1、 课标要求第一部分第二部分编排体例第三部分内容结构和知识整合第四部分教学建议第五部分评价建议第六部分课程资源的开发与利用第七部分编写特点 课标要求第一部分第二部分 课标要求第一部分第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第六部分教学建议第
2、五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分评价建议第六部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第七部分评价建议第六部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分课程资源的开发与利用第七部分评价建议第六部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分 课标要求第一部分第二部分 课标要求第一部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标
3、要求第一部分第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第六部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分评价建议第六部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第七部分评价建议第六部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排
4、体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分课程资源的开发与利用第七部分评价建议第六部分教学建议第五部分内容结构和知识整合第四部分编排体例第三部分编写特点第二部分 课标要求第一部分第1页/共12页了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例、正比例、反比例意义，会解比例。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积一、课标要求一、课标要求 阶段目标阶段目标知识技能能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。用比例知识解决比较简单的实际问题。通过系统的整理和复习，提高综合
5、运用所学数学知识解决问题的能力。过程方法善于质疑,乐于提问,体会到探索的乐趣，感受用数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。情感态度第2页/共12页一、课标要求一、课标要求 具体目标具体目标这一学段对本单元的目标要求是通过观察，操作，认识圆柱、这一学段对本单元的目标要求是通过观察，操作，认识圆柱、圆锥，认识圆柱的展开图；结合具体情境，探索并掌握圆柱圆锥，认识圆柱的展开图；结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。认识圆柱圆锥，掌握特征。认识圆柱的底面，侧面和高。认识圆锥的底面和高探索并掌握圆柱的侧面积，表面积计算方法，以及
6、圆柱，圆锥体积的计算方法，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题通过观察，设计和制作圆柱，圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。内容标准内容标准第3页/共12页二、编写特点二、编写特点加强了所学知识与加强了所学知识与现实生活的联系现实生活的联系加强了对图形特征，加强了对图形特征，求表面积和体积方求表面积和体积方法的探索过程法的探索过程加强了学习方法的加强了学习方法的指导，鼓励学生独指导，鼓励学生独立思考，培养学生立思考，培养学生学习能力学习能力加强了学生在操作加强了学生在操作中对空间与图形问中对空间与图形问题的思考题的思考特点二特点二 特点三特点三 特点一特
7、点一 特点四特点四第4页/共12页三、编排体例三、编排体例 Text 1问题情境 Text 2探究新知 Text 3建立模型 Text 4解释应用与拓展你有办法知道这个铅锤的体积吗？产生推导圆锥体积公式的兴趣建立起圆锥体积与圆柱体积的模型关系通过例3应用及练习四中习题拓展。建立了清晰的圆锥体积计算方法的公式第5页/共12页认识圆柱认识圆锥圆柱与圆锥区别联系四、内容结构和知识整合四、内容结构和知识整合 知识与技能的横向整合知识与技能的横向整合认识圆柱认识圆锥圆柱与圆锥区别与联系企业标志企业标志首先认识圆柱，掌握圆柱特征的基础上，探索掌握圆柱侧面积，表面积，体积计算方法在学生掌握了圆柱的相关知识基
8、础上迁移过渡到认识圆锥，掌握圆锥体积计算方法，进一步发展学生的空间观念由对图形特征认识到侧面积、表面积、体积计算，始终注意引导学生把握圆柱与圆锥的联系、区别，使学生更加明晰相关概念，灵活运用计算公式。第6页/共12页四、内容结构和知识整合四、内容结构和知识整合 知识与技能的纵向整合第第 7 页页第三阶段第三阶段第二阶段第二阶段第一阶段第一阶段第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段从从“形状形状”这一角度初这一角度初步认识圆柱、球、长方步认识圆柱、球、长方体、正方体体、正方体认识长方体和正方认识长方体和正方体的特征以及相关体的特征以及相关计算方法计算方法 认识圆柱，圆锥，掌握特征，探索
9、掌认识圆柱，圆锥，掌握特征，探索，掌握圆柱的侧面积，表面积，体积计算方握圆柱的侧面积，表面积，体积计算方法及圆锥的体积计算方法法及圆锥的体积计算方法第7页/共12页一、加强直观演示与操作二、让学生经历探索知识的过程，培养自立解决问题的能力三、运用转化思想，探究计算方法教学建议教学建议五、教学建议第8页/共12页六、评价建议六、评价建议第第 9 页页评价方评价方式多样式多样化化 情感情感评价评价 课堂表现课堂表现 作用评价作用评价 能力评价能力评价把教师评价与同伴互评，家长评价把教师评价与同伴互评，家长评价相结合，体现多样化的评价相结合，体现多样化的评价对学生活动，学习兴趣，与自信心等进对学生活动，学习兴趣，与自信心等进行评价行评价过程过程评价评价第9页/共12页布置学生寻找生活中有圆柱、圆布置学生寻找生活中有圆柱、圆锥形物体锥形物体用多媒体课件展示；利用实物投影用多媒体课件展示；利用实物投影展示制作圆柱、圆锥模型情况展示制作圆柱、圆锥模型情况“圆锥体积圆锥体积”教学中倒砂子或倒水实验，教学中倒砂子或倒水实验，理解理解v=1/3sh实践活动利用多媒体资源利用生活资源七、课堂资源的开发与利用七、课堂资源的开发与利用企业标志企业标志第10页/共12页第11页/共12页感谢您的观看！第12页/共12页
