1、说明文说明文阅读阅读1、什么是说明文？、什么是说明文？说明文说明文是以是以说明说明为主要表达方为主要表达方式的一种文章体裁式的一种文章体裁.客观地说明事客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、物的颜色、形状、构造、性质、成成 因、功用等特征以及阐明事理。因、功用等特征以及阐明事理。分类分类说明对象不同说明对象不同说明语言不同说明语言不同事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文生动说明文（文艺性说明文）生动说明文（文艺性说明文）平实说明文平实说明文（中国石拱桥中国石拱桥）（大自然的语言大自然的语言）1 1、中国的石拱桥中国的石拱桥2 2、故
2、宫博物院故宫博物院3 3、死海不死死海不死4 4、苏州园林苏州园林5 5、向沙漠进军向沙漠进军 辨析说明文类型辨析说明文类型事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文练一练练一练被说明的事物或被解说的事理就是说明被说明的事物或被解说的事理就是说明对象对象。什么是说明对象什么是说明对象?明确说明对象，主要从两个方面着明确说明对象，主要从两个方面着眼，眼，一是看文章说明什么事物或事理，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归我们既可从标题入手，也可从
3、材料中归纳。纳。例如：例如：苏州园林苏州园林是事物说明文，是事物说明文，说明对象是说明对象是：苏州园林苏州园林。一、对说明对象、说明特征、说一、对说明对象、说明特征、说 明内容的理解明内容的理解 。说明对象：说明对象：就是说明了什么。就是说明了什么。说明特征：说明特征：就是说明对象的特点。就是说明对象的特点。说明内容：说明内容：就是说明了什么，什就是说明了什么，什 么怎么样么怎么样 。说明对象说明对象VS说明内容（中心）说明内容（中心）说明内容（中心）说明内容（中心）:说明对象说明对象+特征特征说明对象：介绍的某种事物或事理说明对象：介绍的某种事物或事理二、二、说明说明顺序顺序1 1时间顺序：
4、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。2 2空间顺序：空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、进行说明。这种说明顺序，一般用于
5、说明事物的形状、构造特征。构造特征。3 3逻辑顺序：逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。具体到抽象等。空间顺序：空间顺序：近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低低高高 （表方位、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语）原因原因结果结果 现象现象本
6、质（结果本质（结果原因）原因）逻辑顺序逻辑顺序 概括概括具体具体 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间顺序：时间顺序：年代：古年代：古今；今；季节：春季节：春冬；冬；（程序顺序：先后安排，如（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程不倒翁的制作过程”、“蚕蚕茧到成虫的过程茧到成虫的过程”等）等）理清说明顺序理清说明顺序举例分析：举例分析：举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（605605年）年）年）年）卢沟卢沟卢沟卢沟桥（桥（桥（桥（11891189年）年）年）年）长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥
7、19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光辉成就、光辉成就、光辉成就、光辉成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼
8、前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上；往；往；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从（时间顺序）时间顺序）时间顺序）时间顺序）（一般（一般（一般（一般 个别）个别）个别）个别）（结果（结果（结果（结果原因；原因；原因；原因；主要主要主要主要次要次要次要次要）（概括（概括（概括（概括 具体）具体）具体）具体）（空间
9、顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）常用的说明方法常用的说明方法：下定义，分类别，举例子，作比较，下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释列数字，打比方，画图表，作诠释摹状貌，引用摹状貌，引用下定义：是用一种基本固定的判断格式，简是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。括的说明方法。下定义的说明方法下定义的说明方法下定义的说明方法下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本能够起到准确简明地说明事物的本能够起到准确简明地说明事物的本能够起到准确简明地说明
10、事物的本质特征的作用。质特征的作用。质特征的作用。质特征的作用。例例如如统统筹筹方方法法，是是一一种种安安排排工工作进程的数学方法。作进程的数学方法。作用分析：这里运用了下定义的说明这里运用了下定义的说明方法。作者用方法。作者用简明的语言准确简明的语言准确地说明地说明了了“统筹方法是什么统筹方法是什么”这个问题这个问题，揭揭示示出统筹方法的出统筹方法的本质特征本质特征，使读者对，使读者对这一概念有了确切的了解。这一概念有了确切的了解。下定义：科学、准确、精下定义：科学、准确、精练、严密。练、严密。答题思路：给什么下定义，答题思路：给什么下定义，科学、准确、精练、严密科学、准确、精练、严密地揭示
11、了说明对象的内涵。地揭示了说明对象的内涵。作用分析：作用分析：运用下定义的说明方法，运用下定义的说明方法，用用简明简明的语言的语言准确准确地概括了地概括了“克隆克隆”的本质特征，使读者对这一概念的本质特征，使读者对这一概念有了有了较为清晰的认识。较为清晰的认识。例如：例如：凡是来自一个祖先，无性凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆繁殖出的一群个体，叫克隆引引 用用：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。明、介绍事物。例例如如桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学
12、学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说它说它“制造奇特，人不知其所以为。制造奇特，人不知其所以为。”作作用用分分析析：引引唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞的的话话说说明明桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。使使说说明明内内容容更充实，有说服力更充实，有说服力。分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角分类别的说明方
13、法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚有条理、更加清楚。如如向沙漠进军向沙漠进军一文将沙漠进攻的方一文将沙漠进攻的方式分成式分成“游击战游击战”和和“阵地战阵地战”两类。两类。分类别：条理清楚。分类别：条理清楚。答题思路：对什么进行分类说答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象明，条理清楚地说明了说明对象的什么。的什么。举例子举例子：为了说明事物的情况或事理，有时只从为了说明事物的情况或事理，有时只从道理上讲解，人们不易理解，这就需要道理上讲解，人们不易理解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子列举一些既通俗易懂又
14、有代表性的例子来进行说明。举例说明时常有来进行说明。举例说明时常有“如如”、“例如例如”等标志语。等标志语。举例说明可以通过举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。说明事物或事理。如如(中国石拱桥中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。了说明。举例子：具体、真切、形象，便举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。于读者理解。答题思路：举什么例子，具答题思路：举什么例子，具体、真切、形象地说明
15、了说明体、真切、形象地说明了说明对象的什么。对象的什么。实战演练：实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。写了一篇文章，用了三千片竹简。作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者举这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉
16、武帝写的文章用简之多为例，汉武帝写的文章用简之多为例，具体、具体、真切真切地说明了简书的笨重和不方便，给地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下读者留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印象。列数字列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。最精确、最科学、最有说服力的依据。数字有约数和确数，不管哪一类数字，数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用或事理的作用。#值得注意的是表示年、值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。月、日的不是列数字。列数字：科学、准确、具体。列数
17、字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说明了科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。说明对象的什么。例例万万人人大大礼礼堂堂里里面面宽宽七七十十六六米米，深深六六十十米米，中中部部高高三三十十三三米米，体积达八万六千立方米。体积达八万六千立方米。作用分析：作用分析：这里用了列数字的说明这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字方法。作者用具体数字准确准确说明万说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，及体积，突出突出其其“雄伟雄伟”的的特征特征，使读者一目了然。使读者一目了然。作比较作比较：选择有外在或内在联系的事物进
18、行比较。作比较选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比。包括类比和对比。作用：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以作用：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。如如人类的语言人类的语言一文将鹦鹉、猩猩的一文将鹦鹉、猩猩的“语言语言”与与“人类的人类的语言语言”作比较，得出作比较，得出“只有人类才有真正的语言只有人类才有真正的语言”的结论。的结论。作比较：说明对象的特点突出。作比较：说明对象的特点突出。答题思路：把什么和什么进行比较，答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。突出了说明对象
19、的什么特点。例例如如松松鼠鼠不不像像山山鼠鼠那那样样一一到到冬冬天天就就蛰蛰伏伏不不动动。他他们们是是十十分分警警觉觉的的。只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。作作用用分分析析：这这里里用用了了作作比比较较的的说说明明方方法法，作作者者用用松松鼠鼠和和山山鼠鼠的的生生活活习习性性作作比比较较，形形象象具具体体地地说说明明了了松松鼠鼠是是十十分分警警觉觉的的小小动动物物，进进而而突突出出了了它它驯驯良良、乖乖巧巧的的特特征征，给给读读者者留下深刻的印象。留下深刻的印象
20、打比方打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。变得更具体。如如中国石拱桥中国石拱桥中中“石拱桥的桥洞成石拱桥的桥洞成弧形，就像虹弧形，就像虹”打比方：生动、形象，增强文章的打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。趣味性。答题思路：把什么比喻成什么，答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什生动、形象地说明了说明对象的什么。么。例例如如我我从从东东长长安安街街向向天天安安门门广广场场走走
21、去去，未未进进入入广广场场就就望望见见纪纪念念碑碑。它它像像顶顶天天立立地地的的巨巨人人一一样样矗矗立立在在广广场场南南部部，和和天天安安门门遥遥遥相对。遥相对。作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。画图表画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到节助作用，增强了说画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。明的直观性，使事物的特点一目了然。如如统筹方法统筹方法一文，画了三幅箭头图，一文
22、画了三幅箭头图，配合文字说明使统筹方法更加具体配合文字说明使统筹方法更加具体作诠释：作诠释：对事物进行解释的说明方法。下对事物进行解释的说明方法。下定义要求完整，句子前后可颠倒；定义要求完整，句子前后可颠倒；作诠释不要求完整，句子前后颠倒，作诠释不要求完整，句子前后颠倒，意思有时就说不通。意思有时就说不通。摹状貌摹状貌：摹写事物的形状、体貌，使说明的摹写事物的形状、体貌，使说明的事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明深刻的印象。深刻的印象。中国石拱桥中国石拱桥写卢沟桥写卢沟桥石柱上的狮子，石柱上的狮子，“有的母子相抱，有的有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水
23、声，千字态万交头接耳，有的像倾听水声，千字态万状，惟妙惟肖状，惟妙惟肖”，很好地展现了卢沟桥，很好地展现了卢沟桥形式的优美。形式的优美。下定义下定义VS作诠释作诠释下定义下定义”：揭示被说明对象的本质特：揭示被说明对象的本质特点点下定义：甲是乙乙是甲下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲。“作诠释作诠释”：解说事物某一方面的特：解说事物某一方面的特点点.判断下列句子运用的说明方法判断下列句子运用的说明方法 a人是能制造工具并使用工具进行劳动人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。的高等动物。b激光是一种颜色单纯的光。激光是一种颜色单纯的光。下定义下定义作诠释作诠释
24、三、说明文的语言：三、说明文的语言：说明文语言特点：说明文语言特点：准确、严密、简明准确、严密、简明典型试题：典型试题：限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。如如：更、大约、估计、常常、估计、大更、大约、估计、常常、估计、大约、也许约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。科学的特点。表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当时：当时例如：例如：我国我国的石的石拱桥拱桥几乎几乎到处到处都有都有分析：分析：“几乎几乎”是接是接近的意思，说明我国近的意思，说
25、明我国石拱桥分布很广，但石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，后，意思就太绝对了，不够准确。不够准确。试试 题题 讲讲 析析方法归纳方法归纳 1 1、表态：不能删。表态：不能删。2 2、定、定性（什么上的限制）性（什么上的限制）+（替换（替换法）解词或解释句子。法）解词或解释句子。3 3、若、若删去，句子意思成了删去，句子意思成了不符不符合实际（太绝对了）合实际（太绝对了）4 4、XXXX词词体现了说明文语言的准确性、体现了说明文语言的准确性、周密性。周密性。例如、例如、“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约建
26、筑面积大约2.7万平方米万平方米”一句中一句中“大约大约”一词一词能否删去，为什么能否删去，为什么？方法分析：方法分析：1、表态：不能删表态：不能删2、分析原因：解词分析原因：解词+带词解句带词解句+去词解句去词解句+体现了语言的准确性体现了语言的准确性 解答：不能删。解答：不能删。“大约大约”表示估计，更切合表示估计，更切合实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，意思就太绝对了，不够准确，这体现了说明文语意思就太绝对了，不够准确，这体现了说明文语言的准确性。言的准确性。“在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部部分分”一词能否删去，为什么？答：不能。答：不能。“部分部分”一词是从范围上加以限制，一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。言的准确性、科学性。
