 加强对学生的德育教育和法制教育是学校对学生进行的常规教 育，实施警校共建，学校及周边的平安环境是我们维持正常教 学秩序的条件，我们定期向学生进行日常行为规范的养成教育， 教育学生掌握防火、防盗、防溺水的一些常识。比如，在 5 月 中旬由政教处牵头组织了一次紧急疏散演练，效果非常好。在 加强学生的思想道德建设上，我们号召学生远离邪教、崇尚科 学，利用双周四下午第三节课时间进行科普知识阅读，丰富学 生的文化活动。 除此之外，我们对门卫、食堂、学生宿舍也签定了安全责任状， 并按责任制度进行管理检查，层层落实，责任到人。门卫工作 抓得更紧，对一切外来人员不得进入教学楼；上级领导检查工 作，门卫都要事先与校长室取得联系，领导同意后，方可放入； 家长找教师，等到下课后到值班室进行交谈；并对来校者进行 登记，加强防范工作。 今年省、市有关领导到学校检查防溺水工作和安全消防工作， 都给予了很高的评价。多年来，由于我校重视安全教育工作， 没有出现安全责任事故。 （四）开展依法治校示范校活动，杜绝校园违法犯罪行为发生。 第 18 页 多年来，学校坚持“依法治校、以人为本，以德立校，让每个 学生健康和谐发展”的办学理念，认真贯彻落实中央、省、市 关于“依法治校”有关文件精神，加快依法治教，依法治校工 作进程，保证了教育方针和学校工作的顺利实施。 1、健全组织机构，构建依法治校长效工作机制。 学校非常重视依法治校工作，学校建立健全了组织网络，按照 “主要领导亲自抓，分管领导具体抓，任课教师课堂抓”的工 作思路，成立了以王龙佼校长为组长的依法治校领导小组，建 立了以政教处为主导，以班主任、政治课教师为骨干，以共青 团组织为依托的普法工作队伍。组长负责学校依法治校全面工 作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作计 划及相关制度，解决有关依法治校的实际问题。领导小组成立 后，我们还召开专题会研究制定了依法治校工作实施方案 ， 把依法治校工作纳入学校工作的重要议事日程，并融入到了日 常的教育教学管理中。学校还成立了由政教处主任任组长的法 制教育宣传组，负责师生的法制教育，学校综合治理及安全等 各项制度的检查评比，处理学生校内申诉，指导督促学校有关 部门开展依法治校工作。还成立了由教导处主任任组长的学科 教育组，主要负责法制课程计划的制定和学科渗透法制教育的 督促和检查，教职工聘用和考核等。全校形成了一把手校长负 总责，法制教育工作做到长期有规划，每个学年度学校都能结 第 19 页 合本校实际制定年度依法治校工作计划。为了进一步加强法制 教育，坚持依法治校，学校在区教育局和综治办的直接领导下， 设立了法制副校长，聘请 xx 区检察院的高燕艳同志担任法制副 校长。 2、完善健全管理制度，实现依法治校工作规范化和制度化。 为使我 校各项工作进一步制度化和规范化，做到事事有法可依、时时 有章可循，由校长室草拟了学校章程 ，在全校教师大会上通 过，并报请教育主管部门批准，并严格遵照章程实施办学活动。 在学校章程的基础上，我们制定和完善了学校内部的各项 管理制度，包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤管理 制度、安全管理制度、校内申诉制度等等，这些规章制度都是 经过全体教师几上几下讨论修订后并提交教代会通过后进行实 施的，基本上实现了制度化管理。 3、依法规范办学行为，将依法治校渗透到教学管理的每个细节。 规范办学行为，切实提高教育教学质量是依法治校的目标所在。 多年来，我们认真贯彻党的教育方针，执行党的政策、法规， 第 20 页 对学生全面实施素质教育，做到年初有计划，年终有总结。学 校依法办学，有良好的校风、教风、学风，组织学生开展爱国 主义、集体主义、日常行为规范等教育活动，收到良好效果， 学校秩序井然。 4、加强校内法制宣传，规范师生行为。 （1）多种形式开展法制宣传教育活动。我校将法制教育列入学 校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。 我校聘请了 xx 检察院的高燕艳警官担任我校法制副校长，并举 行了隆重的颁发聘书仪式。法制副校长多次来我校作法制教育 报告，如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，她结合发生 在青少年身边的真实案例，深刻分析其形成原因，告诫青少年 学生应该吸取的深刻教训，为广大师生上了一堂又一堂生动的 法制教育课，起到了很好的宣传教育和警示作用。既普及法律 知识，又预防学生违法、犯罪。 （2）抓学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。我们认为学 校法制教育的主阵地应该是课堂，把法制教育作为一门课程纳 入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资 “四落实，使法制教育落到实处。为此，我们要求教师把法制 教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用， 把法规意识纳入课程内容教学之中，在引导学生掌握知识与技 能、熟悉过程与方法的同时，结合学科特点，抓住时机对学生 进行法律法规教育，同时还要求教师撰写渗透法制教育的案例 第 21 页 与反思，使法律法规意识伴随自己的教学。 （3）分层次多渠道开展法制宣传教育。学校定期或不定期对全 校教职工进行法律法规教育和培训。我校分层次多渠道地搞好 法制宣传、教育。重点学习了宪法 、 教育法 、 义务教育 法 、 教师法 、 未成年人保护法 、 预防未成年人犯罪法 、 学生伤害事故处理办法 、 教师资格条例等法律法规，让 各项法律法规在教师、学生乃至家长的心中长存。政教处主任 积极参加市、区组织的各项法规学习与培训，并及时对班主任 进行了二次培训。目前广大教师正以良好师德教育、熏陶和感 染学生，严格按照有关法律法规的规定，自觉将法规意识贯穿 于自己的教育教学活动中。学校还组织全体教职工参加普法考 试，考试合格率达 100%。现在，法制教育已经成为学校重要的 日常工作，学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学 校依法管理水平逐步提高。 （4）加强阵地宣传，渗透法制教育。学校在宣传橱窗及班级黑 板报开辟校园安全法制教育园地，通过典型事例及图片资料教 育学生，警钟长鸣；利用学校多媒体教室、校园广播站和国旗 下讲话，对学生进行法制教育；结合 12 月 4 日全国“法制教育 宣传日” ，开展“行为规范”演讲比赛、班级黑板报评比等；结 合中小学安全教育月，组织学生观看“安全伴我行”大型宣传 资料展；聘请法制副校长开法制课；通过演讲、手抄报等形式 对学生进行交通安全教育；换季时节，对学生进行传染病预防 第 22 页 知识的宣传教育；世界禁毒日，开展全校的签名活动，宣传毒 品的危害性；重大活动前、寒暑假前对学生进行安全教育；开 展读书教育活动，组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊， 开展了“崇尚真善美，学做诚信人”等读书教育活动，既丰富 了学生的知识，又增强了学生法律法规意识。 我校自开展依法治校示范校创建以来，始终坚持依法治校、依 法执教，学校办学行为规范，办学条件日益改善，教学质量大 步提高；全校师生的法律意识明显得到提高、法制观念不断增 强，师生均无犯罪行为，学校也无重大事故发生；多年来没有 一例教职工或学生的申诉事件。 （五）扎实做好学生的心理健康教育工作。 关注学生的心理健康，培养学生合格健全的人格，是新课程理 念中又一个重要的组成部分。我校把心理健康教育作为素质教 育的重要课题来研究，把心理健康教育贯穿到学校教育的全过 程，并不断探索符合中学生实际的心理健康教育的新途径和新 机制。 1、全力提高师资力量。我校经常派出教师外出参加心理健康教 育培训班，提高其理论知识水平和心理健康辅导能力。在岗班 主任参加心理健康教育 c 证培训比例达 100 %。 2、全面开展教育活动。 （1）按规定开设心理健康教育活动课。 （2）建设规范化的心理咨询室，为学生提供心理辅导，心理 第 23 页 辅导老师定期对学生的心理咨询进行面对面的交流、谈话，给 学生解答迷惑，对学生进行心理疏导。对特殊学生进行个案记 录，跟踪、辅导，引导他们保持良好的心态。 （3）设置心理信箱，与学生书面沟通。 （4）学校定期开展心理健康教育的讲座和主题班会。 （5）根据需要组织学生团体心理辅导，各班级定期组织心理健 康的班级活动，保障学生的身心健康成长。 （6）建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预，切实 把学生的心理健康教育工作落到了实处。 （六）落实德育的课程渗透，将德育具体化。 我们充分发挥主阵地作用，强化学科渗透。俗话说：“十年树 木，百年树人” ，教育不仅要教书，更要育人。把德育渗透于教 育教学的各个环节，每一学科都有对学生进行品德教育的资源， 只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的 作用。 1、紧扣教材，自然渗透。我校根据学科特点，要求每位教师学 期初有德育渗透计划，学期末有学科德育总结。在通过改进教 学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通 第 24 页 过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引 导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。培养了 学生具有良好的情感态度和价值观，帮助学生形成了正确的人 格。 2、把握学科特点，增强渗透的生动性，把握学科性质和特点， 在渗透德育时，充分发挥本学科的优势，增强生动性。 3、寻求结合点，增强针对性。德育不仅要与知识传授、能力培 养结合，而且要选准德育要求与学生精神要求的结合点，才能 增强德育的针对性，受到较好的效果。我们要求教师要深入了 解学生的思想状况，善于体察和把握学生的思想脉搏，在渗透 德育中对症下药。 （七）持续扎实开展学雷锋活动。 为了进一步弘扬雷锋精神，美化、净化学生的心灵，凝聚学生 团结互助、奉献爱心的思想品质，提升学生的道德情操。xx 年 3 月 5 日，区关工委、区教育局、区教育局关工委在我校举行 深入开展学雷锋活动现场会。现场会上，校长做了题为扎实 持久地开展学雷锋活动的经验汇报。我校多年来坚持以学雷 锋活动为载体，坚持校园文化建设、朝阳读书等主题活动开展 与学雷锋活动结合起来，建设了学雷锋文化长廊和雷锋纪念室， 购买一尊雷锋头像和一批有关雷锋的书籍，制作学雷锋活动图 文展板。还坚持开展了“读好书” 、 “弯弯腰” 、 “扶贫助学” 、 “学习帮扶”等形式多样的学雷锋活动，引导学生在学雷锋活 第 25 页 动中深入社区、敬老院等开展各种“学雷锋”活动，实践“我 的中国梦” ，寻找身边的道德榜样，激发学生的正能量，在校园 中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围。 通过这些渠道，使我校的读书活动开展得活跃、扎实，对提高 学生的素质起了很大的作用，因而得到了广大家长的支持与赞 扬。 六、加强学校、家庭、社会的联系，形成教育合力，创建自己 的特色 由于学校德育工作内容多，时效性强，教育对象复杂，评价多 元化，教育影响的外界因素多，因此德育资源的整合与创新、 加强学校与家长、社区合作显得非常重要。 1、积极争取社会各界对学校工作的支持，努力构建全方位、立 体式的教育网络。加强同 xx 派出所的共建，聘请 xx 区检察院 的高燕艳科员为我校法制副校长，法制副校长经常到学校为全 体师生举办法制教育、禁毒教育讲座和学生的保护工作，这大 大增强了师生的法制观念，促使学生违纪现象日益减少；派出 所干警经常到学校巡逻，了解情况，帮助学校搞好校园周边环 境的治安工作，净化学校周边环境，师生的工作、学习、和生 活环境得到了有力的保障。 2、加强同家长的联系。通过家长学校、家长会、亲子活动等开 展家庭教育。我校根据实际，今年成立新一届家长委员会，聘 第 26 页 请了 xx 区关工委常务副主任黎俊生局长、教育局关工委主任陈 保红局长、xx 镇党委委员韩兴周为顾问，各村委会书记或主任、 优秀家长代表王桑为委员，规范了家长学校教室。本学期十一 至十三周，我们分班组织召开了学生的家长会。向家长介绍学 生在校成长情况，交流家庭教育经验，研讨子女教育问题，把 学生的思想品德进步情况及时反馈给学生家长，让家长不但了 解学生的学习进步情况，还要了解学生的思想进步情况，征求 学生家长对学生思想品德教育的支持和协助，让家长参与学生 的德育教育，取得了良好效果。建立家长联系制度，学校及时 与家长沟通，定期向家长通报学校办学及学生情况。同时，建 立班主任家访制度，并且将其列入班主任工作量化中。班主任 采用多种方法与家长密切联系，和学生家长进行面对面的交流， 更全面地了解学生的情况,了解家长的性格、教育方式等，听取 家长对学校工作的意见和要求，共同做好学生的思想教育和学 习指导工作。家访制度为老师与家长搭起了沟通的桥梁，很好 地把学校教育和家庭教育有机结合起来，使家长能及时了解子 女在校的表现，有针对性地加强教育，增强教育效 果。 第 27 页 七、扎实开展“朝阳读书”和“圆中国梦”主题读书活动，积 极打造书香校园 我们通过开展“朝阳读书”和“圆中国梦”主题读书活动，积 极打造书香校园，以读书长知识、以读书增智慧，以读书促养 成，以读书树理想，提高学生们的审美情趣和文化底蕴。 1、我校成立了强有力的读书活动领导小组和得力的读书辅导教 师队伍，形成有力的领导、管理机制，使我校读书活动有组织、 有指导性地开展。 2、我们想方设法创设了开展读书活动的多种渠道：一是搞好图 书馆开放。为了学生读书方便，图书馆每天照常开放，给学生 借书，让他们在阅览室读书。二是为满足学生的读书需求，学 校为各班级配置了书架，建立了富有个性的图书角，班级图书 角成了学生读书的另一个重要阵地。三是开展“书香家庭”快 乐读书活动。我们积极与学生家长联系，努力创造条件，双休 日让其父母和学生一起读书，经常交流，书情加亲情，对学生 的阅读起到了很好的促进作用。四是“经典诵读”广播。学校 广播站开辟了“经典诵读”栏目，每天定时播放经典的配乐诗、 词、曲，让学生在潜移默化中受到书香的熏陶。五是开展主题 班会活动。每学期我们要求各班开展一次以“我读书，我成长， 我快乐”为主题的主题班会活动。各班级依据学生情况，从实 际出发，开展了适合学生的主题班会活动。如开展了古诗文诵 读、读书心得交流会等活动，活动中充分调动了学生的阅读积 第 28 页 极性，增加了自身的人文素养。同时引导学生自主学习、自主 活动，从实践中体会到读书带来的乐趣。六是在寒、暑假建立 “家庭学校连心卡” ，老师与家长配合，加强对学生的读书 指导，要求每个学生读 1 至 5 本英雄、名人的人物传记，精读 并背